倒推法(教案)及大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)和大學(xué)英語辯論話題

解決問題的策略【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級（下）第88—89頁《解決問題的策略》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生學(xué)會用“倒推”的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)實(shí)際的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)“倒推”的策略對于解決特定問題的價值，增強(qiáng)解決問題的策略意識，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用“倒推”的策略解決問題,并能根據(jù)問題的具體情況確定合理的解題方法和步驟。難點(diǎn)：在解決問題過程中體驗(yàn)“倒推”的策略對于解決特定問題的價值?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激活經(jīng)驗(yàn)，感知策略。1．談話引入：今天老師從沿河橋小學(xué)出發(fā)，經(jīng)過火車站，又經(jīng)過了草莓園，來到你們學(xué)校，如果老師按原路返回，該怎么回學(xué)校呢?2．搶答：不知不覺，上課已有1分鐘，現(xiàn)在是13:31分，我們是什么時候開始上課的？你是怎么想的？3．揭題：

師：解決上面兩個問題，你覺得有什么相同的地方？

師：這種從結(jié)果出發(fā)，倒過來推想的策略在我們的生活中和數(shù)學(xué)上經(jīng)常使用。今天這節(jié)課，我們就來研究用倒過來推想的策略解決問題。（出示課題）二、初步體驗(yàn)，建立模型。1．談話導(dǎo)入例1，課件動態(tài)演示。出示圖：這里有兩杯果汁共400毫升，從甲杯倒入乙杯40毫升，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多。1、師：在剛才的演示中，甲乙兩杯各發(fā)生了怎樣的變化?生：原來甲杯多，乙杯少，從甲杯倒入乙杯40毫升，甲杯變少了，乙杯變多了，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多。2、師：你能提出什么問題？生：甲杯原來有果汁多少毫升？乙杯原來有果汁多少毫升？師：也就是：求原來兩杯果汁各有多少毫升？3、師：要求這個問題，我們可以先求什么？（先求現(xiàn)在兩杯果汁各有多少毫升？）怎樣求？（400÷2=200毫升）為什么可以這么求？（因?yàn)閮杀?00毫升，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多，所以每杯是200毫升。）我們就順著他的思路，先求現(xiàn)在的，再求原來的，就必須（倒回去看看）把現(xiàn)在乙杯的中的40毫升倒回甲杯，會怎樣呢？（乙杯減少了40毫升，甲杯增加了40毫升）2人回答。倒回去后，乙杯減少了40毫升(←)，甲杯增加了40毫升(←)4、小結(jié)：看來“再倒回去”是個好辦法，用這個辦法我們很容易就能想到原來兩個杯子里各有多少毫升果汁。5．解決問題。①你能把下面的表格填寫完整嗎？要求邊填邊想表中的每個數(shù)據(jù)是怎樣推算出來的？②交流：誰來依次說一說你表中的數(shù)據(jù)是怎么得來的。一名同學(xué)回答：現(xiàn)在甲乙兩杯各有200毫升，甲杯原來有240毫升，乙杯原來有160毫升（電腦演示答案）你也是這么做的嗎現(xiàn)在甲乙兩杯各有200毫升原來甲杯有240毫升，怎么得來的？板書：甲：200+40=240毫升原來乙杯有160毫升，你又是怎么算的？板書:乙：200-40=160毫升你們也是這么做的嗎？齊說答語（板書：答：甲杯原來有240毫升，乙杯原來有160毫升）。6．回顧反思。提問：回想一下，剛才解決這個問題運(yùn)用了什么策略？怎樣解決的？小結(jié)：倒過來推想就要從現(xiàn)在的數(shù)據(jù)出發(fā)，（板書：現(xiàn)在）根據(jù)各自發(fā)生的變化往回推算出原來的數(shù)據(jù)，（板書：原來）也可以簡稱倒推的策略。（板書：倒推）。剛才我們還借助了畫示意圖和列表的方法幫助倒推的。過渡：現(xiàn)在就請同學(xué)們運(yùn)用倒推的策略解答這一道題7、練習(xí)十六第一題1)、讀題2)、用什么方法可以將題目的意思更清楚地表示出來?(列表)3)、出示表格4)、同學(xué)們自己完成在探索練習(xí)紙上5)、集體評講為什么用30+5=35張算出東東現(xiàn)在的張數(shù)?8、計算過渡：同學(xué)們并不是第一次接觸倒推法，請看：（出示四道計算）會做嗎？誰來回答？回答完第一題：問：你是怎么算的回答完第三題：問：你能列出綜合算式，算出原數(shù)嗎？提醒：列式時要注意：先算加法再算乘法，要在加法上添上小括號。過渡：小明看到同學(xué)們這么聰明，有道題想考考你們，三、自主探究，理解策略教學(xué)例2出示：小明原有一些郵票，今年又收集了24張。送給小軍30張后，還剩52張。小明原有多少張郵票？讀題：誰來把題目讀一下。

整理條件用什么方法可以將題目的意思更清楚的表示出來？（摘錄條件）。小明的郵票經(jīng)過怎樣的變化后，還剩52張出示：原有？張→→→還剩52張同桌可以互相說一說（指名回答）2人

出示：原有？張→又收集了24張→送給小軍30張→還剩52張4、確定策略

你準(zhǔn)備用什么策略來解決？（倒推）行，從哪兒倒推起？接下來如何推想到原來的郵票張數(shù)呢？（四人一小組討論一下）（后送給小軍的30張，現(xiàn)在要先要回來，再去掉開始收集的24張，求出了原來。）2-3人回答。5、解答方法一：你能把倒推的過程填寫完整并列出算式嗎?自己完成在探索練習(xí)紙上。（1）學(xué)生練習(xí)（2）集體評講

誰來把你倒推的過程說給大家聽(學(xué)生說出“倒過來推想”的過程)

原來？張←去掉24張←跟小軍要回30張←還剩52張

你是怎樣列式的？板書：

52+30-24

=

82-24

=

58（張）為什么要用52+30?減去24又是什么意思呢?經(jīng)過幾次還原求出原有多少張？（2次）方法二：

同學(xué)們還有其他不同的想法嗎？

師：小明又收集了24張，但要送給小軍30張，又收集的比送給小軍的少幾張？（6張），你能列出算式嗎？30-24收集來的郵票不夠，還差6張，從小明原來的郵票數(shù)中拿出還差的6張，那小明現(xiàn)在的郵票就比原來少了6張，最后還剩52張。同樣要求原來有多少張，我們也可以倒過來推想，現(xiàn)在比原來少6張，我們可以用剩下的52張再添上6張，求出原來有多少張！你能列出算式嗎？板書：52+（30-24）=52+6=58(張)6、檢驗(yàn)答案師：小明原來真的有58張嗎？怎么才能知道？根據(jù)求出的答案,再順推過去,看看剩下的是52張嗎?一名學(xué)生說出驗(yàn)算過程：

58+24－30

=

82－30

=

52（張）看來，我們的計算是正確的，現(xiàn)在這道題解答完整了嗎？（缺少答語）好，我們一起答一下。（教師板書：答：小明原來有58張郵票）７、回顧反思，對比深化。師：你認(rèn)為什么樣的情況適合用“倒推”的策略來解決問題呢？小結(jié)：某種數(shù)量經(jīng)過一系列變化后，都是已知現(xiàn)在的結(jié)果，要求原來的數(shù)量，就可以用倒推的策略。先從結(jié)果出發(fā)，一步一步往前倒推，直至求出答案。四、鞏固練習(xí)１、練一練：今天課上同學(xué)們表現(xiàn)得真好，老師帶來的智慧卡已經(jīng)獎勵給同學(xué)們一半，現(xiàn)在手中還剩原來的（一半）？對，你的反應(yīng)真敏捷，再獎勵你一張，現(xiàn)在老師手上還剩4張，老師原來有多少張智慧卡？（10張）你是怎么想的？（用4+1=5，再用5×2=10）演示：把我獎勵的一張要回來，正好是智慧卡的一半，再乘2就得到原來有多少張？你能列出綜合算式，求出原來有多少張嗎？（（4+1）×2=10張）出示：小軍收集了一些畫片，他拿出畫片的一半還多1張送給小明，自己還剩25張。小軍原來有多少張畫片？一起讀題。我們用什么策略解答這道題呢（倒推）剛才我們運(yùn)用倒推的策略解決問題時，借助于畫示意圖、列表、摘錄條件的方法，你覺得這道題我們可以借助什么方法幫助思考？（畫線段圖，摘錄條件）行，請同學(xué)們選擇畫線段圖或摘錄條件的方法，先分析后解答，自己完成在探索練習(xí)紙上。誰愿意展示你的作業(yè)？原有？張→拿出一半還多1張→還剩２５張怎樣表述得更清楚指名回答，再全班說。原有？張→拿出一半→又拿出1張→還剩２５張原有？張←乘２←先拿回一張←還剩２５張學(xué)生的列式：（25+1）×2=52（張）（２）畫線段圖（電腦出示）用一根線段表示原有的張數(shù)，先拿出一半，再拿出一張，還剩２５張，要求原來有多少張，我們可以先算一半的張數(shù)，用２５＋１＝２６（張）

再怎樣求一共有多少張畫片呢？

根據(jù)列式，學(xué)生說想法。

機(jī)動提問：這里的+1什么意思？（把后來送的一張給拿回來）拿回來就得到什么？（畫片的一半）

再怎樣求出一共有多少張畫片呢？（×2）

師：在倒推的時候要注意什么？（按序依次倒推）五、課堂總結(jié)，拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生活中可以運(yùn)用倒過來推想的方法解決的問題還有許多，平時我們要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人。六、課外延伸過渡：通過今天這堂課，徐老師發(fā)現(xiàn)五（一）班的同學(xué)真聰明，想和你們交個朋友，你們愿意嗎？（愿意），那我們怎么聯(lián)系呢，（打電話）好，那我把我的電話號碼告訴你們，不過，還請你們動動腦筋。出示：把電話號碼的第1個數(shù)字和第7個數(shù)字交換位置，再把號碼倒過來寫，得到88776655。你知道老師的電話號碼嗎?討論交流：887766555566778885667758同學(xué)們可真聰明，生活中遇到問題可撥打這個號碼來和我聯(lián)系。課后，你也可以用這樣的方法把你的電話寫下來，送給徐老師或者你的好朋友。大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（一）從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動性特點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個重要方面，每個大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長所說：一個人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動;補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動;獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動;相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識。二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報考大學(xué)的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會對人才綜合性知識要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增強(qiáng)畢業(yè)后對社會工作的適應(yīng)性。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達(dá)到專業(yè)完全對口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（二）轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個好的足球運(yùn)動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道笨鳥先飛，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機(jī)會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時，主要是知識的積累過程。計算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對計算機(jī)很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計算機(jī)就感覺要輕松一些，學(xué)院計算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語言主要是VF，學(xué)校要求計算機(jī)必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過了計算機(jī)二級，總之，計算機(jī)作為就業(yè)時的一塊強(qiáng)有力的敲門磚，計算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機(jī)會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會給老師合同學(xué)留下一個深刻的印象了?？荚囀菍W(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是臨時抱佛腳，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時的基礎(chǔ)上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。還有一個我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個計劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時間完成寫在紙上，然后根據(jù)計劃完成任務(wù)，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報關(guān)員、物流師、會計從業(yè)等證書時絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍?？傊?，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（三）光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，我們大學(xué)新生活的第一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?；厥走@幾個月的生活，對于大學(xué)，我有太多的話想說。走進(jìn)大學(xué)，經(jīng)歷了幾個月的磨練，我發(fā)現(xiàn)自己改變了許多，成長了許多。不僅沒有了初來時的那種煩躁與不安，反而多了一些欣喜和滿足。就個人性格而言，也少了些許幼稚與幻想，多了一些冷靜與思考。于是，我學(xué)著開始重新審視我的人生，認(rèn)真對待我的生活。大學(xué)生活，在我看來，并不是人們口中的那樣空虛與無聊。相反，與之前的學(xué)習(xí)生活相比，它充實(shí)和豐富多了。也許起初的時候，我也和大多數(shù)同學(xué)一樣，對剛開始的大學(xué)生活充滿困惑與迷茫。突然間告別了高中那種所謂的用書山題海來填充的飽滿生活，在大學(xué)的許多自由支配的時間里，都顯得有些不知所措。但后來，我學(xué)會了慢慢調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，合理把握和安排自己的學(xué)習(xí)生活。我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)給我們每個人都提供了一個發(fā)掘自我與完善自我的寬廣平臺。在那里，我們可以按照自己的意志去武裝自己。我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該有屬于自己的獨(dú)立思考和解決問題的意識了。我們已經(jīng)不能總在老師的指導(dǎo)下按部就班的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會掌握自主學(xué)習(xí)的主動權(quán)和對自主學(xué)習(xí)時間安排的自主權(quán)。學(xué)習(xí)也不再是為考試而學(xué)習(xí)，大多說是我們自身發(fā)展長遠(yuǎn)需要及內(nèi)心充實(shí)的渴求。充分合理利用課余時間，發(fā)展自己多方面的興趣。不再局限于書本，拓展和拓寬自己的生活范圍，積極參加各種實(shí)踐活動，在磨練中提高自己。從而，全面提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的生活充實(shí)且有所收獲。另外，雖然進(jìn)入了大學(xué)，并不代表我們對于學(xué)習(xí)新知識的渴望與追求不再那么強(qiáng)烈了。我始終相信活到老，學(xué)到老，一個鮮活的生命的延續(xù)，是靠新的養(yǎng)分不斷注入的。每當(dāng)看到那些高年級的學(xué)姐學(xué)長們在周末時仍孜孜不倦的學(xué)習(xí)時，心里就會有一種莫名的激動，我覺得他們真的是我們學(xué)習(xí)的榜樣。四年之后，無論我們是考研還是工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)對我們無疑都是百利而無一害的。還有，步入大學(xué)，也意味著我們距離社會更進(jìn)一步了。我們要學(xué)著從更高的層次去看待社會了。多了解社會動態(tài)與發(fā)展形勢，積極調(diào)整自己，為今后能更好的在社會上立足打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是今天下午聽了那些獲得獎學(xué)金的學(xué)姐學(xué)長們的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)介紹，感觸更深。他們大多數(shù)絕不是老套的什么泛泛而談，而是用比較質(zhì)樸的語言給了我們最有力的啟示。他們真的太優(yōu)秀了，而且不僅是那種只是成績好的優(yōu)秀。他們還教我們?nèi)绾巫鋈?，如何會處事。在和他們的言談中，我更加堅定了自己努力的方向和決心。所以，同學(xué)們一起努力吧!我希望四年之后，當(dāng)我們再回首這段歷程時，都有說不完的激動與興奮，言不盡的收獲與飽滿，而不是自責(zé)與懊悔。努力拼搏吧，為自己的大學(xué)生活四年后畫上一個完整的句號。大學(xué)英語辯論話題1.IsTVamaligninfluenc