日月潭課文導(dǎo)入

日月潭課文導(dǎo)入這是日月潭課文導(dǎo)入，是優(yōu)秀的二年級(jí)上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。日月潭課文導(dǎo)入第1篇【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。3、有盼望臺(tái)灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、談話看片，揭示課題1、小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？2、在我國的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧。（播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片）3、朋友們，上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知1、要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況：請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提示：不要加字，減字）自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。2、反饋朗讀情況：⑴指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音：（可采用多種方式進(jìn)行朗讀）在讀的過程中注意讀準(zhǔn)繞、盛的翹舌音，盛、省、勝的后鼻音，隱的前鼻音以及環(huán)的介音。⑵看圖識(shí)詞：在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語：附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑請4個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。其他學(xué)生評議、幫助正音。⑶看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。三、朗讀感悟1、自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2、你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？⑴指名讀。⑵集體評議。⑶教師指導(dǎo)后再指名讀：在學(xué)生讀文過程中，適機(jī)出現(xiàn)群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話：①那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。②晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。③周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。④景物一片朦朧，就像童話中的仙境。3、朗讀全文。（每個(gè)自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀）4、交流討論：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請用讀課文的方法告訴大家。5、如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢？（對日月潭的總體介紹）你能來試一試嗎？（多請幾名學(xué)生說，鼓勵(lì)他們用自己的語言說，不看書；再介紹給同桌聽）6、說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么？（請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）7、你最欣賞哪位導(dǎo)游？能說說理由嗎？8、請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）9、向好友介紹日月潭。（此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行）10、有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。四、課外拓展，組織活動(dòng)（課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料）1、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。2、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽嗎？五、生字書寫1、出示生字：說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么？（繞注意不要多加一點(diǎn)）教師范寫。2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意學(xué)生的書寫姿勢）六、課后作業(yè)1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。2、畫畫你心中的日月潭。3、把你會(huì)寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中?！举Y料袋】1、臺(tái)灣省簡稱臺(tái)。地處我國大陸東南100多公里的海面上，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，是我國最大的‘島嶼。高山、丘陵、臺(tái)地占全島面積的三分之二，平原、低地占三分之一，東部山地統(tǒng)稱臺(tái)灣山脈，是由臺(tái)灣山、臺(tái)東山、雪山玉山、阿里山等平行山脈組成。臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。臺(tái)灣省的風(fēng)景名勝有臺(tái)北城承恩門、基隆炮臺(tái)遺址、安平古堡、赤嵌樓、石門古戰(zhàn)場及野柳海岸、太魯閣峽、陽明山公園、阿里山風(fēng)景區(qū)、鵝鑾鼻墾丁公園等。其中阿里山風(fēng)景區(qū)有林濤、云海、櫻花三大美景和塔山斷崖、千年古木等奇觀，本省最大的天然湖泊——日月潭，為著名游覽勝地。2、日月潭臺(tái)灣南投縣境內(nèi)的日月潭是臺(tái)灣最大的天然湖泊，水域面積達(dá)900多公頃，水深40米。湖中有座面積8公頃的光華島，高出水面18米，把湖水分成日潭、月潭兩部分。東部形如太陽，面積較大；西南部狀如月亮，面積較小，故得名日月潭。3、日月潭的傳說傳說中曹族有一對非常勤勞的夫妻。男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他們以種植玉米為生。有一天，他們正在田里工作著，忽然地動(dòng)山搖，緊接著一片黑暗，所有的人都叫了起來怎么了？太陽不見了！等了又等就是不見太陽的影蹤。人們的心里擔(dān)心極了！直到晚上，月亮出來后，人們才趁著月色，趕緊完成白天未完成的工作。忽然不幸的事再次發(fā)生，一陣地動(dòng)天搖后，月亮也不見了。這是怎么回事呢？沒有了太陽和月亮農(nóng)作物都會(huì)死亡，人們可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐決定去尋找太陽和月亮。他們經(jīng)過長途跋涉，在一個(gè)大水潭里發(fā)現(xiàn)了太陽和月亮。原來是兩條五彩巨龍正在水中把玩著月亮和太陽。大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服這兩條巨龍奪回太陽和月亮。正在這時(shí)一位被巨龍抓來做雜事的老爺爺告訴他們有一個(gè)辦法。在阿里山上藏著一把金剪刀和一把金斧頭，只有找出這兩件寶物才能制服巨龍奪回太陽和月亮。他們來到阿里山用雙手刨土刨了一天一夜，雙手都刨出了血，終于找到了寶物。他們把金剪刀和金斧頭丟進(jìn)潭里，金剪刀剪破了巨龍的肚子，金斧頭劈開了巨龍的頭?？墒窃趺窗烟柡驮铝了蜕咸炷?？老大爺告訴他們只要吞下巨龍的眼珠子就可長高。于是大尖哥跳下潭，挖出巨龍的眼珠，他們各吞下一顆，立刻變成巨人把太陽和月亮拋上了天。大地又恢復(fù)了平靜，人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而守護(hù)在潭旁的大尖山和水社山就是他們夫妻的化身。日月潭課文導(dǎo)入第2篇一、設(shè)計(jì)理念我本著新課改的理念,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,采取由淺入深,潛移默化的教育模式.在學(xué)生有一定確切或者近乎確切的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,加以引導(dǎo),加以糾正.形成師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同完成一次文化交流.最后在感情上得以升華,達(dá)到教學(xué)的最終目的.二、教材分析《日月潭》是人教版語文二年級(jí)下冊第三單元的一篇講讀課文.日月譚是我國寶島臺(tái)灣上一顆耀眼的明珠.課文共有五個(gè)自然段.每個(gè)自然多則兩三句話，少則一句話.篇幅雖短，但寫清了日月潭的位置、形狀、名稱的由來，描繪出了日月潭的風(fēng)光秀麗,景色迷人.尤其以清晨與中午兩個(gè)物寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿,令人陶醉其中、流連忘返.三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)“環(huán)”等9個(gè)生字，會(huì)寫“鳥”等12個(gè)字2、過程與方法:正確流利，有感情地朗讀課文感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感.四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；學(xué)會(huì)9個(gè)生字,掌握學(xué)習(xí)生字的方法,會(huì)寫12個(gè)生字,掌握避免寫錯(cuò)字的方法.難點(diǎn):會(huì)有感情的朗讀詞、句、課文的過程中體會(huì)日月潭風(fēng)光秀美.五、教學(xué)對象分析二年級(jí)的學(xué)生有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力，能充分運(yùn)用手中的字典和分析一些形聲字.能正確流利地朗讀課文,淺易地了解課文大意.六、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)為了達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)課標(biāo)要求,讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,我做了如下的教法設(shè)計(jì)：1、利用動(dòng)畫復(fù)習(xí)鞏固生字2、用課件向?qū)W生展示寶島臺(tái)灣的位置,是祖國這只雄雞不可缺少的一只腳.3、播放視頻朗讀讓學(xué)生身臨其境.4、課件展示重點(diǎn)段,生多種方式讀，體會(huì)日月潭的風(fēng)光秀麗.5、抓住關(guān)鍵的時(shí)間詞和描寫景色的重點(diǎn)詞句理解,感受日月潭的美,激發(fā)學(xué)生對日月潭的喜愛之情.七、教學(xué)多媒體和資源應(yīng)用設(shè)計(jì)對于課件制作我注意了一下幾點(diǎn)：1、直觀性.對日月潭的位置及名稱的由來,通過課件展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2、交互性.對文中的重點(diǎn)詞句,通過具體的畫面,讓學(xué)生從感知到理解再到運(yùn)用.3、趣味性.播放視頻，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情.八、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、中國地圖、多媒體課件，師生收集的臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)的資料.九、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入新課.師:設(shè)帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[日月潭的情景.通過闖關(guān)得到門票.一起出發(fā)播放視頻朗讀.板書:9、日月潭二、初讀課文，明確要求.師：日月潭什么樣？讀讀課文就知道了.打開書39頁,要學(xué)生自由讀課文.三、認(rèn)字讀詞,滲透識(shí)字方法,激發(fā)識(shí)字興趣.日月潭課文導(dǎo)入第3篇一、教育目標(biāo)《日月潭》課文教學(xué)設(shè)計(jì)1、熟讀課文，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。2、學(xué)會(huì)本課“環(huán)、繞、跡、隱、約、建、筑、蒙、吸”9個(gè)生字及生詞。3、理解本課的重點(diǎn)詞語及句子。湖水碧綠太陽高照蒙蒙細(xì)雨樹木茂盛點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約風(fēng)光秀麗薄薄的霧名勝古跡4、有熱愛祖國寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的感情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的辦法重點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象體會(huì)出那里的美麗迷人。（通過學(xué)生，課文分析來突破重點(diǎn)）。難點(diǎn)：會(huì)有感情的朗讀詞、句、課文的過程中體會(huì)日月潭風(fēng)光秀美。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、印發(fā)教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂朗讀的音樂等方面的課件。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、通過各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2、利用查字典識(shí)字，掌握字的音、形、義。3、通過小組討論的形式，進(jìn)行交流。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激越導(dǎo)入1、今天，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。不信，你瞧?。ǔ鍪緢D片）2、看過這么美的地方之后，你有什么想說的嗎？（生說感受）3、揭題：這就是我國臺(tái)灣省一個(gè)美麗的地方一一日月潭。(板書：日月潭)二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、這么美的地方，就在我們的課文當(dāng)中，請小朋友自己去看看這美麗的地方吧。請同學(xué)們做好小節(jié)號(hào)，畫出生字詞，并且多讀幾遍。2、出示生字附近環(huán)繞茂盛隱隱約約建筑清晰朦朧仙境①認(rèn)讀生自讀生字，再請小老師領(lǐng)讀。②質(zhì)疑對“隱隱約約、朦朧、清晰”的理解。3、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)四個(gè)字展：豎提的左邊沒有撇。繞：聯(lián)系燒、澆，注意右上部沒有一點(diǎn)。?。旱谝还P是豎。茂：注意斜勾的寫法。4、學(xué)習(xí)第二段(1)教師出示“日月潭在什么地方?這一問題，然后讓學(xué)生帶著問題再讀課文。(2)分組討論，明確日月潭的地理位置，理解這段的“茂盛”“環(huán)繞”“名勝古跡”等重點(diǎn)詞語。(教師出示插圖幫助學(xué)生理解)5、學(xué)習(xí)第二段(1)用各種讀書形式，熟讀第二段。(2)讓學(xué)生自己說說你讀懂了哪些詞和句子，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”一詞。(3)通過對比句子來體會(huì)日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的.來歷。(4)把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢?為什么？(5)“彎彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。(6)有“圓圓的”這句話聽起來形象、親切。(7)教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對應(yīng)的，讀時(shí)要重音。三、布置作業(yè)，指導(dǎo)背誦。為了幫助學(xué)生背誦這一段，用簡筆畫勾出日月潭的平面圖，然后再讓學(xué)生看著圖，用第2段4句話中的一些詞語給學(xué)生提示，這樣學(xué)生很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。把課文流利地背下來。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)3、4自然段。1、讀3、4自然段，理解這兩段主要寫什么。2、讓學(xué)生自主讀，說說你讀懂了什么？分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”(清晰與朦朧的意思相反)能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采。3、再讀3、4段，出示“早晨、中午和下雨時(shí)日月潭的風(fēng)光是怎樣的？”這一問題，通過熟讀和討論讓學(xué)生知道：(1)清晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧??。(2)中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑群清晰的展現(xiàn)在眼前3(3)要下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗??。(4)通過朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。二、學(xué)習(xí)第5自然段。1、再觀察插圖，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說說日月潭給你留下什么印象？2、再讀第5段，體會(huì)作者對日月潭的贊美之情。3、進(jìn)行思想教育：我們國家還有許許多多象日月潭這么美麗的地方，我們生長在這片土地上，就要愛它的山山水水。三、檢查上節(jié)課布置的背誦作業(yè)四、布置作業(yè)。1、練習(xí)填空找出寫日月潭名字來歷的三句話，然后出示下列填空題：湖的北邊像（圓圓的太陽），叫（日潭）湖的南邊像（彎彎的月亮），叫（月潭）2、結(jié)合習(xí)題，進(jìn)行聽寫課文，思考練習(xí)2、3題。3、進(jìn)行詞語搭配練習(xí)。湖水茂盛蒙蒙燈光樹木秀麗點(diǎn)點(diǎn)高照風(fēng)光碧綠太陽細(xì)雨日月潭課文導(dǎo)入第4篇〖課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀環(huán)、繞、茂、隱4個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能與同學(xué)交流識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。〖教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文?！冀虒W(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：展環(huán)繞島2、朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問題?！冀虒W(xué)用具電腦、卡片?！冀虒W(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生觀看中國地圖，然后請學(xué)生走上講臺(tái)指指寶2、島臺(tái)灣的位置，師生結(jié)合課外資料簡要介紹介紹臺(tái)灣島。3、師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)一日月潭。（出示日月潭的全景圖）學(xué)生觀看。（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀課題。4、讀后解釋潭：水很深的池。結(jié)合生活實(shí)際說說在那見過這個(gè)字。（玉淵潭、龍?zhí)逗┒?、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，讀準(zhǔn)字音。⑵兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：⑴教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）展環(huán)繞島紗隱約勝建省茂盛在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。對讀得正確的同學(xué)及時(shí)送上增強(qiáng)物，鼓勵(lì)她們再接再厲。⑵看電腦，讀詞語：環(huán)繞仙境建筑朦朧清晰隱隱約約童話附近倒映茂盛吸引風(fēng)光秀麗名勝古跡（先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再請學(xué)生走上講臺(tái)，自主地指詞語，帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語）⑶結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）①熟字加偏旁：不——環(huán)急——隱山——仙鞏——筑央——映勺——約竟——境②熟字換偏旁：曉一繞壞一環(huán)律一建③分析字形結(jié)構(gòu)：環(huán)：左右結(jié)構(gòu)，右邊是王，左邊是不動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）⑷理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）環(huán)繞：圍繞。本課指：四周圍著，日月潭就在其中。倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。清晰：非常清楚，晰：清楚。展現(xiàn)：全部顯現(xiàn)出來，使人一目了然。仙境：傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。朦朧：模糊不清，與清晰相對。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。及時(shí)糾正讀音。3、教師檢查學(xué)生讀書情況：讓學(xué)生自選讀哪個(gè)自然段，然后進(jìn)行評議。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說說哪個(gè)字書寫起來有困難。2、教師和學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)：建：這個(gè)字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。書寫時(shí)先寫外面部分，再寫里面。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況六、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。第二課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識(shí)。2、使學(xué)生了解日月潭的的特點(diǎn)，知道我國臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。3、比較句子，理解句子的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落?！冀虒W(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，知道我國臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落?！冀虒W(xué)難點(diǎn)1、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。2、增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識(shí)?！冀虒W(xué)用具電腦、資料?！冀虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。2、看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀:展環(huán)繞島紗隱約勝建省茂盛3、邀請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語:環(huán)繞仙境建筑朦朧清晰隱隱約約童話附近倒映茂盛吸引風(fēng)光秀麗名勝古跡二、學(xué)習(xí)課文1、從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂范讀:⑴讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。⑵談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的?2、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示問題:

日月潭是我國（）省最大的一個(gè)（）。那里（），（），周圍有許多日月潭是我國（）省最大的一個(gè)（）。那里（），（），周圍有許多()。學(xué)生一邊讀課文一邊練習(xí)填寫。請學(xué)生口頭回答。訂正：日月潭是我國（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)（湖）。那里（群山環(huán)繞），（樹木茂盛），周圍有許多（名勝古跡）。有語氣地讀一讀。3、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文：第二自然段：⑴指名讀，其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。⑵讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么？描寫了日月潭的形狀，通過兩個(gè)形象的比喻句：北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。寫明了日月潭名字的由來。教師板書：名字的由來。⑶教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭