第2課走月亮第二課時（教學設(shè)計）四年級語文上冊

部編版四年級上冊2.走月亮【教學目標】1.會認8個生字，會寫15個生字。正確讀寫由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。3.能邊讀邊想象課文中描寫的畫面，和同學交流印象最深刻的。積累優(yōu)美生動的句子。4.能仿照課文第6自然段，寫自己經(jīng)歷過的某個月下情景。【教學重難點】1能邊讀邊想象課文中描寫的畫面，和同學交流印象最深刻的。積累優(yōu)美生動的句子。2.能仿照課文第6自然段，寫自己經(jīng)歷過的某個月下情景?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w【課時數(shù)】2課時【教學過程】第二課時一、復習舊知，導入新課1.復習回顧?！拔摇焙桶屪咴铝?，“我們”走過了（），走過了（），走過了（）。文章一句（）貫穿全文，使文章成為一個整體。明確：灑滿月光的小路溪邊田埂“我和阿媽走月亮”2.“我”和阿媽每到一個地方看到些什么？聽到些什么？又有怎樣的感受呢？讓我們繼續(xù)學習課文，和作者一起走月亮。二、精講點撥1.品析：走過村莊的小路（1）自由朗讀第1—3自然段，想一想：“我”和阿媽在走月亮時看到了什么樣的景象？（2）先獨立思考，再和同桌交流。（3）明確：是在洱海里洗過嗎？月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……賞析：“明亮”“柔和”從視覺角度寫出了月盤明亮，月光輕柔、細膩。連用四個“照亮了”構(gòu)成排比句，從遠到近，描寫了月光下的山、樹、路，給人留下廣闊的想象空間。（4）想一想，月光還會照亮哪些地方？月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，還照亮了。自由發(fā)言，示例：也照亮了飄香的果園，還照亮了可愛的草塘。2.品析：走過溪邊（1）自由朗讀第4—5自然段，想一想：①走過溪邊，“我”看到了、聽到了、想到了什么？②作者運用了哪些修辭手法？表達了怎樣的感情？（2）先獨立思考，然后在小組討論交流。（3）課堂展示。交流要點：

聽到：溪水聲

聞到：山草和野花的香味

看到：鵝卵石、小水塘抱月

想到：白天阿媽在溪里洗衣裳，“我”采野花、用樹葉做小船運載花瓣。作者由現(xiàn)實想到了白天阿媽在溪里洗衣裳，“我”采野花、用樹葉做小船運載花瓣，流露出“我”與阿媽之間濃濃的親情，表達出“我”對阿媽深深的愛。（4）精彩片段賞析?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！賞析：這句話用了擬人的修辭手法，“抱”字形象地寫出了小水塘的形狀以及月影映塘的美景，使本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，顯得和諧、美好。3.品析：走過田?。?）自由朗讀第6—7自然段，想一想：①走過田埂，“我”看到了、聽到了、想到了什么？②從作者描述的畫面中，你感受到了作者怎樣的感情？③你最喜歡哪句話？用橫線畫出來。（2）先獨立思考，然后在小組討論交流。（3）課堂展示。交流要點：①

看到：修補過的村道、夜鳥拍翅、魚兒跳躍、果子掛滿枝頭

聽到：秋蟲唱歌、溝水汩汩

聞到：果子的甜香

想到：種油菜、種蠶豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻……②作者在第6自然段，描繪了“修補村道圖”“蟲唱魚躍圖”“果園飄香圖”“種菜栽稻圖”，充滿了對家鄉(xiāng)風景、生活的熱愛。（4）精彩片段賞析。①溝水汩汩，很滿意地響著。賞析：這是運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了溝水對自己澆灌稻田的自豪。②看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。賞析：“谷穗低垂著頭”，這是用了擬人的修辭，生動形象地寫出了豐收時稻谷沉甸甸的樣子，充滿靈氣?！暗咎锵褚粔K月光鍍亮的銀毯”這是運用了比喻的修辭，寫出了月光下稻田的美麗，形象生動。4.品析：走月亮的感受（1）自由朗讀第8—9自然段，想一想：①“我”和阿媽又走過哪兒呢？②“我”和阿媽走月亮有怎樣的感受？（2）先獨立思考，然后在小組討論交流。（3）課堂展示。交流要點：①“我”和阿媽“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……”，這里的省略號表示“我”和阿媽還會走過很多地方。②“我”和阿媽還會走過哪兒呢？示例：我和阿媽走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡；走過涼風習習的小河邊，走過打谷場……③“我”和阿媽走月亮，我發(fā)出了這樣的感嘆：多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！為什么說這是“美妙的夜晚”呢？明確：因為夜晚的月盤明亮、月光柔和；“我”和阿媽走過溪邊、田埂，看到了美麗的景色，感受到濃濃的親情；“我”看到了豐收的景象，體會到生活的幸福。5.小結(jié)：是呀，只要能和媽媽在一起，不管做什么，我們都會感到幸福、快樂。6.交流感悟：阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月”……你的頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。自由發(fā)言。預設(shè)1.我看到柔和的月光灑在溪面上，溪水一閃一閃的。預設(shè)2.我看到了一條小溪，溪面上銀波蕩漾；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香。預設(shè)3.另外，課文中的“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃”給我留下深刻的印象。我似乎看到月光下，鳥兒拍打著翅膀，魚兒躍出水面。我聽到草叢中傳來的幾聲蟲鳴，如同悠揚的歌聲。三、主題歸納本文描寫了“我”和阿媽在秋天夜晚“走月亮”時的所見、所想、所感，展現(xiàn)了美麗、奇妙的月夜美景，表現(xiàn)了“我”與阿媽之間濃濃的親情，表達了對美好生活的熱愛與贊美之情。四、拓展延伸1.小練筆：讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。示例：中秋節(jié)的夜晚，我和爸爸媽媽去護城河邊看月亮。深藍的天上掛著一個銀白的月亮，滾圓滾圓，晶亮晶亮。清澈的水中也蕩漾著一個銀白的月亮，水淋淋，顫悠悠。一條魚兒游過，水中的月亮突然碎了，一塊，兩塊，東搖，西晃。2.描寫月亮的詩句。示例：海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩仿稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋肺濉⒉贾米鳂I(yè)1.背誦課文4自然段。2.如果你和爸