新班主任怎么管理班級4篇

新班主任怎么管理班級4篇新班主任怎么管理班級第1篇第一，班主任要走進學(xué)生，走進學(xué)生的心理，和學(xué)生做好朋友，只要這樣老師才能了解學(xué)生的困惑有哪些，有哪些難題。第二，班主任要把學(xué)生的業(yè)余活動搞好，學(xué)生要全面發(fā)展，德智體美勞全面發(fā)展，讓孩子成為一個多方位的全面的人才。第三，要學(xué)會管理學(xué)生，要給班級選好課代表和班長，讓班長和各科代表發(fā)揮作用，讓他們?nèi)ス芾碜约旱男』锇?，同學(xué)之間更能更好的溝通。第四，能及時幫助孩子解答各種心理困惑,無論是生活中的還是學(xué)習(xí)上的困難，都可以和老師才分享，老師幫助他們走出困惑。第五，老師要關(guān)心班級里的經(jīng)濟困難的學(xué)生，這些學(xué)生比較自卑，學(xué)習(xí)阻力比較大，老師應(yīng)該給予一定的關(guān)懷，幫助孩子走出困難。1/10第六,老師應(yīng)該科學(xué)的對待班級學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,不能對這些學(xué)生不理不睬，不能看不起這些學(xué)生，應(yīng)該給予關(guān)懷和幫助。第七，通過上面小編的介紹，您對班主任如何管理班級是不是有了清醒的認識了呢，希望你能管理好班級。新班主任怎么管理班級第2篇立規(guī)矩當(dāng)新手老師帶班時，一定要展現(xiàn)出老師應(yīng)該有的風(fēng)范，樹立強有力的威望。第一次開班會的時候，我們一定要目視學(xué)生，目光掃過每一位學(xué)生，等過了2分鐘作用，再自我介紹。自我介紹的時候要充滿自信，不要顯露任何膽怯的表，更不要說：我第一次帶班主任，不好的地方請大家多多包涵。否則學(xué)生會認為你是個新手，以后會更加肆無忌憚，成為你管理路上的障礙。學(xué)會傾聽在你管理的班級中，你的學(xué)生必然會出現(xiàn)各種各樣的問題和矛盾，迫不及待地想和你分享。作為班主任，我們本身已經(jīng)跟學(xué)生產(chǎn)生了代差，學(xué)生的各種思想和2/10行為會越來越難以預(yù)料，所以與學(xué)生交流是一件非常重要的事情。當(dāng)學(xué)生想反映問題的時候，我們應(yīng)該放下手頭的工作，認真傾聽學(xué)生內(nèi)心想法，走入學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣做，不僅促進了你跟學(xué)生之間的感情，也讓你對整個班級有了更深的了解。獎罰分明學(xué)生從下生活在父母與老師的保護下，沒有太多的社會經(jīng)驗，內(nèi)心一直充滿著美好的事物。作為班主任我們要讓學(xué)生內(nèi)心充滿著善良與人性，有時候很小的一件事情都有可能對他們的人生造成深遠的影響。為此，我們除了一視同仁的看待每一位學(xué)生，還要公平的對每位同學(xué)。做錯事情要有懲罰，做好事也要有獎勵。學(xué)生需要的東西并不是金錢和物質(zhì)，他們需要的是愛和尊重。老師的一個微笑、一句贊美就能使孩子欣喜若狂，一個眼神，一個動作就能讓孩子羞愧難當(dāng)。新班主任怎么管理班級第3篇時代的快速發(fā)展，給教育工作者帶來了不同程度的挑戰(zhàn)。班主任作為班級管理工作的主導(dǎo)者，承擔(dān)著家庭教育和學(xué)校教育的責(zé)任，對學(xué)生會產(chǎn)生著直接性的影響。在實際的班級管理工作中，班主任必須充分發(fā)揮自身的作用，隨時了解學(xué)生的心理動態(tài)，調(diào)整班級管理措施，從而促進學(xué)生健康地發(fā)展。3/10一、班主任在班級管理中的重要作用在學(xué)校教學(xué)中，班主任是連接學(xué)生與其他科任教師的橋梁，是學(xué)生工作的實踐者，同時，班主任也是學(xué)生思想行為的弓I導(dǎo)者。對班主任而言，其工作是一項復(fù)雜而又艱苦的工作，同時也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其自身是學(xué)校教育中全面負責(zé)班級學(xué)生思想、健康、生活和學(xué)習(xí)的人?？傊椭C班級的建設(shè)有利用學(xué)生的健康成長，而作為班級建設(shè)中的重要弓I導(dǎo)者，班主任在學(xué)校工作中的地位和作用不可替代。那么班主任如何有效地利用自身的職權(quán)創(chuàng)建良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，是班主任應(yīng)重點思考的問題。二、班主任進行有效班級管理的策略（一）對學(xué)生思想行為的弓［導(dǎo)以往傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，學(xué)生自身的思想行為較為單純，對于班主任的話語可謂是言聽計從。而當(dāng)今時代，學(xué)生受其外在影響較多，從而導(dǎo)致其自身具有思維的主動性，但學(xué)生又受其年齡心理特點的制約，對攝入的信息不能夠很好地進行過濾,這就使得他們的思想中混雜著一些不利的因子,這不利于他們的健康成長。同時，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，因受家庭行為的影響，不少學(xué)生在成長的過程4/10中呈現(xiàn)出不同的心理問題。如性格孤僻、敏感脆弱、意志力不堅定、以自我為中心等。班主任要做好學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生明確道理，樹立典范，弓［導(dǎo)學(xué)生積極向上，端正態(tài)度。由于當(dāng)代學(xué)生的心理較為復(fù)雜，在遇到問題時要做到具體問題具體分析，曉之以理動之以情，幫助學(xué)生樹立正確的目標，堅定學(xué)生的信念。（二）加強班級文化建設(shè)班級文化的建設(shè)是班級管理中的重要組成部分。班級文化班風(fēng)、班貌的內(nèi)在底蘊，這些無聲的影響是潛移默化的。在實際的班級管理中，班主任要學(xué)會用有限的資源來換取最大的管理價值，如班級文化建設(shè)中名言警句的張貼；明星榜樣墻體的建設(shè)；主題黑板報的設(shè)計等。當(dāng)代的中學(xué)生其自身的思想較為活躍，同時也充滿朝氣，自我表現(xiàn)的欲望較為強烈，但他們辨別事物的能力卻較差。而在學(xué)校中，一切的教學(xué)活動都是通過學(xué)校中最為根本的活動單位班級進行的，班級文化中的積極性意義對學(xué)生的教育和成長有著不可估量的作用，同時班級文化也是校園文化的重要組成部分，因此，班主任更應(yīng)該重視班級文化的建設(shè)。總之，作為班級實際管理者的班主任要根據(jù)班級的特點，創(chuàng)設(shè)出屬于自己班級的獨特文化，讓學(xué)生在班級這個集體中能夠處處受到班級文化的熏陶，為和諧班集體的建設(shè)貢獻自己的力量，為和諧文明班集體的建設(shè)做好必要的保障。（三）以制度為準則，構(gòu)建和諧班級5/10班級制度的建立要讓學(xué)生明白，制度的存在并不是為了限制他們，而是為了讓他們在班級中能夠很好地享受班級中的各種權(quán)利。許多時候，班主任不可能一直緊跟學(xué)生，更不可能了解到學(xué)生的一舉一動，這時，就需要班級管理制度來對學(xué)生的行為進行約束。在班級管理中，各項制度的建立不能以班主任的意念為規(guī)則，而需要讓班級中的所有學(xué)生參與其中，這樣構(gòu)建的班級制度才更加具有可行性。當(dāng)制度建立后就要形成文字性的協(xié)議進而進行張貼，讓它們能夠時時給學(xué)生以警示。在班級制度確立后，作為班級實際管理者的班主任更要踐行制度中的規(guī)則，不能因自身問題對班級中不同學(xué)生實施不同的待遇，這種行為只會讓班級管理制度成為空文?？傊?，制度的建立是和諧班級建設(shè)的重要基礎(chǔ)，作為班主任，更應(yīng)弓［領(lǐng)學(xué)生學(xué)會按制度處理各種問題，真正做到有法可依，讓學(xué)生在教學(xué)管理中都能夠享受公平的待遇，同時讓班級學(xué)生能夠?qū)Π嗉壷械母鞣N問題進行有效地監(jiān)督。三、結(jié)語和諧班級的建設(shè)離不開班主任的有效管理。在班級管理中，班主任要明白自身的責(zé)任和義務(wù)，讓自己成為管理性的教師，不能對班級中的各類問題聽之任之，不求思辨，讓班級成為一盤散沙。和諧的班級有利于學(xué)生全面健康的成長，所以班主任要秉承良好的師德思維，不要讓教育是良心活停留于口頭，而要具體落6/10實于自身的實際行動中，讓學(xué)生從心底感受到班主任的關(guān)懷，讓學(xué)生在一個和諧的集體中健康成長。新班主任怎么管理班級第4篇班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。2、忽視了工作的藝術(shù)性。例：在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴重挫傷了學(xué)生的積極性，達不到教育學(xué)生的目的;在家訪時，有的只是向家長告狀，讓家長也很沒有面子，達不到家訪的目的。3、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實到學(xué)生身上，但7/10目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。4、班級活動開展少。學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)生死讀書，讀死書，班級氣氛不活躍。這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，如何應(yīng)對這些問題呢?我們采取了一系列措施：（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從愛護學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。（3）要有團結(jié)合作的精神。（4）要有嚴謹治學(xué)的態(tài)度。（二）、抓好常規(guī)工作:1、了解學(xué)生思想狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況，了解學(xué)生的愛好和特長.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學(xué)生信任的老師得力幫手。3、組織和培養(yǎng)班集體，教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。4、做好個別學(xué)生的教育工作，對個別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。8/10（三）、教育班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作，懂得學(xué)生的心理。做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。有時候贊揚學(xué)生，為學(xué)生而感動，毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡，或許比過多批評學(xué)生更有效果，更能觸動學(xué)生的心靈，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師，對待學(xué)生的自尊心要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會尊重;如果一個學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會自賤。一個真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動，去點擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長。（四）、教育班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。9/10二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團結(jié)、尊重各任課教師，進而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識大體，步調(diào)一致。三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)