小班主題暖暖的帽子的教案反思

小班主題暖暖的帽子的教案反思1、小班主題暖暖的帽子的教案反思

設計背景

我園是一所雙語幼兒園，有一局部的民族孩子，民族孩子有一個習俗，他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟識的物品。本活動為了加強孩子對帽子特殊是冬天帽子的熟悉。并提高幼兒的語言表達力量。

活動目標

1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。

2、關注四周的生活用品，情愿用語言表達自己的發(fā)覺。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

讓幼兒區(qū)分不同的帽子。

活動預備

1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。

2、教師事先預備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。

3、布置帽子展覽。

活動過程

一、開頭局部

帶著幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸并用語言表述自己的發(fā)覺。

二、根本局部

引導幼兒爭論帽子的多樣性。

師：這么多美麗的帽子，你喜愛哪頂?請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜愛的帽子戴在頭上。

師：你為什么喜愛這頂帽子?它有什么特殊的地方?這些帽子一樣嗎?有什么不同?請幼兒自由發(fā)言。如：帽子的顏色，質地等方面。

三、完畢局部

嬉戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。

師(張貼小朋友圖片)：現(xiàn)在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什么帽子?請幼兒說出自己的想法。

請幼兒選擇適宜的帽子放在小朋友的身邊。

四、活動延長

讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子并說出理

教學反思

本節(jié)課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，并讓他們在參觀中用自己的語言表述所發(fā)覺的東西，提高了幼兒的語言表達力量。然后通過參觀讓幼兒爭論帽子的多樣性，區(qū)分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最終通過嬉戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能樂觀參加，樂觀性也高。但幼兒的生活閱歷缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導加強。

2、小班主題活動教案：帽子用處大教案(附教學反思)

活動設計背景：

征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況，為培育他們豐富的想象力和與人相處的力量，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質，特設計此活動。

活動目標

1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人。

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質。

3.培育孩子們動腦動口和動手的力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件特別好的事情。

難點：如何懂得與別人友好相處。如何敬重他們，并能為他們賜予怎樣的幫忙。

活動預備

教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程

1.開場點題。拿著帽子，告知孩子們，今日我們的活動內容跟帽子有關。

2.根本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。教師設難。假設小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應當怎么樣去幫忙他們呢?(可以在小組內爭論)然后請小朋友們說，教師準時賜予贊揚和鼓舞。

3.完畢環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去仔細傾聽故事并體會。

4.延長環(huán)節(jié)。在尋常的生活中，我們身邊同樣有許多需要我們幫忙的人，假如有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

教學反思

通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培育了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，準時與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)賜予充分的確定，我也感覺到有些尋常不太喜愛發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有許多缺乏，比方說，在讓他們小組內發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太仔細，所以我會很努力地在這些方面改良，爭取以后有更大的進步。

3、小班美術暖暖的太陽教案反思

活動目標

1、能順當?shù)禺媹A和放射性線條。

2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

3、感受太陽給大家?guī)淼呐汀?/p>

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：“今日，教師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師敘述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是，

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫忙太陽寶寶呢?

2、范畫展現(xiàn)，引導孩子觀賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么外形?什么顏色的?(紅色的)它的光線是什么樣子的

(2)師生共同爭論如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可依據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

幫忙幼兒學習裝飾的根本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的根本形象，然后用油畫棒進展涂色

(2)鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽寶寶

(4)幫忙力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進展裝飾

4、總結評價，完畢活動

展現(xiàn)太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由

教學反思

太陽是幼兒日常生活中常常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒特別熟識，幼兒也有感性的熟悉，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的形狀、顏色的根底上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

大家的暖和。

教學亮點：

1、興趣是最好的教師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的樂觀性，同時還給幼兒進展了一次樂于助人的愛心訓練，一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達力量，在教學中我設計了很多啟發(fā)性的問題，讓幼兒依據問題，從詳細的內容，有方向性地引導幼兒大

膽表達自己的想法和對事物的熟悉，對太陽的形狀、顏色有了一個全面的了解。

3、留意了幼兒繪畫技能的培育。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進展了仔細的示范和具體的

講解，讓幼兒進展了書空練習，從一開頭就打下良好的根底。

教學啟發(fā)：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽視語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

導幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒依據自己的學問輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語言活動和要在教學中時刻留意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達力量，這就必要給幼兒表達的充分的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓舞幼兒大膽的作畫，教師應注意活動的過程，而不要太過于注意結果。

4、小班主題《暖暖的帽子》的教案反思

設計背景

我園是一所雙語幼兒園，有一局部的民族孩子，民族孩子有一個習俗，他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟識的物品。本活動為了加強孩子對帽子特殊是冬天帽子的熟悉。并提高幼兒的語言表達力量。

活動目標

1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。

2、關注四周的生活用品，情愿用語言表達自己的發(fā)覺。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

讓幼兒區(qū)分不同的帽子。

活動預備

1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。

2、教師事先預備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。

3、布置帽子展覽。

活動過程

一、開頭局部

帶著幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸并用語言表述自己的發(fā)覺。

二、根本局部

引導幼兒爭論帽子的多樣性。

師：這么多美麗的帽子，你喜愛哪頂?請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜愛的帽子戴在頭上。

師：你為什么喜愛這頂帽子?它有什么特殊的地方?這些帽子一樣嗎?有什么不同?請幼兒自由發(fā)言。如：帽子的顏色，質地等方面。

三、完畢局部

嬉戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。

師(張貼小朋友圖片)：現(xiàn)在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什么帽子?請幼兒說出自己的想法。

請幼兒選擇適宜的帽子放在小朋友的身邊。

四、活動延長

讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子并說出理

教學反思

本節(jié)課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，并讓他們在參觀中用自己的語言表述所發(fā)覺的東西，提高了幼兒的語言表達力量。然后通過參觀讓幼兒爭論帽子的多樣性，區(qū)分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最終通過嬉戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能樂觀參加，樂觀性也高。但幼兒的生活閱歷缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導加強。

5、小班美術活動暖暖的手套教案反思

活動目標：

1、進展幼兒的想象力、制造力。

2、引導幼兒喜愛參與美術活動，熬煉孩子的動手操作力量。

重難點：

培育學生豐富的想象力和簡潔的造型力量，用美麗的材料裝飾手套。

活動預備：

剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

活動過程：

一、問題引入

1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時，手上都多了一件東西，是什么呀?(幼兒答復)戴上了小手套溫和嗎?(幼兒答復)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

2、教師出示預備好的手套，給幼兒一一介紹。

二、教師出示活動材料，告知幼兒本次活動的內容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告知幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。

三、讓幼兒自選材料進展裝飾手套活動，教師做巡回指導。

1、讓幼兒發(fā)揮想象力進展裝飾，盡量和別人不一樣。

2、可以多種材料一起使用四、作品展現(xiàn)依據幼兒的裝飾狀況，把裝飾的較好的作品向大家展現(xiàn)，引導幼兒相互學習。

活動反思：

1、從孩子的生活中取材，設計出突出幼兒心理需求特色的“暖暖的手套”的活動。

2、面對每一個孩子，敬重孩子間的差異。注意鼓舞每一個孩子依據自己的情趣、愿望和力量，用自己的方式去操作。

3、以孩子的興趣為中心，引導孩子們去充分體驗和發(fā)覺。

6、小班主題各種各樣的帽子教案反思

設計思路

《幼兒園訓練綱要》(試行)指出：科學應從生活嬉戲中感受事物的數(shù)量關系，幼兒園的科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物作為探究的對象。依據這一原則，以帽子為操作材料確定了數(shù)學分類活動的主題，這是基于以下考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有肯定的生活閱歷，有利于削減分類活動的難度;其次，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利于開展分類活動;第三，這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受軀體和局部的關系，同時訓練他們的思維力量，培育他們觀看思索的習慣。

活動目標

1.通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀看帽子的特征。

2.學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進展溝通。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備

1.不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。

2.4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

活動過程

1.學習分類記錄的方法

(1)以嬉戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

(3)教師引導幼兒記錄分類結果。“我們要把這里有4個小朋友的事登記來，可以怎么記呢?”;文章出自.屈.教師.教,案網”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有一樣之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡潔的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的根底上再次引導他們用簡潔的標記來記錄)

2.學習從不同的角度對帽子進展分類

(1)引導幼兒觀看帽子的不同之處。

(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它。今日我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么預備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開頭)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

3.小組活動

(1)提出記錄的方