2023年小學班主任工作總結報告（優(yōu)選9篇）

2023年小學班主任工作總結報告（優(yōu)選9篇）

書目

第1篇小學班主任工作總結報告2023

第2篇小學班主任工作總結報告優(yōu)秀

第3篇二年級小學班主任工作總結報告

第4篇2023年最新小學班主任工作總結報告

第5篇2023小學班主任工作總結報告

第6篇小學班主任工作總結報告格式

第7篇五年級小學班主任工作總結報告

第8篇2023年小學班主任工作總結報告

第9篇小學班主任工作總結報告

小學班主任工作總結報告2023

這半年來，在師生的共同努力下，我們班的總體狀況還不錯。作為四年一班的副班主任，我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得卓老師班主任的確當得很不錯，各方面的管理都很嚴格，也因此，我們班的紅旗是全校最多的一個班級，同時她被評為本學期的優(yōu)秀班主任之一。

一、培育學生的良好習慣。我管理的范圍比較小，僅僅是自己學科上的一些小細微環(huán)節(jié)須要留意的或者怎么樣的，但是我學到許多。比如說，當老師發(fā)給你獎品的時候，當你從老師手中拿過獎品或者是幫你批改好的作業(yè)時，你應當心存感謝，學會感恩，應當要說“感謝老師”，不管是校內校外都應當做到有禮貌，見到老師要問好。另外，打掃衛(wèi)生的習慣還包括，提示任課老師不亂扔粉筆頭，提示任課老師不用雙面膠粘貼校對的答案在墻上或者是黑板上，為了維持我們班容班貌而做的。讓學生自己去出黑板報，培育學生自己動手的實力。

二、關切愛惜學生。我只在前半段學期做到了這點，可能是新老師的原因吧，還是總是有偏好的。而且言辭方面也做不到言傳身教，可能是之前的自由日子過得比較過。有時候，我總是不能發(fā)覺誰沒有來上課，或者我也不清晰究竟誰是請了假誰是沒有請假的。這個學期受2班的影響，我們班上的孩子也陸接連續(xù)地長起了水痘，然后漸漸地擴散開來，總覺得心里有小小的疙瘩，所以與此同時，我們也和家長多取得聯系，關切孩子的身體和學習的發(fā)展狀況。在這個學期的家長會上也和部分學生的家長做了溝通。敬重家長、留意聯系。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家里和學校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。這個學期剛起先的時候，由于一個學生的錢不見了而導致的抓小偷事務，我們也與學生家長剛好取得了聯系，后來也讓那個學生自己承認了錯誤，不過最終這個學生還是轉學走了。到學期末的時候，有一些學生突然出現有一點點小病痛連假都不請就不來上課的狀況，更有一位學生無緣無故地在課堂上課堂后始終哭，到現在緣由還不是非常明確。

三、培育良好的班集體。班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上支配兩名小老師上講臺前領讀并監(jiān)督其他學生讀書，起到督促的作用。每天早上早自修下課后有小隊長檢查每個學生每個學科的作業(yè)完成狀況并匯報，這一點做得比較好。這個學期我們還開展了一次題為“感恩的心”的班隊主題活動，活動中包括快板，詩歌朗誦，手語《感恩的心》，以及講自己的親身體會，這些事情的合作，讓我更充分地了解了學生，也和學生之間起到了互動的作用，因為親自教的《感恩的心》的手語，感受到了學生的學習的熱忱，快板和詩歌朗誦也熬煉了部分學生的口頭表達實力，及熬煉了他們上臺表演的實力，是一次很好的展示自己的機會。本學期中我們班的另一位有才華的學生初露尖角，同時，我們班6位學生參與學校里阻擋的“數學之星”競賽有5位同學被評為“數學之星”。有兩位學生參與“十大歌手”競賽，兩位選手均入圍前十，取得了特別不錯的成果。

本學期，通過我們和全班學生的努力，我班紀律穩(wěn)定，學生學習主動性高漲，班級凝合力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。

小學班主任工作總結報告優(yōu)秀

小學班主任工作總結報告優(yōu)秀范文

一個學期又在驚慌勞碌中即將結束，回顧一學期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設者，對學生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實踐閱歷，使我深深感到要想做好班主任工作，對學生必需做到嚴、細、愛。

下面是我談談在這個學期我們低年級班主任工作的點滴看法:

一、嚴字當頭，因材施教

俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。”只有嚴格要求，才能培育出一個紀律嚴明、學風嚴謹的優(yōu)秀班集體。低年級小摯友都是從幼兒園出來就跨入學校這張大門，對學校的一切都不適應，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學習，怎樣守紀。小摯友性格各異，在做好學生思想教化工作中，我們的班主任能依據學生不同性格采納不同的教化手段。對于一貫表現好的學生，老師讓他們在班上樹立榜樣，常常給他們指引，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小摯友能學有目標。對于易犯錯誤的小摯友，老師盡量做到要耐性、細致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還親密與家長取得聯系，一起做好教化工作。對于膽小怕事的小摯友，老師在與他們的交往過程中，盡量避開大聲說話，假如他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語地和他們交談，并安排一些集體的事讓他們去做，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽識。對于不守紀律的小摯友，老師更要耐性，又要嚴格。有的小摯友學習習慣差，上課時愛講小話，愛做小動作，玩東西，有個別甚至是屢教不改。這樣的學生老師是最頭疼的。平常，對于這樣的學生，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們。只要發(fā)覺有那么一點點進步，剛好進行激勵，并與家長聯系，一起對他表示慶賀。對于進步快一點的小摯友，常常讓他們當一當紀律監(jiān)督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發(fā)覺學生中不好的現象，老師就立刻趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛柔相濟,賞罰分明,獎懲公允。

二、細抓嚴管，細致入微

對于二年級小摯友，就要做好細致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)覺小摯友中有一點不良的現象就要剛好抓，剛好講。如有的小摯友在老師面前是個乖孩子，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼。對于這樣的學生，老師就要和家長親密聯系協作。只要發(fā)覺小孩在家里有一點點的進步，家長在聯系本上簽字。老師看作業(yè)本時，就在本上獎給這個小摯友一顆星星，并寫上表揚激勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小摯友漸漸在學校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對于一些要求小摯友做到的事，老師常常在班上講，常常念，時時提示小摯友該怎么做。

有些家長特別糊涂，幫助孩子脫離老師的懲處，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺了就立刻把這孩子叫到辦公室，進行道理勸服，讓孩子講實話。在對孩子進行了教化以后，又與其父母進行溝通，向他們講明好習慣對學習的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。

三、愛生潤生，不嫌差生

班主任共是一項特別的育人工程。嚴格的要求，細致的工作，都必需建立在愛的基礎上。對學生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛心，要時時關切他們，多和他們說說心里話，與他們在班上找一些表現好的學生和他們交摯友，帶動他們。

關切孩子的生活。低年級孩子自理實力差，在生活上有許多不好的習慣。老師通過和他們講道理，還進行適當約束與嘉獎，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，如吃飯習慣、衛(wèi)生習慣。

關切孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王，家里一切人和事都是圍圍著他們轉，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習慣。表現在與同學相處時就是動不動就打架、吵架，誰也不讓，誰也不理。因此在班機中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動，學會關切父母、老師、同學，學會感受關隘，引導付出愛。在課間帶領孩子們一起嬉戲，在嬉戲中指導學生們謙讓、關切他人。

一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必需做到嚴、細、愛，把工作做到孩子們的思想中去。在這學期中，我們與學生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得興奮，忙得快樂，這項工作，可說酸甜苦辣樣樣味道都在其中。我想：只要我們以愛心、細心、耐性面對孩子們，孩子們肯定能夠健康歡樂地成長。

四、存在的問題：

以上是我們本學期班主任工作的主要做法，還存在著許多不足，還須要不斷地磨練提高，綜合我們的溝通現在低年級存在的問題是：比如，對學生干部主動性的調動；對分工不止要落實詳細還要考慮的周祥；如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的`渠道；如何整理巳經收集的大量的材料；如何創(chuàng)建性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學生大多數是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關愛他人的意識。個別學生學習習慣差，生活習慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，許多問題表面上得到了限制，但是似乎每天都會有新的小問題、小沖突出現。當然這些沖突的出現兵不能就說辦幾枚抓還好，因為孩子們是敏捷的，機動的，不同的性格差異，不同的思維特點，就會有不同的問題出現，面對這些小問題，我們應當正確看待，因材施教，同時也時刻提示我們的常規(guī)紀律要常抓不懈。

五、改進措施：

對學生多進行愛國主義教化，培育孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強道德教化，培育學生良好的品質，學會受挫折，指導其存在地不足和今后接著努力的方向，多和家長溝通溝通，共同給孩子們創(chuàng)設一個和諧共進的集體，使其不斷在這個團結奮進的大熔爐里完善自己。我們也應多吸取其他各位班主任的工作閱歷，把班主任工作做得更好。

二年級小學班主任工作總結報告

本學期我擔當二（1）班的教化教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教化，平安教化，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的支配，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“平安在我心中”和“共享奧運”等主題班隊活動，增加學生的平安意識，激發(fā)學生的愛國熱忱。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。主動協作學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教化，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我依據學校要求，常常利用班會課和品德課，教化學生遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現象剛好訂正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的平安和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要老師教化、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教化。

培育學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

培育學生主動參加課堂教學活動的習慣?，F在，在教化報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習主動性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的主動性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也培育了學生口頭表達的實力。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，常常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長幫助，剛好交換看法，發(fā)覺學生有不良思想傾向和錯誤舉動，剛好訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教化，現在變更很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

我今后還要接著加高校生的思想教化和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

2023年最新小學班主任工作總結報告

學生進入五年級后，實力越來越強，自我意識越冒越高。為了揚長避短，我做了以下嘗試：

一、讓每人有自己的崗位，錘煉管理班級的實力;

新的學期起先，根據慣例就要進行班委的競選。沒想到全班51個人一下子有41個人參與了選拔，隊伍前所未有的宏大。除了老面孔，薛丹棋這個新面孔尤其醒目。四年來，她從來未參與同類競選，而且競選的還是女生忘而卻步的勞動委員?？粗且粋€個期盼的眼神，怎么忍心看到期間流露出失意呢?我變更辦法，給每個參加競選的人一個相應的崗位，一部分人的崗位有所調整，但是薛丹棋的并沒有變。第一次輪到她當值的周一，來得最早，走得最晚，每個角落的垃圾都不放過，連垃圾袋都整理得有條不紊。她靜默地打理著教室衛(wèi)生，好像不是生疏的新人，而是一個盡職盡職的老手。果真，沒過多久，學校抽查周一放學后的衛(wèi)生工作，我們班得到了全校的通報表揚。這一切的主要功臣就是她呀!給學生一個機會，學生會爆發(fā)出無盡的能量;給每個學朝氣會，班級會更加蒸蒸日上。

二、令積分有充分的空間，磨練自我管理的毅力;

班里有幾個特殊令人頭疼的學生，而且一人一個樣。按下這個葫蘆，就露出那個瓢。一天到晚得盯著，嘮叨著，無休無止。怎樣讓他們有所警醒，有所改善呢?品德積分制就應運而生了?？垡环譀]反應，一周下來就九非常難保了。再加上每次扣分都寫在家校聯系本上，有了家長的協作，慢慢有了效果。課堂筆記能主動記錄了，作業(yè)能剛好完成了，課間追逐少了。。。于是，再加上加分的興奮總體狀況在螺旋式上升中。幾次肯定規(guī)模的公開課上，他們能中規(guī)中矩地上課;我去開會的時候能主動地完成作業(yè);按時到崗值日;與同學發(fā)生問題不會隨意發(fā)火。。?？傊?，在積分制度下，學生的自我管理意識增加了，意志也在強化中。

2023小學班主任工作總結報告

本學期很快過去了，下面將本學班班主作工作總結報告如下：

一、,酷愛學生,敬重學生，信任學生

我信任學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是確定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以探討.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的主動性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,激勵同學們主動參與,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

二、.以身作則，為人師表

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教化的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

三、做好班主任工作安排，加強班級管理，培育學生實力。

良好習慣的培育始終是本學期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試以下的做法：

1、激勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以探討.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的主動性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,激勵同學們主動參與,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責，做好班級衛(wèi)生工作安排。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、激勵學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

4加強家校聯系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

小學班主任工作總結報告格式

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們須要關切愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學生比照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、詳細要求，指導到位

心理學探討表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細微環(huán)節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細微環(huán)節(jié)教化，把該做的事指導到位，因為他們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、剛好表揚，延遲指責

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力許久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了指責，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲指責，這樣既培育學生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和志氣。

“讓孩子恒久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據你的要求去做；

五年級小學班主任工作總結報告

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校內、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；其次.在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。同時主動抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的位置和學習方向。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2023年小學班主任工作總結報告

2023學年度，我擔當了五（4）班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展指導。班主任在教化教學實踐中，應有效地把學生的自作主見、別出心裁、獨樹一幟等創(chuàng)建型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)建與勝利的起點，培育一代創(chuàng)建型人才。

一、在班主任工作中應求“全”“全”：注意學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培育教化學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教化學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教化學生學會關切他人。關切他人可以從關切自己的父母起先，關切身邊的人，關切集體，關切學校，關切班級，關切國家的強盛和民族的興盛，關切人類的前途命運，進而關切我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班級管理中，管理方法應敏捷多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)建豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生特性，培育學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動主動地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生供應思索、創(chuàng)建、表現及勝利的機會。我還定期召開主題班會，組織學問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培育學生的實踐實力。

三、在班主任工作中求“異”“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到勝利的快樂。

四、在班主任工作中求“新”“新”：創(chuàng)建教化的對象是全體學生，班主任要信任每一位學生都有自己的創(chuàng)建強項，要允許有差異，耐性指導。每個學生都有肯定的特長和閃光點，班主任要擅長發(fā)覺學生的長項，抓住每一個教化良機，適時表揚、激勵，愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。信任從每一個學生身上都能找到新特性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

小學班主任工作總結報告

一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。這一學年,我始終堅持黨的教化方針,在思想上嚴于律己,時時以一個好老師的標準來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高。一年來,我主動