2023年人教版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第2課學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)教案打印版

第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)方式一：時(shí)政導(dǎo)入習(xí)近平總書記為第五批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序強(qiáng)調(diào)，善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展都告訴我們，沒有全黨大學(xué)習(xí)，沒有干部大培訓(xùn)，就沒有事業(yè)大發(fā)展。教師導(dǎo)入：善于學(xué)習(xí)，永葆本色。同學(xué)們，你如何理解學(xué)習(xí)？你認(rèn)為什么是學(xué)習(xí)？下面就讓我們一起探討今天的話題《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》。方式二：多媒體展示材料：在我很小的時(shí)候，媽媽就給我買了一本《娃娃畫報(bào)》。那時(shí)，我還不識(shí)字，但是，從生動(dòng)的插圖中，我愛上了看書。在三年級(jí)時(shí)，我愛上了《十萬個(gè)為什么》，它讓我知道了世間的奇事。在五年級(jí)時(shí)，我愛上了《點(diǎn)亮人生的十盞燈》，它讓我明白了怎樣能找準(zhǔn)自己的人生?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是初中生了。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間增多，但是，我還是會(huì)抽出時(shí)間來看書。有些書雖然不怎么看得懂，但是，我會(huì)去細(xì)細(xì)地閱讀、靜靜地思考。書伴我成長(zhǎng)！教師小結(jié)：“我”通過讀書獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的過程也是不斷學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)過程中我們不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力使自己不斷進(jìn)步。進(jìn)入初中階段，想必大家對(duì)初中階段的學(xué)習(xí)既有好奇，也有困惑。下面就讓我們一起探討今天的話題《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》。探究一：打開學(xué)習(xí)之窗1．正確看待學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)一：安排學(xué)生閱讀教材第15頁“探究與分享”。思考問題：(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？教師點(diǎn)撥：他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的范圍很廣，既包括知識(shí)的獲取，也包括能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。思考問題：(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。教師點(diǎn)撥：(示例)我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有：①周末和同學(xué)一起規(guī)劃乘車路線，去圖書市場(chǎng)買書；②和同學(xué)發(fā)生矛盾后，在老師的幫助下，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；③我學(xué)會(huì)了十字繡；④我學(xué)會(huì)了養(yǎng)花；⑤我學(xué)會(huì)了打乒乓球；等等。教學(xué)活動(dòng)二：安排學(xué)生閱讀教材第16頁“相關(guān)鏈接”和“探究與分享”。思考問題：(1)學(xué)習(xí)過程中包括哪幾個(gè)層次？教師點(diǎn)撥：在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。思考問題：(2)怎樣拓寬自己的學(xué)習(xí)視野？教師點(diǎn)撥：(示例)通過參加課外活動(dòng)、收集資料等方式發(fā)現(xiàn)、探究問題，從而拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。思考問題：(3)同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？教師點(diǎn)撥：(示例)他們分別收獲了好心情、同學(xué)間的友誼、豐富了歷史知識(shí)、開闊了視野、學(xué)到了更多課本上沒有的知識(shí)，等等。教師總結(jié)：(1)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。(2)學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多?！竟适峦卣埂繎伊捍坦蓾h朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。2．終身學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)三：安排學(xué)生閱讀教材第17頁“探究與分享”。思考問題：(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？教師點(diǎn)撥：每個(gè)人都要學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。思考問題：(2)長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？教師點(diǎn)撥：長(zhǎng)大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)。無論什么時(shí)候，我們都需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。探究二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1．學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活教學(xué)活動(dòng)四：安排學(xué)生閱讀教材第18頁“探究與分享”。思考問題：(1)你想過自己為何而學(xué)嗎？教師點(diǎn)撥：想過。我經(jīng)常會(huì)思考這個(gè)問題。思考問題：(2)兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。教師點(diǎn)撥：(示例)你為什么要學(xué)習(xí)？回答：為了掌握更多的知識(shí)。追問：掌握更多的知識(shí)又是為了什么呢？回答：為將來有一個(gè)好的工作，讓自己的頭腦變得更豐富。追問：將來有一個(gè)好的工作又是為了什么？回答：可以更好地生活，更好地為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。思考問題：(3)為什么說學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活？教師總結(jié)：①學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；②學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；③學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；④學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。2．學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義教學(xué)活動(dòng)五：安排學(xué)生閱讀教材第18～19頁正文內(nèi)容。思考問題：學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？教師點(diǎn)撥：①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。③在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。教學(xué)活動(dòng)六：安排學(xué)生閱讀教材第19頁“拓展空間”。思考問題：你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？教師點(diǎn)撥：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是可以獲得更多知識(shí)的一個(gè)平臺(tái)，可以使自己更富有智慧的一種途徑，是促使自己可以不斷前行的持續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)快樂……教學(xué)活動(dòng)七：材料呈現(xiàn)材料一：一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。材料二：學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。每一次勇敢的搏擊，都會(huì)讓我們聽到拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音；每一次不輕言放棄的堅(jiān)韌，都會(huì)讓我們收獲更多成長(zhǎng)的喜悅；每一次業(yè)精于勤的自我鞭策，都會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)奮進(jìn)的信心和勇氣。思考問題：(1)材料一說明了什么？(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。教師點(diǎn)撥：(1)材料一說明了學(xué)習(xí)的重要性。(2)①學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。③學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。⑤學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。⑥學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。⑦學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”。幾千年的至理名言不斷在警示我們，國家的興盛在于人才的興盛，人才的興盛在于不斷地學(xué)習(xí)，落后就會(huì)挨打。路是人走出來的，怎么走好這條路？學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)的道路上，我們不要怕道路的黑暗，不要怕道路上的風(fēng)雨，因?yàn)?，黑暗只是暫時(shí)的，風(fēng)雨后定會(huì)有彩虹，在學(xué)習(xí)的道路上，只有歷經(jīng)過風(fēng)雨和磨難的人，方能走向人生的巔峰。學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是完善品德、提高能力的過程。青少年要充分認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立克服學(xué)習(xí)困難的信心，搞好初中階段的學(xué)習(xí)。eq\a\vs4\al(學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(打開學(xué)習(xí)之窗