《曹劌論戰(zhàn)》教案

鹽城市騰飛路初中九年級(jí)語(yǔ)文教案10/10《曹劌論戰(zhàn)》教案曹劌論戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)】1．讀通讀懂課文，積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3．了解《左傳》及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。4.把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．讀通讀懂課文，積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2．分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象?！窘虒W(xué)方法】朗讀法；自主、合作、討論法【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。中國(guó)歷史上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許多以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝戰(zhàn)例。像三國(guó)時(shí)曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅(jiān)統(tǒng)率的百萬(wàn)大軍感到“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，而發(fā)生在春秋時(shí)期齊國(guó)和魯國(guó)之間的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)尤其受到了毛澤東同志的稱贊。毛澤東同志在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》一文中指出，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是談?wù)撻L(zhǎng)勺之戰(zhàn)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對(duì)我們有哪些啟發(fā)？二、了解文學(xué)常識(shí)。1.《左傳》簡(jiǎn)介。又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。2．關(guān)于歷史散文體例。歷史散文也稱史傳文，它有國(guó)別、編年、紀(jì)傳三體。國(guó)別體：通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以完成對(duì)某一歷史進(jìn)程的敘述。國(guó)別體史書(shū)有《國(guó)語(yǔ)》和《戰(zhàn)國(guó)策》?！秶?guó)語(yǔ)》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國(guó)策》是以記事為主。編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來(lái)敘寫(xiě)史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫(xiě)人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫(xiě)歷史，為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。3.關(guān)于長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)發(fā)生于春秋時(shí)期周莊王十三年，齊桓公二年，魯莊公十年(公元前684年)。齊魯兩個(gè)諸侯國(guó)交戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，最后以齊國(guó)的失敗、魯國(guó)的勝利而告終。公元前684年，齊桓公派兵攻魯，當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，兩軍在長(zhǎng)勺(今山東萊蕪東北部)相遇。魯軍按兵不動(dòng)，齊軍三次擊鼓發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，均未奏效，士氣低落。之后魯軍一鼓作氣，打敗齊軍。后乘勝追擊，獲得了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利。三、朗讀課文1.教師范讀課文，讓學(xué)生劃出停頓，并注出讀音。2.學(xué)生自由閱讀，要求能流利朗讀課文，做到不錯(cuò)讀，不斷讀，不漏讀。四、檢查朗讀情況1.正音曹劌（）又何間焉（）肉食者鄙（）弗敢加也（）小惠未遍（）小信未孚（）公與之乘（）戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（）下視其轍（）夫戰(zhàn)（）登軾而望（）犧牲玉帛（）彼竭我盈（）（）望其旗靡（）2.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)句子指名分別朗讀課文。讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢，酌情講評(píng)。

五、默讀、疏通理解課文第一節(jié)1.學(xué)生借助注釋、工具書(shū)，相互討論交流，疏通課文第一節(jié)，理解課文。春秋時(shí)期，齊、魯兩國(guó)是鄰國(guó)。齊國(guó)占有今山東中部地區(qū)，是較強(qiáng)大的諸侯國(guó)；魯國(guó)在今山東南部，是較弱小的諸侯國(guó)。齊襄公荒淫暴虐，他的兩個(gè)弟弟公子小白和公子糾都怕遭牽累，想出奔他國(guó)。公元前686年，公子小白出奔莒國(guó)（今山東莒縣一帶）；齊國(guó)大臣?xì)⑾骞?，立公孫無(wú)知為國(guó)君，公子糾避往魯國(guó)。第二年，公孫無(wú)知被殺，公子小白和公子糾都準(zhǔn)備回國(guó)當(dāng)國(guó)君。魯國(guó)派軍隊(duì)護(hù)送公子糾回齊國(guó)，將要抵達(dá)邊境的時(shí)候，先期到達(dá)齊國(guó)的公子小白已經(jīng)奪得君位，即齊桓公(后成為春秋五霸之一)。齊桓公派兵攻打護(hù)送公子糾的魯國(guó)軍隊(duì)。魯軍被打敗，公子糾被逼死。當(dāng)時(shí)齊桓公剛當(dāng)上國(guó)君，很想顯示自己的威風(fēng)，建立威信，便以魯國(guó)曾幫助公子糾為借口，于公元前６８４年再次進(jìn)攻魯國(guó)。魯國(guó)被迫出兵抵御，戰(zhàn)于魯之長(zhǎng)勺。2.教師指名學(xué)生逐句翻譯課文；集體幫助修正、補(bǔ)充注解、翻譯課文。3.教師指點(diǎn)，讓學(xué)生劃出重點(diǎn)字詞，記錄討論理解的內(nèi)容。4.師提問(wèn)：（1）曹劌是在怎樣的背景下請(qǐng)見(jiàn)的？為什么要“請(qǐng)見(jiàn)”魯莊公？這是一場(chǎng)齊國(guó)發(fā)動(dòng)的恃強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)，魯國(guó)并無(wú)充分的準(zhǔn)備，而莊公卻決定立即迎戰(zhàn)，這時(shí)形勢(shì)十分危急。（2）鄉(xiāng)人勸阻，對(duì)表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么作用？襯托曹劌的愛(ài)國(guó)。（3）曹劌說(shuō)的“忠之屬也”指的是什么？為什么說(shuō)“小大之獄，雖不察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？小大之獄，雖不能察，必以情。因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。六、拓展遷移【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】齊桓公問(wèn)管仲①曰：“王者何貴?”曰；“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。”（節(jié)選自劉向《說(shuō)苑》）注釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者：給人民當(dāng)君主的人。③與：親附，擁護(hù)愛(ài)戴。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）又何間焉（參與。）（2）小惠未徧（通“遍”，遍及，普遍。）（3）戰(zhàn)則請(qǐng)從（跟隨。）（4）非謂蒼蒼莽莽之天也（不是。）2．下列句中加點(diǎn)的“之”相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是（B）A．肉食者謀之B．非謂蒼蒼莽莽之天也C．長(zhǎng)跪而謝之曰D．輟耕之壟上3．翻譯下列句子。（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（這是）盡了職分的事情?？蓱{借這個(gè)條件打仗。（2）百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。百姓如果擁護(hù)國(guó)君，國(guó)家就安定；百姓如果輔助國(guó)君，國(guó)家就強(qiáng)盛；百姓如果反對(duì)國(guó)君，國(guó)家就危險(xiǎn)；百姓如果背棄國(guó)君，國(guó)家就要滅亡。4．（甲）（乙）兩文段表達(dá)了相近的思想觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文意加以闡述。圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個(gè)要點(diǎn)闡述。附譯文：齊桓公問(wèn)管仲：“君王要重視（貴：重視，崇尚）什么？”（管仲回答）說(shuō)：“要看重天?！被腹鐾ㄌ欤９苤僬f(shuō)：“所說(shuō)的天，不是指蒼蒼茫茫的天空。當(dāng)君王的，要把老百姓當(dāng)作天。百姓贊同（政事）社會(huì)就會(huì)安定，百姓輔佐（君王）國(guó)家就能富強(qiáng)；百姓非議（政事）天下就會(huì)危險(xiǎn)，百姓反對(duì)（君王），國(guó)家就會(huì)滅亡?！薄对?shī)經(jīng)》說(shuō)：有的人們不良善，徒然相怨在一方。如果百姓埋怨他的官員，最后國(guó)家卻不滅亡的情況，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。七、布置作業(yè)1．朗讀課文第一節(jié)。2．預(yù)習(xí)剩余課文部分第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合書(shū)下注解，疏通課文第2、3段文字內(nèi)容。2．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3．分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。4.把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．結(jié)合書(shū)下注解，疏通課文第2、3段文字內(nèi)容。2．分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象?！窘虒W(xué)步驟】一、檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)課文第2、3段1．學(xué)生自由閱讀課文第2、3段。2．結(jié)合注解，疏通課文第2、3段。3．學(xué)生之間互相討論。4．檢查自學(xué)效果。三、研討課文第2、3段1．為什么“齊人三鼓”后曹劌才說(shuō)可以進(jìn)攻，為什么“視”“望”以后曹劌才說(shuō)可以追擊？為下文留下伏筆，突出文章的中心，在下文寫(xiě)戰(zhàn)后分析時(shí)，讓曹劌能集中“論戰(zhàn)”，從而表現(xiàn)他的“遠(yuǎn)謀”。2．曹劌與魯莊公各是怎樣的人？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。曹劌：愛(ài)國(guó)，政治上深謀遠(yuǎn)慮，軍事上有卓越的指揮才能。魯莊公：目光短淺，魯莽草率，昏庸無(wú)能，急躁冒進(jìn)。3．古人記敘這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，用“齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”為題，而后人卻改用“曹劌論戰(zhàn)”為題，為什么要作這樣的改動(dòng)？本文主要表現(xiàn)的時(shí)曹劌杰出的政治、軍事才能，所以緊扣論戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)，略寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，詳寫(xiě)了曹劌的言論，生動(dòng)地刻畫(huà)了有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的曹劌的形象。四、拓展遷移（一）【甲】十年春……故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】夏后伯啟與有扈①戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教③不善也?！庇谑呛跆幉恢叵巢毁E味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不飭⑥，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。期年而有扈氏服。故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。（《勝人者先自勝》，選自《呂氏春秋·先己》）【注釋】①夏后伯啟、有扈是古代的人名。②淺：狹、窄小。③教：教化。④張：樂(lè)器上弦。⑤修：設(shè)置。⑥飭：同“飾”，修飾。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)公將鼓之(擊鼓。)(2)小惠未徧(同“遍”，遍及，普遍。)(3)肉食者鄙(目光短淺。)(4)期年而有扈氏服(滿一年。)2．下列四個(gè)選項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（B）A.何以戰(zhàn)不以物喜，不以己悲B.小大之獄四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也C.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺何有于我哉D.登軾而望之期年而有扈氏服（A項(xiàng)第一個(gè)“以”：憑借，第二個(gè)“以”：表因果關(guān)系，因?yàn)?；B項(xiàng)兩個(gè)“之”：的；C項(xiàng)第一個(gè)“于”：在，第二個(gè)“于”，對(duì)；D項(xiàng)第一個(gè)“而”：表承接，第二個(gè)“而”：助詞，不譯。）3．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）于是乎處不重席/食不貳味/琴瑟不張4．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。用來(lái)祭祀的豬牛羊、玉器和絲織品，我不敢虛報(bào)數(shù)目，一定做到誠(chéng)實(shí)守信。（2）故欲勝人者，必先自勝。所以要戰(zhàn)勝別人，就必須首先戰(zhàn)勝自己。5．結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作戰(zhàn)想要取得勝利需要怎么做。（1）政治上取信于民；（2）軍事上抓住戰(zhàn)機(jī)，知己知彼（3）想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。附譯文：夏后伯啟與有扈氏在甘澤作戰(zhàn)卻不能取勝。大臣們請(qǐng)求再次出兵攻打，夏后伯啟說(shuō)：“不可以。我的國(guó)土不小，我的百姓不少，進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)卻不能取勝，（這是什么原因呢？）這是因?yàn)槲业牡滦袦\薄，教化不好而造成的啊?！庇谑窍暮蟛畣⒕妥P時(shí)不墊兩層席，吃飯不用兩樣菜，不聽(tīng)音樂(lè)，不設(shè)置鐘樓，自己子女不穿帶有裝飾性的衣服，.親近親屬，尊重長(zhǎng)輩，尊敬任用有賢能的人。一年以后有扈氏歸順了。因此，要戰(zhàn)勝別人，就必須首先戰(zhàn)勝自己，要批評(píng)別人，就必須首先要批評(píng)自己；要了解別人，就必須首先要了解自己。（二）【甲】十年春……戰(zhàn)則請(qǐng)從。（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過(guò)一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也?！蹦巳ブ?，及孟門(mén)⑦，而原請(qǐng)降。（《國(guó)語(yǔ)·文公伐原》）【注釋】①［原］原國(guó)，姬姓小國(guó)。②［令］限令。③［疏軍］撤兵。疏，散、撤。④［諜］刺探軍情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇護(hù)，即賴以生存。⑦［孟門(mén)］原國(guó)地名。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）又何間焉（參與。）（2）公令疏軍而去之（離開(kāi)，離去。）（3）小信未孚（為人所信服。）（4）及孟門(mén)（到。）2．下面句中加點(diǎn)虛詞的用法不同的一組是（B）A．可以一戰(zhàn)何以使人B．得原而失信登軾而望之C．其鄉(xiāng)人曰門(mén)人弟子填其室D．令以三日之糧永之人爭(zhēng)奔走焉3．翻譯句子。小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實(shí)情判斷。（或：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。）4．文段理解。（1）甲文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，在對(duì)話中，曹劌的“遠(yuǎn)謀”和魯莊公的“鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語(yǔ)作答）（2）甲乙兩文都是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，但從戰(zhàn)爭(zhēng)階段的角度來(lái)看有所不同，甲文寫(xiě)的是戰(zhàn)前準(zhǔn)備（或：戰(zhàn)前謀劃、條件準(zhǔn)備），乙文寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程（或：戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)及結(jié)果）。（3）甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)政