高中心理健康教育-【13　溝通讓生活如此美麗】

溝通讓生活如此美麗活動

目標

知識目標：了解有效溝通的主要方式和原則性注意事項。

能力目標：能夠運用所學理念、原則、方法指導自己的人際溝通實踐。

情感目標：感受尊重的傾聽、柔和的非語言溝通、積極真誠的語言表達帶來的美好情感體驗，并積極踐行。

重點

難點

重點：對有效溝通方式及原則性注意事項的解讀。

難點：引導學生將所學與自己的人際溝通實踐結合并能持續(xù)運用。教學過程：熱身活動

撕紙游戲：

規(guī)則：請大家按照老師的指令撕紙，整個過程不可以提問，撕完后展示撕紙作品，看是否一樣。

提問：老師給大家的指令是一樣的，為什么大家的撕紙作品卻是多樣化的？呈現

概念

什么是溝通：簡單說就是交流想法，尋求共識，消除隔閡,謀求一致。人際溝通的主要目的是達到情感上相通，觀點上一致。

簡單了解溝通概念及有效溝通的目標。

善于傾聽

在溝通中，如何做一個善于傾聽的人？

（一）：聽說讀寫這四種基本的溝通形態(tài)在有效溝通過程中所占的比重不同，你覺得誰更重要。

（二）：傾聽在溝通中的意義：

傾聽能幫助我們獲得更多信息，真實地了解他人，增加溝通的效力。

傾聽可以使他人感受到被尊重和被欣賞,從而更愿意與我們溝通。

傾聽是穩(wěn)定情緒的過程，有效傾聽可以讓我們更理性的解決沖突、矛盾、處理抱怨。

（三）：如何做一個好的傾聽者

專心:認真聽，不要三心二意，左顧右盼。

耐心:聽對方把話講完,不要隨便打斷。

用心：充分理解說者表達的意思.并在恰當時機給予鼓勵、詢問、反應或重述，這會告訴對方你不僅在充分聆聽，而且在思考

。

現實生活中，人們通常更在意和關心自己的需要和興趣，在與人交流時容易夸夸其談，忽略對他人的傾聽和尊重。所以在溝通中，我們適度表達的同時更應該多些傾聽，這樣才能使溝通更有效力。非語言溝通

非語言（肢體、語音語調）更善于溝通的是人與人之間的情感與態(tài)度。

SOFTEN法則：

smile(微笑)：微笑能夠表達自己的友好，是接納對方的標志，并無言地告訴對方你從心底喜歡這樣的交流，讓人覺得安全與舒服。微笑一定要發(fā)自內心。

OpenPosture

(開放而接納的姿態(tài)

)：這種姿態(tài)能夠給對方良好的暗示。暗示他人你對他的接納和坦誠無私，并且關注他的每一個觀點和看法。

ForwardLean

(前傾)：身體微微前傾，拉近彼此的距離，表示你饒有興致的在聽他的講話，這不僅是對他的一種尊重，而且可以激發(fā)他繼續(xù)表達的欲望。

Tone(音調)：表達時聲音、音調給對方的感覺其實高于內容本身。聲音的高低、語速、音量、聲調都會對談話的效果產生重要影響。

EyeCommunication

(目光交流)：目光要與對方接觸,眼神的關注與交流，往往更顯真誠與默契，目光的交流也會影響他人對你的信任和評價。

Nod(點頭)：偶爾向對方點頭，不只表示你的贊同，同時說明你認真地在聽他說話。

非語言也就是肢體語言和語音語調。非語言更善于溝通人與人之間的情感與態(tài)度。

在

SOFTEN法則

的指引下，運用非語言營造柔和的溝通氛圍。語言溝通

情景：主人公小于和他的同學大壯前一天相約第二天去打球，可是第二天早上，大壯改變了主意。他已經很多次這樣臨時改變主意了，這讓小于感到很生氣。

續(xù)編情景，片段呈現，學生表達各片段溝通的特點。

語言溝通的原則：

（一）：說出自己的心情及感受，善用“我”句式：當??時候（具體事件或言行），我覺得??（你的感受），因為??（引發(fā)你情緒的理由）。

（二）：就事論事（你屢次爽約）。最忌諱的句式是：“你??（責備、責罵）”，還要避免：“你總是??”，“你肯定是??”，“你從來都??”等傷人的表達習慣。

（三）：人際溝通的最終目的是達到情感上相通，觀點上一致，而不是與他人爭高下、辯是非。

通過情景劇的設置，讓學生體驗不同的語言表達的溝通效果，總結出有效溝通中語言表達的原則。換位思考

請你用左右手的食指比出一個“人”字給我看。

人性的特點之一就是我們都是自我中心的，在看問題理解事情的時候往往是從“我”的角度出發(fā)。

人際溝通中應該適當跳出自我中心，換位思考，理解他人的感受和想法。

以一個小活動，直觀的呈現出人性特點之一，啟發(fā)學生在人際溝通中適當跳出自我中心，換位思考。

知行合一

總結：今天圍繞如何實現有效溝通，我們從如何做一個善于傾聽的人；在soften法則指引下運用非語言營造柔和的溝通氛圍；語言溝通的原則以及適當的跳出自我中心，換位思考。如果大家都能夠理解并將這些方法靈活