2023學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)七篇模板

2023學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)七篇模板2023學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)七篇模板

工作總結(jié)是對(duì)自己目前階段性工作的梳理和對(duì)將來(lái)的方案，是端詳自身的必要因素，那關(guān)于學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)該怎么寫(xiě)呢?以下是我整理的學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇1）

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的近一年時(shí)間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)x級(jí)數(shù)控班的班主任，本著誠(chéng)意誠(chéng)意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任訓(xùn)練教學(xué)工作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

同學(xué)們正處于人生觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的熟悉，對(duì)人生價(jià)值熟悉各有不同看法，這學(xué)期班級(jí)中消失幾件大問(wèn)題，我樂(lè)觀努力進(jìn)行補(bǔ)救，爭(zhēng)取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好同學(xué)的思想波動(dòng)，避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的同學(xué)自尊心很強(qiáng)，判逆的心情時(shí)時(shí)產(chǎn)生，假如還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

二、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通

我們班文、理科同學(xué)各占一半，部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。尤其是到了其次學(xué)期，同學(xué)們添置了電腦，常常上網(wǎng)談天、打嬉戲，有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，曉以本學(xué)期學(xué)習(xí)的利害;另一方面就是準(zhǔn)時(shí)和各科任課老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，常常性地觀看其他任課老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、訓(xùn)練并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

四、需要改進(jìn)的地方

下學(xué)期仍需加強(qiáng)的是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，明確學(xué)習(xí)目的。訓(xùn)練同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé)，為前途負(fù)責(zé)，做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而努力學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作中，要更注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有分散力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇2）

這一學(xué)期，是初一同學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開(kāi)學(xué)時(shí)制定的班主任工作方案綻開(kāi)工作。

一、加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練，開(kāi)展常常性訓(xùn)練。

在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上，鑒于同學(xué)對(duì)該校的一些常規(guī)制度已熟知，特調(diào)整工作主點(diǎn)，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。

1.以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合課本特點(diǎn)，突出班會(huì)課的訓(xùn)練功能。樂(lè)觀把抱負(fù)訓(xùn)練、行為習(xí)慣訓(xùn)練、待人接物訓(xùn)練、個(gè)人儀容儀表訓(xùn)練。另外通過(guò)同學(xué)禮儀的培訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)樂(lè)觀查找“切入點(diǎn)”

2.以班會(huì)課為主要陣地，結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練系列化方案。在實(shí)施班會(huì)的過(guò)程中，力求班會(huì)主題鮮亮，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，富有意義，效果顯著。

3.以養(yǎng)成訓(xùn)練為基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，讓同學(xué)人人動(dòng)手、樂(lè)觀參加。從一開(kāi)學(xué)，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成訓(xùn)練系列化。班級(jí)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，老師的言傳身教與同學(xué)的自我訓(xùn)練相結(jié)合，在同學(xué)中開(kāi)展“爭(zhēng)做文明同學(xué)”的活動(dòng)，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。提倡“做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī)，言務(wù)范”。大大促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的提高。

二、全面提交同學(xué)的學(xué)習(xí)成果

在上學(xué)期新課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，建立開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，盡可能的給同學(xué)供應(yīng)思維和想象的空間。盡可能地采納新的教學(xué)理念：讓同學(xué)自己預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)，注意同學(xué)的朗讀，在讀中感悟，讓同學(xué)復(fù)述，在復(fù)述中頓悟。讓同學(xué)表演，在表演中感悟，讓同學(xué)辯論，在辯論中深悟。從而大大提高同學(xué)的實(shí)踐力量和綜合素養(yǎng)。

三、重視學(xué)校“兩操”活動(dòng)，留意同學(xué)的體質(zhì)

對(duì)同學(xué)的體育熬煉高度重視。課間操勤跟班，活動(dòng)課進(jìn)行周密組織，保證同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間，從不拖堂。保證同學(xué)的活動(dòng)質(zhì)量。讓同學(xué)在活動(dòng)中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我特殊注意同學(xué)的疾病預(yù)防工作，協(xié)作校醫(yī)定期的去教室噴藥水，時(shí)刻體醒健康的體魄。

四、不足之處：

1.由于工作忙，學(xué)校資料多，忙于學(xué)校的事情多過(guò)自己的。和同學(xué)溝通的時(shí)間少。

2.在班干部的培育上，始終成效不大。文藝輔導(dǎo)方面有所缺乏。

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。

五、努力方向

下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)班干部和樂(lè)觀分子的力氣影響帶動(dòng)其他同學(xué)從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇3）

一個(gè)學(xué)期的工作在勞碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班主任工作方面：

1.用豐富的學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦

在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的發(fā)覺(jué)。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀訓(xùn)練方面的書(shū)籍，從中吸取訓(xùn)練精華?！犊柾氐挠?xùn)練》、《陶行知名篇觀賞》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等訓(xùn)練書(shū)籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《學(xué)校教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了很多。

2.用正確的育人觀訓(xùn)練孩子

以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責(zé)任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，其實(shí)孩子的天性是和善的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們供應(yīng)機(jī)會(huì)，況且我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中很少告知孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不知道這就是愛(ài)的體現(xiàn)。于是，開(kāi)學(xué)初，我常常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課、品德與生活課，給孩子灌輸“同學(xué)意識(shí)”，讓孩子明白自己是學(xué)校生，必需遵守學(xué)校的紀(jì)律，必需用學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓?zhuān)v衛(wèi)生，愛(ài)清潔……”任何人沒(méi)有理由不遵守，由于我們都是學(xué)校生。

就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“學(xué)校生”的意識(shí)慢慢滲透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，立刻就有人過(guò)來(lái)訂正，當(dāng)孩子需要關(guān)心時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的學(xué)校生應(yīng)當(dāng)這么做，”“少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)這么做，不應(yīng)當(dāng)……”當(dāng)我聽(tīng)到這布滿童稚的話語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心全是欣慰。有人把老師比作樹(shù)，有人把老師比作傘，由于傘和樹(shù)能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨(dú)立，彼此喜愛(ài)有彼此敬重，我情愿這樣做老師。

3.用真心關(guān)愛(ài)孩子

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，共性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認(rèn)可，這就需要老師用愛(ài)去引導(dǎo)，專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)。張浩雨同學(xué)是一共性格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒(méi)有士氣，一次跳繩競(jìng)賽轉(zhuǎn)變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。根據(jù)多元智能理論，我們的班級(jí)里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的弱勢(shì)。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子達(dá)到自我悅納、自我確定、自我實(shí)現(xiàn)；對(duì)于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和關(guān)心，同時(shí)也應(yīng)讓全部的孩子都熟悉到這一點(diǎn)，對(duì)自己布滿自信，不稱(chēng)贊別人，相互關(guān)心，真誠(chéng)相待。只要我們敬重差異，正視差異，熟悉到人的智能進(jìn)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。

4.用一顆童心走進(jìn)孩子的生活

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好：訓(xùn)練者是否擁有一顆童心，對(duì)訓(xùn)練至關(guān)重要保持一顆童心，擅長(zhǎng)在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素養(yǎng)之一，也是老師對(duì)同學(xué)產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛(ài)之源”。

隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的流失，我不行避開(kāi)地在年齡上與孩子拉開(kāi)了距離，但我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)努力使自己與孩子的思想情感保持和諧全都，用孩子的眼睛去觀看，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的愛(ài)好去探尋，用孩子的情感去喜愛(ài)。把自己當(dāng)成孩子的的伴侶，感受她們的喜怒哀樂(lè)。在一次又一次的玩耍中感受著“羊媽媽”的幸福。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

1.擅長(zhǎng)合作，共同進(jìn)步。這冊(cè)教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍舊會(huì)對(duì)教材進(jìn)行分析，挖掘其中的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。和本級(jí)老師一起商討方案，談自己的想法及授課過(guò)程中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié)、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，樂(lè)觀尋求解決的方法，并依據(jù)各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。

2.小處著手，留意積累。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最勝利的當(dāng)屬讀書(shū)課和古詩(shī)文誦讀，它為我們帶來(lái)的實(shí)惠是顯而易見(jiàn)的，孩子在讀背的過(guò)程中，識(shí)字力量有了很大提高。最重要的是孩子的理解力量、運(yùn)用力量、表達(dá)力量都有了提高，他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)空前高漲，每讀一首詩(shī)，他們最想知道的是詩(shī)中描繪的意境，寫(xiě)詩(shī)人的故事，趣事，并運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，由于他們看到了花團(tuán)錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些經(jīng)典詩(shī)句就是這樣靜靜地走進(jìn)孩子心中的。

3.走進(jìn)生活，體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。漂亮的春天到了，孩子們的熟識(shí)的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的嫻熟，可當(dāng)問(wèn)及詞語(yǔ)的意思時(shí)，孩子們緘默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來(lái)：走出書(shū)本，走出校內(nèi)，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹(shù)，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后，和著暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的……”看著孩子們驚異的目光，我知道我還應(yīng)當(dāng)教給孩子熟悉事物的方法，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活融合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)接壤，成為生活語(yǔ)文。所以在平常的學(xué)習(xí)中，我留意培育孩子語(yǔ)文力量，教孩子閱讀，寫(xiě)話、講故事，讓孩子盡情表達(dá)心聲。而這時(shí)的寫(xiě)話也成了我和孩子連心的工具，無(wú)聲的語(yǔ)文真好。

4.工作中的不足及努力方向。不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特殊留意補(bǔ)差工作的開(kāi)展，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，對(duì)學(xué)困生尤其照看，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導(dǎo)致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中，尤其要留意這一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，結(jié)合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。

我不是，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛(ài)下，都能健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇4）

轉(zhuǎn)瞬之間，一年時(shí)間又過(guò)去，回顧這一年的生活，我們0205班從稚嫩到成熟。雖然我是第一次做班主任老師，其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

同學(xué)學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭受挫折時(shí)的心理承受力量，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁?lèi)?、焦躁以及懶散等等不良心理?wèn)題，成為一個(gè)樂(lè)觀向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來(lái)樂(lè)觀爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實(shí)行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任老師本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以樂(lè)觀飽滿的熱忱來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來(lái)使同學(xué)自信、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和同學(xué)成為交心的伴侶。

二、樂(lè)觀督促同學(xué)學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問(wèn)、有文化的人，我采納各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的同學(xué)利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的同學(xué)放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)厲?批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在其次學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了全班級(jí)平均分第一名的好成果，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任老師的我也很興奮，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的凹凸，對(duì)班級(jí)的看法和同學(xué)本身對(duì)班級(jí)的分散力。可以說(shuō)，一個(gè)班級(jí)假如沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律立刻就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)覺(jué)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促同學(xué)學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)同學(xué)懂事，學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注意自己的形象問(wèn)題，不任憑犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課老師的好評(píng)，基本上令人滿足，制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、聽(tīng)從學(xué)校大局的支配，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)支配各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，假如不能夠聽(tīng)從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任老師，我在平常的工作中，能夠樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培育同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素養(yǎng)。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)全都，在實(shí)力并不占優(yōu)的狀況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成果。這一成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的分散力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增加了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信念。

五、加強(qiáng)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，和同學(xué)家長(zhǎng)多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長(zhǎng)也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇5）

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)三班級(jí)(3)班的班主任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，科任老師的幫助下，順當(dāng)完成了這個(gè)學(xué)期的班主任工作，取得了喜人的成果。我的主要工作總結(jié)如下：

一、組建班干團(tuán)體。

接到這個(gè)班時(shí)，我著手組建班干，建立起班集體的骨架。組建班集體，班干部的作用是相當(dāng)重要的。我先考察原來(lái)的班干部，看他是否合適，他的位置是否合適。然后優(yōu)勝劣汰，提拔新生力氣，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

確定好了班干部的名單后，工作不是就完成了。還要進(jìn)行培育。我先給他們分工，確定獎(jiǎng)懲條例，進(jìn)行約束，還請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。然后帶新的班干部做兩個(gè)星期，關(guān)心他們做好自己的工作。指導(dǎo)老的班干部做好新的工作。每個(gè)星期總結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的班干部，指出做得不夠的，并賜予關(guān)心。這樣一個(gè)高效團(tuán)結(jié)的班干集體就基本完成了。

二、管理班級(jí)。

1、抓好思想道德建設(shè)。抓人首先要抓好思想。我主頁(yè)利用每天的操后幾句話和周會(huì)課，加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練，引導(dǎo)班級(jí)輿論。遇到個(gè)別狀況，有針對(duì)地進(jìn)行訓(xùn)練，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系和支持。聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)共同訓(xùn)練同學(xué)。

2、利用班干部管理班級(jí)。組建班干的好處就是在管理班級(jí)時(shí)，班干部就成了老師的眼和手，事情就好辦多了。把工作分給班干部，各人負(fù)責(zé)好自己的工作，然后進(jìn)行督促。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這個(gè)班的后進(jìn)生比較多，紀(jì)律差。主要緣由是沒(méi)心學(xué)習(xí)，有的還沉迷嬉戲機(jī)。我先對(duì)他們分類(lèi)，制定方案，有方案的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。本班的古添輝同學(xué)，很喜愛(ài)玩嬉戲機(jī)，我開(kāi)學(xué)不久就給他打預(yù)防針，訓(xùn)練他熟悉玩嬉戲機(jī)的危害性。當(dāng)他有小的進(jìn)步后，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。這個(gè)學(xué)期結(jié)束他都沒(méi)有玩過(guò)一次，而且常常為班級(jí)做好事。還被全班同學(xué)評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。還有一個(gè)鄧成生同學(xué)，學(xué)習(xí)的自信念不足。我就常常在班上鼓舞他。他的信念增加了，每次聽(tīng)寫(xiě)都得100分。成果有了很大的進(jìn)步。其他的后進(jìn)生也有或大或小的進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作取得了較大的成果。但也存在一些不足之處有待改進(jìn)。我將在明年更努力工作，改進(jìn)錯(cuò)誤，把工作做得更好。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇6）

歲月如梭，我老師職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過(guò)了這一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

作為新老師，剛參與工作就要擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任，我覺(jué)得這是巨大的挑戰(zhàn)，由于，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還要管理好班級(jí)及做好班級(jí)各項(xiàng)工作。但是有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰(zhàn)。要帶一個(gè)班，我是從以下幾個(gè)方面做起的：

一、做好思想轉(zhuǎn)變工作以及培育良好的道德品質(zhì)。

對(duì)初一的新生，必需先規(guī)范同學(xué)的行為，讓他們熟悉到自己身份轉(zhuǎn)變，他們已經(jīng)是中同學(xué)了，要時(shí)刻用中同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，特殊是在學(xué)校的陋俗或不良毛病應(yīng)當(dāng)要改掉，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高同學(xué)素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的升旗集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解，關(guān)懷、訓(xùn)練并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

而我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，盡量滿意同學(xué)各方面的需要，努力克服暈輪效應(yīng)，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。特殊是對(duì)于某些較特別的同學(xué)，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)。我班的石梅同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但由于期中考試后，就傲慢自滿，不思進(jìn)取，據(jù)我觀看和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確熟悉自己了。針對(duì)這一狀況，為顧及她的臉面，開(kāi)頭的時(shí)候，我就在上課當(dāng)中有意無(wú)意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不抱負(fù)。隨后，又在課堂中批判傲慢自滿這一不良思想，但沒(méi)有點(diǎn)破是批判誰(shuí)。最終，效果也不大明顯。最終，我打算與她好好地放開(kāi)心扉聊聊這個(gè)話題，幫她分析其中的利弊，找出問(wèn)題的所在。最終，她熟悉到錯(cuò)誤，并情愿改正。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，制定班規(guī)，并落實(shí)。并讓班干部及部分同學(xué)代表參加到管理當(dāng)中，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，班級(jí)管理的主體，培育自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間常常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記“身正為范”這一教導(dǎo)，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓舞同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)：如樂(lè)觀參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，如其次課堂、班級(jí)文化評(píng)比、廣播操競(jìng)賽、文明辦評(píng)比、元旦校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演等等，這些集體活動(dòng)既熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量，增加班級(jí)分散力以及師生的感情，也能夠激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀向上的激情和斗志。從所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)中，就可以充分體現(xiàn)以上這些?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛(ài)澆灌同學(xué)的成長(zhǎng)。

訓(xùn)練家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有訓(xùn)練?！蔽矣X(jué)得這種愛(ài)，更是無(wú)差別的愛(ài)。作為班主任，要一碗水端平，對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，該懲處的時(shí)候，就毫不留情面。平常也特別留意與同學(xué)交伴侶，談心，在學(xué)習(xí)上賜予關(guān)懷與愛(ài)惜，在精神上賜予鼓舞與支持，使同學(xué)感到老師的暖和，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還留意培育他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

四、協(xié)調(diào)更方面的訓(xùn)練力氣，重視與科任老師及家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管理同學(xué)管好同學(xué)。

同學(xué)與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的相信，鼓舞和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課老師的交往中，我敬重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平常留意道多訓(xùn)練同學(xué)，要有禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

在班主任工作中，還有許多的不足之處，在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)向有閱歷的老師多請(qǐng)教學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（篇7）

白駒過(guò)隙，一學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)初二(2)班的班主任。帶了他們一年半，這個(gè)學(xué)期才真正感到無(wú)奈又無(wú)力。孩子們的成長(zhǎng)，心理變化很快，初二是一道坎，是心理關(guān)鍵詞，是訓(xùn)練專(zhuān)家所說(shuō)的最叛逆的成長(zhǎng)時(shí)期。有些同學(xué)甚至完全變了一個(gè)人。即使工作很累，然而我一如以往，從中體驗(yàn)到做班主任的歡樂(lè)。我始終堅(jiān)信，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。

一、培育班干部，做好“領(lǐng)頭雁”。

“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。本學(xué)期的班干部人選依舊實(shí)行由同學(xué)推選和我的考察相結(jié)合，效果良好。正班長(zhǎng)廖偉杰深得民心，生活委員黎汝婷仔細(xì)負(fù)責(zé)，宣揚(yáng)委員溫那富有創(chuàng)新意識(shí)，其他班委干部各司其職，仔細(xì)負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)。帶了他們一年半，班干部的成長(zhǎng)真的讓我很感動(dòng)，記得他們第一學(xué)期時(shí)候什么也不懂，什么也不敢嘗試，到了現(xiàn)在做得得心應(yīng)手，應(yīng)付自如，富有技巧，真的讓我欣慰不已!!!!

二、供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

這個(gè)學(xué)期，我比較注意培育同學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀的。我進(jìn)行了“夢(mèng)航班跑一炮，練一練，身體棒棒棒”活動(dòng)，讓他們每周周三下午第三節(jié)課用二非常鐘來(lái)跑步，二非常鐘做團(tuán)體嬉戲，這樣可以熬煉他們的身體，提高反抗力，也可以培育他們的團(tuán)體合作精神，讓他們?cè)谟?xùn)練中學(xué)會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng);我進(jìn)行了“電影熏陶心靈”活動(dòng)，一個(gè)月放一部觸動(dòng)心靈的電影，讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)、感受外國(guó)人的民俗風(fēng)情之余在電影中感悟人生，升華情感。例如《建_偉業(yè)》、《小__孩日記》等等;我不定時(shí)地進(jìn)行了“辯論賽”，找一個(gè)讓社會(huì)熱點(diǎn)的辯題，給同學(xué)進(jìn)行辯論，提高他們的思辨力量、思維力量、應(yīng)變力量和團(tuán)體合作精神，這個(gè)活動(dòng)豐富了他們的思想，百家爭(zhēng)鳴，在班里營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、循循善誘，疏導(dǎo)心靈郁結(jié)

初二的同學(xué)心理有很大的變動(dòng)，開(kāi)頭逆反。從本質(zhì)上講，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，對(duì)某類(lèi)事物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該大事進(jìn)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。同學(xué)中的確存在這樣一些同學(xué)，他們對(duì)老師或父母的訓(xùn)練常會(huì)表現(xiàn)為很不聽(tīng)從，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚