小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無閱歷。我始終認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)打算，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，急躁教育學(xué)生，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切時(shí)機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績不抱負(fù)。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不抱負(fù)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（二）

緊急勞碌的一學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)瞬回望，我在想這學(xué)期我又收獲了什么？回首自己的工作筆記，記滿了本學(xué)期的大小事務(wù)，在這勞碌的時(shí)間當(dāng)中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無比溫馨的同事情。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的攀登英語和四年級(jí)的常規(guī)英語。下面來說一說這些方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，完善自身專業(yè)素養(yǎng)

雖有過類似的教學(xué)閱歷，但真正執(zhí)教攀登，我心里多少還是有些發(fā)虛的。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動(dòng)和第幾第幾天的學(xué)習(xí)總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學(xué)期初都會(huì)有攀登英語課題組組織的培訓(xùn)及教學(xué)心得共享。且校內(nèi)外也不斷有攀登教師的公開課，我都會(huì)去傾聽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規(guī)及培育好小教師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤等，有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。

二、夯實(shí)課堂，建立起教學(xué)常規(guī)

良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證！如若紀(jì)律不行，那不管這位教師如何精彩，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級(jí)的攀登英語課堂上，結(jié)合小組評(píng)價(jià)，狠抓常規(guī)，來開展一項(xiàng)新面貌及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣！

三、課前仔細(xì)備課

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些學(xué)問點(diǎn)，“舍去”哪些內(nèi)容，怎樣才能更好的教授。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的貯存，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把教材內(nèi)外的學(xué)問結(jié)合傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

四、課后準(zhǔn)時(shí)反思缺乏及補(bǔ)充二次備課

本學(xué)期的一年級(jí)教案都是由同年級(jí)的x教師和xx教師執(zhí)筆，省去了我不熟流程的苦痛，但細(xì)細(xì)想來，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來，使其真正成為屬于我的教案！本學(xué)期的公開課也上了六次，師傅及組長都在課后給了意見及建議，讓我不斷的成長汲取，釋放熱忱和精力。同仁們團(tuán)結(jié)全都的互助也使得同事情深。

五、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)是一項(xiàng)簡單而“輕松”的工作。由于你想要面面俱到結(jié)果卻顧此失彼。因此在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要因材施教，依據(jù)班級(jí)狀況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容；打包整冊(cè)書的精華、并整合相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)。在依據(jù)臨界生和學(xué)困生的不憐憫況給出共性化輔導(dǎo)，才會(huì)有較好的成績。

金無足赤，人無完人。人的這一生都在不斷的進(jìn)展及完善，我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們賜予我的幫忙，感恩！感謝！感動(dòng)！

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（三）

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏辶昙?jí)英語教學(xué)工作，都是高年級(jí)的學(xué)生，他們有自己的思想和辦法。面對(duì)班主任教師的苦口婆心，總是有個(gè)別學(xué)生想以身試險(xiǎn)。針對(duì)這依狀況我在平常的教學(xué)中留意以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)自身安全學(xué)問的學(xué)習(xí)

作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必需具備肯定的安全學(xué)問，以便訓(xùn)練學(xué)生，在遇到突發(fā)大事時(shí)才能更加準(zhǔn)時(shí)有效的處理。通過對(duì)安全學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全訓(xùn)練工作的必要性。同時(shí)在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀看一切可能存在的安全隱患，在面對(duì)一些突發(fā)大事的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培育學(xué)生的安全意識(shí)

由于我不能利用班會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全訓(xùn)練，所以我在平常的課上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展不同類別的安全訓(xùn)練。例如：

1、比方在第一單元學(xué)習(xí)的都是家庭的布局，如廚房kitchen衛(wèi)生間bathroom臥房bedroom和客廳livingroom，在教學(xué)中我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在家用水、用電安全，使用淋浴和爐灶的安全等。

2、在其次單元schoolinCanada這一單元中，我向?qū)W生介紹了雨天使用雨具安全，校車乘坐安全等學(xué)問。給學(xué)生講解根本的交通安全學(xué)問，如過公路走人行道，看紅綠燈等。

3、在第三單元主要學(xué)習(xí)各種各樣的運(yùn)動(dòng)，我介紹了運(yùn)動(dòng)安全，體育課的留意事項(xiàng)。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、操場追趕打鬧、嬉戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危急動(dòng)作；嚴(yán)禁學(xué)生帶鋒利器械進(jìn)校園。

4、在第四單元中，學(xué)習(xí)了安康飲食，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)飲食安全，學(xué)生的飲食安全訓(xùn)練：主要包括對(duì)學(xué)生平常飲食衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練，購置正值食品，不買無商標(biāo)和無生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的訓(xùn)練。和做熬煉時(shí)候的一些留意事項(xiàng)。

另外，我還協(xié)作班主任教師向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，訓(xùn)練學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的`準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班級(jí)中樹立典范。發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)。

總之，安全工作將是一項(xiàng)長期而又艱難的任務(wù)，我們必需把安全訓(xùn)練工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地連續(xù)下去?！熬婇L鳴，安全訓(xùn)練是xx小學(xué)永恒的主題！”

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（四）

從20xx年9月份，我很榮幸的成為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，經(jīng)過四年的努力教學(xué)，聽課學(xué)習(xí)以及到縣里去講課，參與英語口語大賽等活動(dòng)，我對(duì)小學(xué)英語有了更深刻的了解。一下是我自己對(duì)英語的幾點(diǎn)理解。

第一，英語是一門跳動(dòng)的學(xué)科，有其獨(dú)特性，小學(xué)英語教師要在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等方式，使孩子們獲得語言學(xué)問技能，形成初級(jí)語感、語音、語調(diào)，培育其簡潔英語語言交際的力量。

其次，正是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)英語訓(xùn)練教學(xué)的無比重視，目前我縣的小學(xué)英語教學(xué)正孕育著蓬勃進(jìn)展的生氣和活力。教師們仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀創(chuàng)新，大膽嘗試，無論是從教學(xué)理念上，還是從課堂實(shí)際操作中，都有了較大的進(jìn)步。比方很多教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)展實(shí)際教學(xué)，屏幕上生動(dòng)的動(dòng)漫圖片，一目了然的重難點(diǎn)顯示，加上教師們的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課與操練讓孩子們?cè)谳p松開心的氣氛中樂觀參加課堂吸取學(xué)問。還有很多教師針對(duì)孩子們認(rèn)知水平的不同，進(jìn)展因材施教，整堂課下來學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有根底上都有所進(jìn)步，還有對(duì)學(xué)生書寫的正規(guī)訓(xùn)練也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。另外，有效的教研活動(dòng)，集體備課，也讓教師們能夠在溝通的過程中提出問題，解決問題，在反思，總結(jié)，溝通和請(qǐng)教中取人所長，補(bǔ)己之短，以求共同提高自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

固然，我縣小學(xué)英語教學(xué)也存在著一些問題。由于師資問題等諸多緣由，我縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，主要表現(xiàn)為：師資水平參差不齊，教學(xué)設(shè)備條件有限，又缺乏較好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，課時(shí)開設(shè)嚴(yán)峻缺乏；英語教師工作量大，跨年級(jí)教學(xué)，效果較差；很多教師的教學(xué)思想滯后、理念缺乏、觀念陳舊，對(duì)本職工作應(yīng)付從事；有的教師不能仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟訓(xùn)練部公布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)方法教條、評(píng)價(jià)手段單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂效率很低，甚至局部教師的英語根本發(fā)音都不精確。諸多這些不利因素嚴(yán)峻制約著我縣小學(xué)英語訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。尤其農(nóng)村孩子從小受四周環(huán)境與家庭訓(xùn)練的影響，缺少自信念，可怕會(huì)說錯(cuò)被教師批判，并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套，再加上農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城區(qū)小學(xué)，局部農(nóng)村小學(xué)還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的狀況，不僅使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心里特點(diǎn)和年齡特征，也無法滿意他們的學(xué)習(xí)興趣。另外農(nóng)村孩子缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氣氛，又加上家庭訓(xùn)練與四周環(huán)境的負(fù)面影響，致使農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)存在肯定的困難，因此英語訓(xùn)練的完善還需要很長一段時(shí)間。

基于諸多問題，并針對(duì)孩子們特別年齡段的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我認(rèn)為我們有著共同的責(zé)任為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面可以參考。

1、扎實(shí)語音教學(xué)。新授課肯定要使用錄音機(jī)或多媒體幫助教學(xué)，教師們可以在進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)自己的發(fā)音的同時(shí)，幫忙孩子們通過仿照錄音讓發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也熬煉和提高了聽力力量。

2、教師肯定要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺和思索問題的習(xí)慣，教師只是做好引導(dǎo)和效勞工作。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生供應(yīng)充分的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的空間。也可能有的教師會(huì)說小學(xué)生自制力量差，能完全放手嗎？讓他們自由活動(dòng)豈不亂了課堂秩序，也會(huì)打亂我的教學(xué)打算，尤其城區(qū)小學(xué)班額大，學(xué)生很難被約束。我要說的是風(fēng)箏當(dāng)然自由的放飛在空中，可是線不是依舊穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎？假如教師具備了很好的駕馭課堂的力量足可以收放自如。所以不是對(duì)我們的學(xué)生放任自流，教師完全解放出來，只是有一個(gè)度的把握。

3、以不同形式給學(xué)生供應(yīng)多種時(shí)機(jī)培育學(xué)生的英語興趣和愛好，通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，培育學(xué)生用英語做事的力量，提高英語綜合素養(yǎng)，爭取五項(xiàng)技能全面進(jìn)展，如英語詩朗讀、英語兒歌演唱、講故事、仿照秀、情景劇表演、英語角、英語墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。

4、在校園里開設(shè)英語天地，利用繪畫、英漢結(jié)合的形式展現(xiàn)英語格言或者小故事，對(duì)孩子們起到潛移默化的作用，給孩子們以良好的英語文化氣氛。師生的溝通不應(yīng)只局限于課堂上，而應(yīng)時(shí)時(shí)溝通，我認(rèn)為可以在教室板報(bào)上設(shè)置師生溝通平臺(tái)，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)中的疑問和收獲寫在上面，教師以不同的方式給以解決，這樣既可以拓寬學(xué)生的視野又能提高學(xué)生的問題解決力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

5、師生爭取共同養(yǎng)成用根本的英語口語溝通的習(xí)慣，這或許存在許多困難，需要我們足夠的急躁，但我信任“冰凍三尺非一日之寒”，堅(jiān)持就是收獲?？隙幦∽龅接⒄Z每天讀，每天說，每天寫，保證每天都有屬于英語的時(shí)間，教師們盡量做到用英語授課，假如最初孩子們聽不懂教師可以解釋，讓孩子們漸漸的習(xí)慣，多用鼓舞性的評(píng)價(jià)語言給孩子們自信念，讓英語文化漸漸融入到孩子們的學(xué)習(xí)生活中，正所謂“良好的環(huán)境塑造人”。

6、教師通過上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關(guān)書籍了解中西方文化的差異，各方面習(xí)慣的不同，并把好玩的故事敘述給孩子們聽，使其簡潔了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以更好地拓展他們的思維空間，開闊視野，豐富他們的學(xué)問與經(jīng)受，以更好的培育學(xué)習(xí)英語的興趣。

四年里聽過了不少專家教授的講座，深感對(duì)我的啟發(fā)很大，由于年輕，所以閱歷缺乏，由于年輕，所以頭腦敏捷，我們肯定要虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思，只有通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，小學(xué)英語教學(xué)才能走的更遠(yuǎn)，更廣。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人（五）

本學(xué)期開學(xué)以來，我們?nèi)昙?jí)英語小組在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本組英語教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作打算提出的根本要求仔細(xì)制訂教研組教學(xué)、教研工作打算并樂觀開展教學(xué)、教研活動(dòng)。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐力量，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，特殊是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培育，我們教師做了大量的工作，詳細(xì)工作如下：

一、教學(xué)的日常工作和治理

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)打算。徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)治理。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力協(xié)作年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)

本學(xué)期，我們連續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹立新的訓(xùn)練觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們初步形成用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展效勞。理解了新形式下的教學(xué)評(píng)價(jià)。

三、實(shí)施新的教學(xué)理念

開學(xué)伊始，我們教研組組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)習(xí)，使教師們的訓(xùn)練教學(xué)得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科學(xué)問，建立多元化的學(xué)問構(gòu)造，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問構(gòu)造的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。同時(shí)我們組也相繼列出課題，在實(shí)施的過程中，不斷提升課題討論的成效，在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)。

四、開展集體教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)效益

切實(shí)有效地開展集體備課是促進(jìn)教師成長的的最正確途徑。各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)展協(xié)商。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。寫備課后記時(shí)，要寫明每節(jié)課的的重難點(diǎn)和解決問題的方法。

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)展中年級(jí)的英語教學(xué)，首先是字母教學(xué)，26個(gè)英文字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫。中低年級(jí)就得打好堅(jiān)實(shí)的根底。教師的板書設(shè)計(jì)也要標(biāo)準(zhǔn)。

五、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作，提升訓(xùn)練教學(xué)

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，仔細(xì)落實(shí)常規(guī)治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。教師們能仔細(xì)鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，樂觀查找相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，做到清楚、標(biāo)準(zhǔn)，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。加大信息技術(shù)幫助英語教學(xué)的力度。課