班會課班主任工作心得體會5篇范文

班會課班主任工作心得體會5篇范文

十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為教師中的重要組成局部，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱難。他是班級工作的組織者、班集體建立的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生治理工作的主要實施者，是中小學(xué)生安康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。的確，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要擅長引導(dǎo)、培育學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面進(jìn)展的人。

盡管全部的主修課程中都涉及到學(xué)問、素養(yǎng)和技能方面的教育，但是，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進(jìn)一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導(dǎo)性工作，更有效地幫助學(xué)生，并且進(jìn)一步增加自身的理解和操作力量。這種力量主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)受和成績，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)治理中，有實行適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)展批判教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)展批判教育，是班主任和全部教師商定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利供應(yīng)了法律依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避開班主任濫用權(quán)利，二者避開班主任不好把握。

學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批判、沒有懲處的教育是不完整的教育。對于受到教師批判的同學(xué)，在個別溝通的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最公平的狀態(tài)，從親人的角度告知學(xué)生。教師為什么要在許多同學(xué)面前批判他，并且從他的立場動身，分析學(xué)生的心理感受，表示憐憫和理解，盡量消退他心中一些很生氣的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地承受。

每位班主任所處的詳細(xì)環(huán)境不同，成長的軌跡各不一樣。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作，并駕輕就熟地快速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏閱歷，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少閱歷，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任，卻未必勝利;有的班主任開頭時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與學(xué)生的接觸中，在工作中漸漸喜愛上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種狀況不一而論。

不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)受怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新端詳自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)覺這份工作的價值和意義，查找并制造工作的歡樂

班主任工作心得體會2

今年，我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，來到__中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。

面對這新一屆的學(xué)生，許多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說，我?guī)е倪@一屆學(xué)生，什么都好，就是科任教師換的有些頻繁。

在我剛擔(dān)當(dāng)班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，由于生物教師出于身體緣由辭職，于是便換了另一個生物教師來教書。雖然第一任生物教師和學(xué)生們在一起的時間還不是很長，但是學(xué)生們對她的評價很高，在新一任生物教師來的時候，不少同學(xué)心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不行避開的事情。

在處理這件事的時候，難免我對學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物教師進(jìn)展?fàn)幷?，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不簡單學(xué)生們和新?lián)?dāng)?shù)纳锝處熛嗵幦谇⒘?，接近期末的時候數(shù)學(xué)教師由于孩子要誕生了，回家待產(chǎn)，所以學(xué)生們的心情難免有很大的起伏。

連續(xù)換了兩任教師的緣由，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學(xué)這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴(yán)峻。數(shù)學(xué)這一門科目特別重要，由于每個教師課堂的講課規(guī)律思維不一樣，不管如何優(yōu)秀的教師，都需要學(xué)生一段時間的適應(yīng)，否則很難跟上節(jié)奏。

學(xué)生們心情低落，作為班主任都需要準(zhǔn)時的安撫，所以在每周的班會中，許多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)下抓住的點應(yīng)當(dāng)側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的心情，于是在班會上，我給他們進(jìn)展了屢次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。

這群學(xué)生特別棒，沒有辜負(fù)我付出的努力，他們準(zhǔn)時調(diào)整了自己的心態(tài)，很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)教師，初一完畢了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?，我感到特別欣慰。

到了初二下學(xué)期的時候，最受學(xué)生歡送的英語教師被學(xué)校臨時調(diào)任去帶著初三畢業(yè)生。最為學(xué)校最優(yōu)秀的英語教師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的典范，她和學(xué)生們進(jìn)展了正式的道別，并且鼓舞著學(xué)生們連續(xù)加油。

當(dāng)時的班里哭成了一片，我能看出學(xué)生們的不舍，但是他們卻很快進(jìn)展了自我調(diào)整，連我都感到很驚異，想必是由于有了前兩次的閱歷，這一次x教師和他們正式道別，也給了他們充分的心理預(yù)備，所以才會這么快調(diào)整過來吧。

總的來說，我的工作做的比擬完善，但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的，但是這段時間，陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長，我覺得值了。

班主任工作心得體會3

班主任是班級的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級班主任工作。為了本著仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找缺乏，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)展簡要的總結(jié)

一、根本狀況

本級共有學(xué)生57人，其中男生26人，女生31人。學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人寵愛。在心理素養(yǎng)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、獨立、自強(qiáng)的自制力量。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)懷集體，愛惜公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于幫忙他人。

二、思想教育工作

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任教師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用晨會課的時間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來。通過守則學(xué)習(xí)，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

三、教育教學(xué)工作

本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，細(xì)心設(shè)計了教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問題和緣由，找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑。自己認(rèn)為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。仔細(xì)批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是穩(wěn)固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。因此，我在教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，能到達(dá)了上級規(guī)定要求。

四、安全教育工作

大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特殊重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出過失，本人常常利用晨會課，給學(xué)生具體地敘述交通安全學(xué)問，防火、觸電、防溺水等方面的學(xué)問。要求學(xué)生不到有危急的地方去玩。本學(xué)期以來，由于我重視了對學(xué)生的安全學(xué)問的教育，本班的安全工作效果明顯。

五、衛(wèi)生工作

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必需洗手洗臉，不留指甲，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時留意衛(wèi)生的工作。

六、存在的問題

我下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

2.一局部學(xué)生還不能堅持做到教師在和不在時一個樣，常常有學(xué)生在教室里不知道做什么好，不會主動去學(xué)習(xí)。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的勝利，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作心得體會4

班主任肩負(fù)著教育和治理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級治理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會消失。

關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下學(xué)生總會有差異。這就打算了作為班主任，承受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、幫忙和教育。班主任公平公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。固然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多得意之處，也有很多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的安康進(jìn)展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生公平對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的進(jìn)展已成為進(jìn)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我進(jìn)展的促進(jìn)者。班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

讓學(xué)生自主治理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識與解決問題的力量，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級治理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織構(gòu)造的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級治理這一活動，培育學(xué)生自主治理的力量。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級治理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

讓班級治理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的治理。要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核治理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教育會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個簡單的工程，同時也是一個動態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心經(jīng)營，去構(gòu)建。

班主任工作心得體會5

班主任是班級治理的教育者、組織者、，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向溝通的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的職責(zé)，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的安康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣治理班班級

一、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無法規(guī)不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)展約束，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參加。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參加了班規(guī)的制定，既增加了仆人翁的意識與職責(zé)心，又為今后的班級治理夯實了根底。在學(xué)生的積級參加下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必仔細(xì)的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶著我班學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí)，學(xué)生們根本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。

二、建立班級文化，營造和諧氣氛

建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會，對于一個班群眾的進(jìn)展來說是必需的“剛”，但是建立安康的班級文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把班級建立成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力氣，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。”為此，我非常注意班級的文化建立。

三、自身練好內(nèi)功

其實一個教師，共性是班主任，值得學(xué)生信任的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，典范力氣?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。”搞好班級各項工作，班主任務(wù)必要提高自身的素養(yǎng)，樹立。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力?？上攵嘀魅螌W(xué)問豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。假如班主任能夠透過他的才智和才能在學(xué)生心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他專心合作的。

四、關(guān)愛學(xué)生

列夫托爾斯泰說：“假如一個教師把喜愛事業(yè)和喜愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完善的教師”。愛是教育的根底