校本培訓個人總結(jié)3篇

校本培訓個人總結(jié)3篇

“新課程認為，作為根底學科的歷史教學，，其功能已不只是傳授學問，而更就應將學問作為一種載體，培育學生的社會職責感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的構(gòu)成，培育學生終身學習的愿望和可持續(xù)進展的潛力?！薄稓v史課程標準解讀》

對我們歷史教師而言，更要關注這些變革，要把自我從應試教學中解脫出來，去思索并實踐歷史教學的改革。于是，我從2023年起，就專心地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)受了“山重水復疑無路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參與這項活動，使我個人不管是在教育理論上還是在教學實踐中，都有了很大的提高。下方我談談在活動中的一點做法和體會：

一、很抓常規(guī)，落實教學。

我認為，樣本教研，就是以將課程實施過程中教師所應對的各種詳細問題作為討論對象，以教師為主體的一種教學討論活動，目的是提高我們的教學質(zhì)量，培育學生的潛力。因而，教學是不容無視的

二、專心學習，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“討論課”時機。參加教研活動是我參加校本教研活動的重要組成局部，也是提高自身教學潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：1、請學校閱歷豐富的教師指導課堂教學。2、請身邊閱歷豐富的教師在教材教法方面的指導。3、同事之間對教學實際問題的切磋溝通。從而促使自我在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

然后，借著校本教研這股東風，我仔細學習了《歷史課程標準》，并對相關教材進展了仔細細致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住歷史教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際落實在以后的課堂上。另外，在此期間，我還專心地研讀相關的教育教學書籍如《歷史課程標準解讀》、《中學歷史教學討論》、《新課程下的說上評》等，并作好學習筆記。做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自我對理論的理解。

三、不斷反思，升華熟悉。

在不斷的探究和討論中，我熟悉到下方兩點是我們?nèi)拷處煻紤ψ非蟮模?/p>

1、當好教學活動的組織者。

在學習和討論中，我認為教師要充分信任學生，信任學生有完全學習的潛力。我們應把把時機交給他們。應俯下身子看學生的生活，公平參加學生的討論。教師要把探究的時機交給學生，讓學生充分展現(xiàn)自我學習的過程。新課程實施的敏捷性大，讓我覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，觀看和探究學生的學習方式，準時了解他們的認知狀況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個勝利的“引路人”。

一堂新課開頭，我們可透過導入的設計、學習氣氛的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新學問的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究、會發(fā)覺。教師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、資料，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

總之，校本教研活動對我的進展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念;學會了學習，學會了反思，學會了完善自我、豐富自我;使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。

#821279校本培訓個人總結(jié)2

本學期我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務潛力，提高自我的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高思想熟悉

開學初，透過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參與了學校校本研修學問培訓，進一步了解到校本培訓的好處，方式，途徑，作用等使自我轉(zhuǎn)變

觀念，提高了對研修工作的熟悉。為了使自我的研修工作做的有規(guī)劃，有實效性，制訂了個人研修規(guī)劃。

二、專心參與校本培訓活動和教研組活動，提升自我的專業(yè)學問。

每周三是我校的校本培訓時間，我一向堅持按時參與，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中透過學習《對備課的新熟悉》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自我對教學新理念，新方法的熟悉和理解;透過電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中，我專心參與各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自我的見解，仔細填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。專心參與學校組織的聽課評課活動，能透過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和特長，提高自我的教學水平。

三、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、專心參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培規(guī)劃，并實施規(guī)劃，以彌補自身缺乏，提高自身潛力的方式。

四、專心參與學校安排的各種培訓學習，提高自我的教研潛力。

依據(jù)學校安排，我參與了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參與2022年度網(wǎng)上國培學習《新課標教育教學潛力》，同時還專心訂閱了一份與教學有關的書籍，透過這些活動，學習其中先進的教育教學閱歷，提升自我的專業(yè)學問。

五、研修資料豐富多彩

1、加強師德師風的學習，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，仔細學習《中小學教師職業(yè)道德標準》和中心規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，專心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好教師。

2、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，幫助教師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

3、加強根本功訓練，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。利用業(yè)余時間苦練教師根本功，每月向?qū)W校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思。

總之，校本培訓對我的進展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自我。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。

#821281校本培訓個人總結(jié)3

在學校領導和教研組長的指導下，本人專心參與學校和英語組組織的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間，我專心參與理論學習、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員，自始至終專心參與?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡潔小結(jié)如下：

一、透過校本教研，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身進展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，教師是直接的受益者，教師的專心主動的共性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學，注意學科整合，教師個人要專心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

在活動中，我們進展了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完善，還存在或多或少的毛病，但這些都是表達我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與缺乏之處，在分析他人之課，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自我教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的進展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學把戲;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

三、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的進展。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視教師的自我反思與行動討論的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反應信息，適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的進