【課件】電荷+課件高一下學期物理人教版（2019）必修第三冊+

第九章靜電場及其應用第1節(jié)電荷學習目標1.分析摩擦起電和帶電體間的相互作用實驗現(xiàn)系，知道自然界存在兩種電荷。知道電荷量的概念及其國際單位。2.會用原子結構模型解釋摩擦起電的原因，觀察并分析靜電感應現(xiàn)象，進一步提高應用物理模型解釋現(xiàn)象的能力。3.通過觀察摩擦起電、靜電感應等現(xiàn)象，激發(fā)對自然界的好奇心。4.通過不同起電方式的分析得出電荷守恒定律，理解電荷守恒定律，體會守恒觀念對認識物理規(guī)律的重要性。5.知道元電荷概念，體會電荷量是不連續(xù)的。新課引入摩擦可以使物體帶電。摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛。為什么有的物體容易帶電，而有的物體很難帶電呢？新課教學公元前600年公元1世紀16世紀20世紀希臘學者泰勒斯摩擦過的琥珀可以吸引輕小物體我國學者王充《論衡》“頓牟掇芥”玳瑁殼吸引輕小物體英國科學家吉爾伯特創(chuàng)造了英文中的“electricity”（電）物理學揭示了原子內(nèi)部結構對電的本質(zhì)有了深入的認識18世紀美國科學家富蘭克林命名了正電荷和負電荷1.兩種電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電稱為正電荷；用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電稱為負電荷。2.兩種電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3.電荷量：單位：新課教學一、電荷+-電荷的多少叫做電荷量（Q）。庫侖簡稱庫用符號C表示。正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。1881年第1屆國際電學大會確定a庫侖（C）為電荷量的國際單位，定義為1A恒定電流在1s時間間隔內(nèi)所傳送的電荷量為1C。新課教學既不代表大小，也不代表方向，代表電荷的性質(zhì)。思考1：電荷的正負代表什么含義？思考2：如何比較電荷量的大小？比較絕對值。新課教學思考3：不帶電的物體內(nèi)部是否存在電荷？原子原子核核外電子質(zhì)子中子（正電）（不帶電）（中性）（負電）（正電）新課教學不同物質(zhì)的微觀結構不同,由于原子或分子間的相互作用,原子中電子的多少和運動狀況也不相同。例如,金屬中原子的外層電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由運動,這種電子叫作自由電子。失去自由電子的原子便成為帶正電的離子,它們在金屬內(nèi)部排列起來,每個正離子都在自己的平衡位置附近振動而不移動,只有自由電子穿梭其中,這就使金屬成為導體。

絕緣體中幾乎不存在能自由移動的電荷。電子從一個物體轉移到另一個物體上，得到電子帶負電，失去電子帶正電。新課教學二、起電方式1.摩擦起電產(chǎn)生條件：實質(zhì)：

當兩個物體互相摩擦時，一些束縛得不緊的電子往往從一個物體轉移到另一個物體，于是原來電中性的物體由于得到電子而帶負電，失去電子的物體則帶正電。兩不同絕緣體摩擦。動畫演示點擊播放新課教學新課教學2.感應起電

當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷，這種現(xiàn)象叫靜電感應，利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫感應起電.實質(zhì)：電荷從物體的一部分轉移到另一部分（近異遠同）.產(chǎn)生條件：導體靠近帶電體。新課教學

凡是遇到接地問題時，該導體與地球可視為一個更大導體，而且該導體可視為近端，帶異種電荷，地球可視為遠端，帶同種電荷，如圖：典例精析例1.(多選)下列說法中正確的是（）A.靜電感應沒有創(chuàng)造電荷，只是電荷從物體的一部分轉移到另一部分B.摩擦起電和感應起電都能使電子轉移，只不過前者使電子從一個物體

轉移到另一個物體上，而后者則使電子從物體的一部分轉移到另一部分C.摩擦起電時，一個電中性物體失去一些電子而帶正電，另一個電中性

物體得到這些電子而帶負電D.一個帶電導體接觸一個不帶電的導體，兩個物體可能帶上異種電荷√√√典例精析例2.如圖所示，不帶電的金屬導體A和B放在絕緣支柱上并相互接觸，帶正電的小球C靠近A，以下說法中正確的是（）A.若先將A、B分開，再移走C，A帶正電，B帶負電B.若先將A、B分開，再移走C，B帶正電，A帶負電C.若先將C移走，再把A、B分開，A帶正電，B帶負電D.若先將C移走，再把A、B分開，B帶正電，A帶負電√新課教學實質(zhì)：電荷在帶電體和導體之間的轉移.產(chǎn)生條件：導體帶電體接觸。3.接觸起電：電荷從帶電體轉移到不帶電的物體上新課教學思考：用什么儀器檢驗物體是否帶電呢？典例精析例5.如圖所示，用起電機使金屬球A帶上正電，靠近驗電器B上面的金屬球，則（）A.驗電器金屬箔不張開，因為球A沒有和B接觸B.驗電器金屬箔張開，因為整個驗電器都帶上了正電C.驗電器金屬箔張開，因為整個驗電器都帶上了負電D.驗電器金屬箔張開，因為驗電器下部箔片都帶上了正電√新課教學起電方式摩擦起電感應起電接觸起電產(chǎn)生條件現(xiàn)象原因?qū)嵸|(zhì)一般是兩不同絕緣體摩擦時導體靠近帶電體時導體與帶電導體接觸兩物體帶上等量異種電荷導體兩端出現(xiàn)等量異種電荷（近異遠同”）導體上帶上與帶電體相同電性的電荷均為電子在物體之間或物體內(nèi)部的轉移電荷在物體間的轉移電荷在物體間的轉移電荷在物體內(nèi)部的轉移新課教學三、電荷守恒定律表述：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和保持不變。

電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移過程中，電荷的總量保持不變。

近代物理實驗發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，帶電粒子可以產(chǎn)生和湮沒。例如，一個高能光子在一定條件下可以產(chǎn)生一個正電子和一個負電子；一對正、負電子可以同時湮沒，轉化為光子。不過在這些情況下，帶電粒子總是成對產(chǎn)生或湮沒，兩個粒子帶電數(shù)量相等但正負相反，而光子又不帶電，所以電荷的代數(shù)和仍然不變。新課教學接觸后再分開接觸后再分開結論：兩個完全相同的導體,接觸后再分開,二者將原來所帶電量的總和平均分配。典例精析例3.完全相同的兩金屬小球A、B帶有相同大小的電荷量，相隔一定的距離，讓第三個完全相同的不帶電金屬小球C，先后與A、B接觸后移開.(1)若A、B兩球帶同種電荷，求接觸后兩球帶電荷量大小之比；答案2∶3(2)若A、B兩球帶異種電荷，求接觸后兩球帶電荷量大小之比.答案2∶1新課教學4.電子的電荷量和電子質(zhì)量的比叫電子的比荷。1.元電荷:2.任何一個物體所帶的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍。3.元電荷量e=1.60×10－19C；最早由美國物理學家密立根通過油滴實驗測定。即：

四、元電荷電荷量的最小單位（e）。比荷又稱為荷質(zhì)比。典例精析例4.帶電微粒所帶的電荷量不可能是下列值中的（