《撒哈拉以南的非洲》教案二

《撒哈拉以南的非洲》教案二《撒哈拉以南的非洲》教案二/NUMPAGES11《撒哈拉以南的非洲》教案二《撒哈拉以南的非洲》教案二《撒哈拉以南的非洲》教案二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．了解本區(qū)的地理位置、范圍和主要國家。2．知道本區(qū)是以黑色人種為主的地區(qū)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境外來移民的關(guān)系。3．了解本區(qū)豐富的自然資源。過程與方法：1．通過比較分析本區(qū)的主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意圖、本區(qū)某些國家的主要出口商品統(tǒng)計(jì)表、熱帶草原氣候干濕季變化與自然災(zāi)害的關(guān)系示意圖，以及人口、糧食問題、環(huán)境問題的綜合分析，培養(yǎng)理解、分析地理知識(shí)的能力。2．通過非洲黑人原始居住地與外來移民長期殖民統(tǒng)治問題、初級(jí)產(chǎn)品為主的單一經(jīng)濟(jì)問題、人口糧食環(huán)境與貧窮問題及如何解決的討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、辯證思維的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過綜合分析，理解本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決的途徑，培養(yǎng)正確的人地觀。2．通過對(duì)非洲黑色人種文化、風(fēng)俗、藝術(shù)和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的知識(shí)講解，進(jìn)行種族平等、維護(hù)世界和平發(fā)展的國際主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：非洲的糧食生產(chǎn)問題，本區(qū)的自然景觀特色和居民狀況，主要的地形、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。難點(diǎn)：非洲的環(huán)境問題，單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約作用。教學(xué)方法以圖析文、討論法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)小組、相關(guān)照片、圖片等資料教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)復(fù)習(xí)引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的主要人種，世界上主要有哪三大人種？（白種人、黃種人、黑種人）黑種人主要分布在哪些地區(qū)？（非洲的中部和南部）他們相貌上有什么特征？（皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。）教師：之所以我們和新朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而我們的新朋友屬于黑色人種。有了新朋友，我們一定想更多的了解他們，他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。板書：撒哈拉以南的非洲板圖：非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線。講解：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。教師提問：請作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南非洲的什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲緯度位置的特點(diǎn)是什么？填圖：赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。提問：請?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲中的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？填圖：一個(gè)半島是索馬里半島，一個(gè)大島是馬達(dá)加斯加島，一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。提問：請?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲中的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。填圖：在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。提示：撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？回答：有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。提問：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠氣候具有什么樣的特點(diǎn)。學(xué)生討論：（略）學(xué)生回答：熱帶雨林氣候終年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。教師：在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在那里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。學(xué)生：分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。提問：大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與它們生活環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？學(xué)生討論：（略）回答：熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。教師：除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，我們的新朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富？學(xué)生討論：（略）回答：水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）。教師：這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)課下為我們先收集了一些相關(guān)資料，下面我們請他們?yōu)槲覀兘榻B一下。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。學(xué)生：就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。提問：不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的雕刻有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。提問：上面我們對(duì)新朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個(gè)詞來概括一下。學(xué)生：美麗、富饒、神奇……總結(jié)：我們的新朋友一定十分熱愛自己的家鄉(xiāng)。每個(gè)小組看看各自結(jié)交了多少個(gè)新朋友？別忘了下節(jié)課和他們一起繼續(xù)關(guān)注黑種人的故鄉(xiāng)。第二課時(shí)引入：我們領(lǐng)略了我們的新朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。展示：撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)？小結(jié)：依賴某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。學(xué)生回答：以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。板書：單一商品經(jīng)濟(jì)教師：撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論。）小組活動(dòng)：模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3～4人代表其他國家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1～2人代表加納。教師：請各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易中出現(xiàn)的問題。學(xué)生：各小組匯報(bào)（略）引申：這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？學(xué)生回答：（略）板書小結(jié)：在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。學(xué)生討論：（略）提問：這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。學(xué)生回答：發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。小結(jié)：撒哈拉以南的非洲有部分國家已在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。過渡：但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困的加劇一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。板書：人口、資源、環(huán)境板書講解：長期殖民統(tǒng)治和單一經(jīng)濟(jì)、糧食短缺、人口增長過快、毀林開荒，濫墾草原等導(dǎo)致土地荒漠化、環(huán)境惡化。引導(dǎo)：人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。學(xué)生討論：每個(gè)小組把提出的建議做提綱記錄。引申：請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。學(xué)生討論：（略）小結(jié)：看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。板書設(shè)計(jì)一、黑種人的故鄉(xiāng)1．地理位置：位于撒哈拉沙漠以南，大西洋與印度洋之間2．地形：高原大陸，東部、南部高，北部、中部低3．重要地理事物：世界最長沙漠——撒哈拉沙漠，世界最長河流——尼羅河，世界最長裂谷——東非大裂谷，非洲最高峰——乞力馬扎羅山二、單