六年級上學期教學計劃匯總五篇

六年級上學期教學計劃匯總五篇六年級上學期教學計劃篇1

一、指導思想：

以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素養(yǎng)教育，培育學生技能，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面進展的新型社會所需人才。

二、學情分析：

本班如今49名學生，由于該班的實際狀況，良莠不齊，差距很大，素養(yǎng)更有待于大力加強。據(jù)上學期期末測試成果統(tǒng)計，我班有6名同學成果不及格，因此，本學期的工作須更加努力，任務更繁重。必需樹信念，強精神，力爭出佳績。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

本冊教材對于教學內容的編排和處理，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.、改良分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

2、改良百分數(shù)的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培育。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的。

四、教學目標：

1、使學生理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟地進行分數(shù)乘除法的計算(對計算簡潔的能夠口算);

2、使學生能夠正確地進行分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算;

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比;

4、使學生把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積;

5、使學生能夠解答比較簡單的一步到三步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的具體狀況，敏捷地選用算術解法或方程解法;

6、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，并能夠解決一些比較簡潔的有關百分數(shù)的實際問題;

7、加強學生的思想教育。

六年級上學期教學計劃篇2

一、教材分析

該教材依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增添了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊共有四個單元，每個單元下設了3—4個主題，各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思索或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思索方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對敏捷。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活閱歷進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、溝通、小資料〞等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、商量、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供商量的案例，有時是表達學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增添其溝通與表達的欲望。

白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參加者和創(chuàng)造者。

二、指導思想

1、主動轉變觀念

(1)樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，敬重學生的生活，依據(jù)學生實際需要組織教學活動，主動引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中開心地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。

要留意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延長，準時、合理地調整教學目標，敏捷有效地推動教學過程增添教育的針對性、生動性和實效性。

(2)樹立以人為本的學生觀

學生的品德形成和社會性進展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活閱歷，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要敬重他們的權利和獨特進展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要敬重學生的差異，關注“邊緣兒童〞，對學生進行開放性的、進展性的、鼓舞性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

(3)樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參加者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適合的活動環(huán)境和條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為到達這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要敬重學生的體驗和推斷，不用既定的結論代替學生的思索;要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進;對于教材提倡的教學活動，要在教學實踐中進行探究和創(chuàng)新。

2、留意整體把握

為了表達一種兒童文化，使教材能真正成為學習寵愛的朋友，讓他們情愿與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內容有許多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以依據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程、中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活閱歷：在教學時要擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習：

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：

本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的.進展和改變，準時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間：

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。為此，教師應主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高認識社會、參加社會、適應社會的能力。

六年級上學期教學計劃篇3

一．學情分析

六年級學生已經接觸了三年英語，有肯定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的好奇心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二．教材分析

本教材的設計表達了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培育。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三．學期教學目標

依據(jù)小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育學生肯定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有肯定的英語基礎，本學年應到達以下目標：

1、把握所學單詞。

2、把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四．教材重點和難點

1、把握所學單詞。

2、把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五．主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學生的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六．教學進度及課時支配

周次時間教學內容及課時支配責任人備注

18.31-9.8始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理

29.9-9.15Unit1P.A,2課時

39.16-9.22Unit1P.B,2課時中秋節(jié)

49.23-9.30Unit2P.A,1課時

510.1-10.7國慶節(jié)

610.8-10.13Unit2P.A,1課時/Unit2P.B,1課時

710.14-10.20Unit2P.B,1課時

810.21-10.27Unit3P.A,2課時

910.28-11.3Unit3P.B,2課時

1011.4-11.10Recycle1,2課時

1111.11-11.17Recycle1,1課時

1211.18-11.24期中復習,2課時

1311.25-12.1Unit4P.A,2課時

1412.2-12.8Unit4P.B,2課時

1512.9-12.15Unit5P.A,2課時

1612.16-12.22Unit5P.A,1課時/Unit5P.B,1課時

1712.23-12.29Unit6P.A,1課時

1812.30-1.5Unit6P.A,1課時/Unit6P.B,1課時元旦

191.6-1.12Unit6P.B,2課時

201.13-1.19Recycle2,1課時

211.20-1.26期末復習,1課時

六年級上學期教學計劃篇4

為圓滿完本錢學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、學生狀況分析

1、班級狀況分析

本學期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學生64人，二班共有學生56人，三班共有58人。

2、學生學問能力、習慣看法分析

學生學習了三年的英語，對英語已獲得肯定基礎的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學習主動性較高，興趣深厚。但是由于他們的年紀小，所以在英語詞匯、句型的把握上將不行避開的出現(xiàn)一些問題。另外，還有部分學生認讀能力不夠強，在記憶四會單詞方面有肯定的困難。因此，在學習第6冊教材時，要依據(jù)課程改革的精神，在教給學生學問的同時叫給他們自主學習的方法和技能，注重培育學生對英語的綜合運用能力，教學不求快，但求扎實，使全體學生共同進步，以避開學生對英語學習的興趣和水平產生兩極分化的現(xiàn)象。

二、教材分析：

根據(jù)《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務,另外還有一個復習模塊。本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些狀況，全面復習歸納以前學過的學問、技能、能力，對小學英語學習進行全面的穩(wěn)固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培育；2、敬重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了進展學生特長的選做題。

三、教學目的

1．獲得一些感性的學問，打好語音、語調的基礎，重在語音、語調的訓練和語感的形成。

2．學習英語的興趣深厚，在愉悅的氣氛中學會有關學問。

3．具有良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。

4．受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、教學重點、難點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習依據(jù)圖片獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生把握必要的語言學問，形成必需的應用語言的能力。

五、教學要求

1．聽

a、聽懂教師的課堂用語，并做出相應的反應。

b、聽懂與課文內容有關的單詞、句型，并完成相應練習。

c、獨立完成活動手冊中全部練習。

2．說

a、用所學的日常用語進行對話。

b、表演教材中的故事和對話。

3．讀

a、借助圖片讀懂教材中的對話。

b、流利朗讀課文。

c、主動參與各項活動。

d、能在家長的幫助下讀懂比較簡潔的英語讀物。

4．寫

a、能默寫課文中重要的詞組和句型。

b、能用英語寫出簡潔句子。

c、能寫出簡潔的英語小作文。

四、教學內容

本期學生學習的教材為《新標準英語》第6冊，全書共10個模塊，每個模塊有三個單元，主要包括以下幾個內容：

Listenandpoint

Listenandsing

Countandsay

Actitout

Chant

該套教材連用前五冊的故事人物，學生已經特別熟識和喜愛。每一個模塊實行的是故事的形象呈現(xiàn)新知。故事內容生動活潑，貼近學生生活，極具趣味性，有利于激發(fā)和保持學生的學習興趣，符合學生活潑好動、愛表演、喜愛活動和游戲等特點，能使學生在開心的氣氛中參加學習。另外，該教材語音、詞匯、句型與對話聯(lián)系緊密，便于學生準時穩(wěn)固運用。課本主要培育學生的口語能力，通過聽、說、讀、寫的全面訓練，使學生對英語獲得感性認識，為進一步學習打下堅實的基礎。

五、教學目標

能讀會說每模塊的會話，并運用重點句型溝通。能讀寫四會單詞，并完成簡潔的看圖寫話。英語學習的主動性較高，擅長參加各種英語活動，并寵愛用英語溝通。

六、到達教學目標的措施

本期要著重培育學生對英語學問的了解，培育學生的學習興趣，加強英語方面的練習，主要開展以下活動：

1．細心設計課堂教學

2．穿插各類小游戲

3．多利用直觀教學的形式

4．加強認讀能力

5．多采納多種形式的教學

6．組織有關競賽

七、教法和學法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關系，我將會敏捷運用教學方法，以注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素養(yǎng)、提高學生英語學習興趣的為主要目標。

重視語音的訓練，進一步復習穩(wěn)固音標。扎實訓練四會句型，切實把握語言材料，創(chuàng)設情景，鼓舞學生參加語言實踐活動，促進學生言語技能的進展。

1、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的心情高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給學生；在課堂上仔細。和氣的對待每一位學生，敬重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。

2、運用新奇、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，避開過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生實行不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參加教學使他們更感興趣地接受新學問；利用語音教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

3、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫圖并寫出相應的英文解釋等，對學生的學業(yè)成果測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣味性。

八、待進展生培育措施

由于教材難度較大，所以學生的差距也較大，必需做好培育優(yōu)生、輔導待進展生的工作，不讓一個學生掉隊。

1．細心設計課堂教學

2．加強差生輔導

3．主動與家長協(xié)作

4．多做卡片、道具

5．耐煩的幫助學生，開展“一幫一〞活動。

九、教學進度

本期學生學習的教材為《新標準英語》第七冊，全書共10個模塊，全期估計20周，每周5節(jié)課，具體進度如下：

課文課時周次

Module161——2

Module263——4

Module365——6

Module457——8

Module558——10

Module6611——12

Module7513——14

Module8514——16

Module9616——18

Module10518——19

GeneralRevision1-219

六年級上學期教學計劃篇5

一、班級狀況分析：

經過三年的學習，大部分學生已經有了肯定的英語基礎學問積淀，對英語仍舊保持著深厚的興趣，但有少數(shù)學生由于原有的基礎比較薄弱，在學習的過程中遇到肯定的障礙，學習興趣也隨之減退。為此，在本學期教學中，著重以學生的進展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性，教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

同時留意到學生中存在的兩極分化，教學內容留意由簡到難，循序漸進，在學問的復現(xiàn)中準時做好提優(yōu)補差工作。充分培育學生的聽、說、讀、寫能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析：

本冊教材共計八個單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。

本冊教材和5A、5B一樣，按'相結合的體系設計和支配了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設計支配的目的是，讓學生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，綜合運用已學過的語言學問、語言技能及學習技巧，順利完成學習任務;同時使教學過程成為師生之間、學生之間互相溝通、互相溝通、互相理解、互相補充的過程。與5A、5B相比較，本冊教