春期生物教研組工作計劃1400字

20xx年春期生物教研組工作計劃1400字

20xx年下學(xué)期生物科組工作計劃一、指導(dǎo)思想在按照學(xué)校整體教學(xué)計劃進(jìn)行的基礎(chǔ)上，不斷自我創(chuàng)新，根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)積極進(jìn)行教材教法學(xué)法研究，深化課堂教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，使教師成為適應(yīng)新形勢下課改的要求，認(rèn)真完成生物課教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、中心工作1、繼續(xù)完善教學(xué)課件，強(qiáng)化課堂改革。上一學(xué)期我們生物組新授課及復(fù)習(xí)課的課件制作取得了可喜的成績，在新的學(xué)期里我們?nèi)匀灰粩喔倪M(jìn)和完善各種學(xué)案的模式，使之更適應(yīng)現(xiàn)在的高效課堂模式教學(xué)。針對此項安排，我們各個備課組成員既要制定出相應(yīng)的個人計劃，又要確定出學(xué)科組的集體備課計劃，以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。2、繼續(xù)重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并滲透到自己的教學(xué)工作中。對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，我們組將在每周三的教研活動中繼續(xù)滲透。特別要關(guān)注學(xué)生如何“學(xué)”的問題，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果讓我們的學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，高效地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也成為我們組這個學(xué)期的急需解決的問題。解決我們高效課堂模式中遇到的困惑和難題。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高立足課堂，強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教研組工作的重點(diǎn)。（1）集體備課：每位教師深鉆教材后，先推出主備人。由主備人談自己的備課思路后，大家各抒己見，積極討論，得出大家都認(rèn)可的備課方案。然后由主備人完成電子文檔和學(xué)案以及作業(yè)的制作，其他教師寫出自己的個案，包括課后反思。上完一堂課后，我們要集體匯報自己的課后反思，并相互完善。充分發(fā)揮個人智慧和集體備課力量，倡導(dǎo)溝通、合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，課堂教學(xué)得到優(yōu)化。（2）聽課評課生物教研組計劃本學(xué)期新教師聽課5節(jié)以上，老教師至少3節(jié)，教研組長至少5節(jié)。聽課前各位聽課老師對聽課內(nèi)容要熟悉，對教材內(nèi)容的處理有自己的看法，聽課后記錄下所得所失，教學(xué)困惑，然后大家互相討論研討，提出中肯的意見。通過聽課和評課，一方面使聽課者獲益匪淺，特別是有利于新教師成長；另一方面也可促使執(zhí)教者反思自己的長處和不足，從而促進(jìn)整個教研組教學(xué)水平的不斷提高。（3）作業(yè)與考試作業(yè)：關(guān)于作業(yè)的布置，由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，其中又分為A類和B類學(xué)生，甚至一個班中學(xué)生都參差不齊，科任教師要根據(jù)自己班級學(xué)生實際情況布置不同層次的作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)后，教師將抽出時間對大部分同學(xué)不會的必做題進(jìn)行講解，有時間的情況下爭取補(bǔ)充一些較深層次與高考相關(guān)的知識點(diǎn)?？荚嚕河捎诮虒W(xué)時間緊迫，不可能做到“日日清、周周清”，但我們可以做到“章章清”。其中月考是作為某一時段學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效評價。從月考中看到成績，重要的是找出問題并予以有效的解決，讓學(xué)生不留舊債，在快樂、輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。（4）繼續(xù)做好“結(jié)對子”工作，制訂切實可行的互幫互學(xué)計劃以促進(jìn)新教師盡快成長，以達(dá)到以老帶新，以新促老的目的。三、具體時間安排三月份：總結(jié)工作劉曉映總結(jié)參加課堂大獎賽及體會收獲；袁斌總結(jié)進(jìn)行會考復(fù)習(xí)的體會；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。四月份：袁斌展示如何突破難點(diǎn)；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。五月份：黃霞、周傳冰進(jìn)行高效課堂展示課；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。六月份：黃霞、胡祖卡談如何突破難點(diǎn)；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在組內(nèi)全體教師的努力下，生物教研將會在這一年里取得理想的成績，給學(xué)生、家長和學(xué)校一個圓滿的匯報。20xx年春期

第二篇：生物教研組工作計劃800字龍里中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期生物教研組工作計劃為了能更快地適應(yīng)新課程改革的進(jìn)程，提高教師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師自身的自我修養(yǎng)，特別是新青年教師的培養(yǎng)，使得生物學(xué)科在整體教學(xué)上和學(xué)生成績上得到最大的進(jìn)步，現(xiàn)特將本學(xué)期生物教研組工作計劃制定如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實新課程改革的相關(guān)方案，堅持教學(xué)與自身學(xué)習(xí)并重，以“團(tuán)結(jié)拼搏，勇于創(chuàng)新，自我加壓，奮力趕超”為精神指導(dǎo)，以完成生物教學(xué)改革為己任，在繼承之前的教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，充分做到培養(yǎng)學(xué)生“愛聽、愛學(xué)、愛思索”的學(xué)習(xí)和探究精神，以達(dá)到教學(xué)本身的目的和意義。二、工作重點(diǎn)及要求1、完善教師備課。教師之間應(yīng)充分做到“每課必備”的備課態(tài)度，決不讓“無準(zhǔn)備的課堂”的出現(xiàn)；同時，每位教師應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互聽取、相互指導(dǎo)，特別是新青年教師對教材和知識點(diǎn)不熟悉，更應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也可以從新青年教師那兒學(xué)習(xí)新時代的教學(xué)思想，這樣一來，相互之間取長補(bǔ)短，共享資源，共同來完成生物學(xué)科的教學(xué)和教研工作，以實現(xiàn)新課程改革的最終目標(biāo)。2、新教師的培養(yǎng)。為了使新教師能更快地站穩(wěn)課堂、吃準(zhǔn)教材、提高教法，應(yīng)從多個方面對新教師的培養(yǎng)，如堅持“一幫一”政策，然而新教師在虛心向老教師學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)該不斷進(jìn)取、不斷探索，最終才能成為一名合格的教師。3、教研活動的改革。把原來的說課和聽課評課的一部分時間用來變成教師對某個題目的解答，這樣既可以提高教師的解題能力，同時也能充分的體現(xiàn)出教師在課堂上對學(xué)生講題時存在的不足，從而得到加強(qiáng)和改善。4、新教材實驗的問題。初步制定了本學(xué)期對生物選修1里面的實驗安排，以落實新課程新教材的要求。三、常規(guī)工作1、安排《高中生物必修1》中需做的實驗：培養(yǎng)基的配制、豆腐乳的制作、微生物的分離與純化；2、習(xí)題解題方法的講解（教師自己選題，然后說出題目的詳細(xì)解題思路）；3、校本教材的制定；4、理論文章的學(xué)習(xí)。＋20xx年春期生物教研組工作計劃發(fā)表于：2023.1.1來自：字?jǐn)?shù)：1431手機(jī)看范文20xx年下學(xué)期生物科組工作計劃一、指導(dǎo)思想在按照學(xué)校整體教學(xué)計劃進(jìn)行的基礎(chǔ)上，不斷自我創(chuàng)新，根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)積極進(jìn)行教材教法學(xué)法研究，深化課堂教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，使教師成為適應(yīng)新形勢下課改的要求，認(rèn)真完成生物課教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、中心工作1、繼續(xù)完善教學(xué)課件，強(qiáng)化課堂改革。上一學(xué)期我們生物組新授課及復(fù)習(xí)課的課件制作取得了可喜的成績，在新的學(xué)期里我們?nèi)匀灰粩喔倪M(jìn)和完善各種學(xué)案的模式，使之更適應(yīng)現(xiàn)在的高效課堂模式教學(xué)。針對此項安排，我們各個備課組成員既要制定出相應(yīng)的個人計劃，又要確定出學(xué)科組的集體備課計劃，以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。2、繼續(xù)重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并滲透到自己的教學(xué)工作中。對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，我們組將在每周三的教研活動中繼續(xù)滲透。特別要關(guān)注學(xué)生如何“學(xué)”的問題，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果讓我們的學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，高效地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也成為我們組這個學(xué)期的急需解決的問題。解決我們高效課堂模式中遇到的困惑和難題。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高立足課堂，強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教研組工作的重點(diǎn)。（1）集體備課：每位教師深鉆教材后，先推出主備人。由主備人談自己的備課思路后，大家各抒己見，積極討論，得出大家都認(rèn)可的備課方案。然后由主備人完成電子文檔和學(xué)案以及作業(yè)的制作，其他教師寫出自己的個案，包括課后反思。上完一堂課后，我們要集體匯報自己的課后反思，并相互完善。充分發(fā)揮個人智慧和集體備課力量，倡導(dǎo)溝通、合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，課堂教學(xué)得到優(yōu)化。（2）聽課評課生物教研組計劃本學(xué)期新教師聽課5節(jié)以上，老教師至少3節(jié)，教研組長至少5節(jié)。聽課前各位聽課老師對聽課內(nèi)容要熟悉，對教材內(nèi)容的處理有自己的看法，聽課后記錄下所得所失，教學(xué)困惑，然后大家互相討論研討，提出中肯的意見。通過聽課和評課，一方面使聽課者獲益匪淺，特別是有利于新教師成長；另一方面也可促使執(zhí)教者反思自己的長處和不足，從而促進(jìn)整個教研組教學(xué)水平的不斷提高。（3）作業(yè)與考試作業(yè)：關(guān)于作業(yè)的布置，由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，其中又分為A類和B類學(xué)生，甚至一個班中學(xué)生都參差不齊，科任教師要根據(jù)自己班級學(xué)生實際情況布置不同層次的作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)后，教師將抽出時間對大部分同學(xué)不會的必做題進(jìn)行講解，有時間的情況下爭取補(bǔ)充一些較深層次與高考相關(guān)的知識點(diǎn)?？荚嚕河捎诮虒W(xué)時間緊迫，不可能做到“日日清、周周清”，但我們可以做到“章章清”。其中月考是作為某一時段學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效評價。從月考中看到成績，重要的是找出問題并予以有效的解決，讓學(xué)生不留舊債，在快樂、輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。（4）繼續(xù)做好“結(jié)對子”工作，制訂切實可行的互幫互學(xué)計劃以促進(jìn)新教師盡快成長，以達(dá)到以老帶新，以新促老的目的。三、具體時間安排三月份：總結(jié)工作劉曉映總結(jié)參加課堂大獎賽及體會收獲；袁斌總結(jié)進(jìn)行會考復(fù)習(xí)的體會；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。四月份：袁斌展示如何突破難點(diǎn)；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。五月份：黃霞、周傳冰進(jìn)行高效課堂展示課；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。六月份：黃霞、胡祖卡談如何突破難點(diǎn)；各任課老師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在組內(nèi)全體教師的努力下，生物教研將會在這一年里取得理想的成績，給學(xué)生、家長和學(xué)校一個圓滿的匯報。20xx年春期

第二篇：生物教研組工作計劃800字龍里中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期生物教研組工作計劃為了能更快地適應(yīng)新課程改革的進(jìn)程，提高教師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師自身的自我修養(yǎng)，特別是新青年教師的培養(yǎng)，使得生物學(xué)科在整體教學(xué)上和學(xué)生成績上得到最大的進(jìn)步，現(xiàn)特將本學(xué)期生物教研組工作計劃制定如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實新課程改革的相關(guān)方案，堅持教學(xué)與自身學(xué)習(xí)并重，以“團(tuán)結(jié)拼搏，勇于創(chuàng)新，自我加壓，奮力趕超”為精神指導(dǎo)，以完成生物教學(xué)改革為己任，在繼承之前的教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，充分做到培養(yǎng)學(xué)生“愛聽、愛學(xué)、愛思索”的學(xué)習(xí)和探究精神，以達(dá)到教學(xué)本身的目的和意義。二、工作重點(diǎn)及要求1、完善教師備課。教師之間應(yīng)充分做到“每課必備”的備課態(tài)度，決不讓“無準(zhǔn)備的課堂”的出現(xiàn)；同時，每位教師應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互聽取、相互指導(dǎo)，特別是新青年教師對教材和知識點(diǎn)不熟悉，更應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也可以從新青年教師那兒學(xué)習(xí)新時代的教學(xué)思想，這樣一來，相互之間取長補(bǔ)短，共享資源，共同來完成生物學(xué)科的教學(xué)和教研工作，以實現(xiàn)新課程改革的最終目標(biāo)。2、新教師的培養(yǎng)。為了使新教師能更快地站穩(wěn)課堂、吃準(zhǔn)教材、提高教法，應(yīng)從多個方面對新教師的培養(yǎng)，如堅持“一幫一”政策，然而新教師在虛心向老教師學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)該不斷進(jìn)取、不斷探索，最終才能成為一名合格的教師。3、教研活動的改革。把原來的說課和聽課評課的一部分時間用來變成教師對某