幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以眼睛為主題的活動(dòng)，題目叫《我會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："孩子要有初步的安全和健康學(xué)問(wèn)，知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己。"眼睛是我們身體不行缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，很多幼兒都沒(méi)有深刻意識(shí)到眼睛在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今由于各種緣由戴眼鏡的幼兒越來(lái)越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了此次《我會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為根據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱?！舱J(rèn)知〕

2、創(chuàng)編"眼保健操"，體驗(yàn)大膽表達(dá)的勝利感?！布寄堋?/p>

3、懂得愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，把握更多愛(ài)護(hù)眼睛〔視力〕的學(xué)問(wèn)。〔情感〕活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，把握愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動(dòng)預(yù)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

2。物質(zhì)預(yù)備：每人一面小鏡子、一副自制的'太陽(yáng)鏡，眼睛的結(jié)構(gòu)圖、對(duì)視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

四、教法

下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采納了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法

再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：①觀看法②游戲法③商量評(píng)議法④感知體驗(yàn)法

六、活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)五個(gè)環(huán)節(jié)：

〔1〕黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性

〔2〕初步了解眼睛的功能

〔3〕了解眼睛各部分的名稱

〔4〕商量學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的方法

〔5〕創(chuàng)編"眼保健操"

〔一〕黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受。認(rèn)識(shí)眼睛在生活中的重要性。

〔二〕初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時(shí)候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？〔拓展幼兒的思維空間〕小結(jié)：我們的眼睛真了不得，能讓我們看到許多許多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?？

〔三〕了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用途？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么？

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

小結(jié)：眼睫毛對(duì)眼睛有愛(ài)護(hù)作用，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照耀，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

〔四〕商量學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的方法

1、師：認(rèn)識(shí)了眼睛，知道了眼睛的用途，我們就應(yīng)當(dāng)好好地來(lái)愛(ài)護(hù)眼睛，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？〔近視眼、紅眼病、沙眼等?！?/p>

3、商量：眼睛為什么會(huì)生病？〔如用臟手揉眼睛，看書或看電視時(shí)間太長(zhǎng)等。〕

4、商量：日常生活中，我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)眼睛？

〔1〕舉例：看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)：看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療等。

〔2〕出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

〔五〕創(chuàng)編"眼保健操"

1、教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng)，將指偶呈如今眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程，輕松到達(dá)讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

2、教師鼓舞幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。

4、小結(jié)：今日我們知道了很多有關(guān)眼睛的隱秘。老師期望每個(gè)小朋友都有一雙光明的眼睛。從如今起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)如何愛(ài)護(hù)眼睛的商量。

七、活動(dòng)特色

這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒通過(guò)游戲了解眼睛的作用，這個(gè)游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)覺(jué)眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀看、溝通的過(guò)程中，了解眼睛的結(jié)構(gòu)和知道怎樣愛(ài)護(hù)眼睛。最終運(yùn)用小動(dòng)物的形象，到達(dá)讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

我的說(shuō)課結(jié)束了，感謝！

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿2

活動(dòng)背景：

通過(guò)平常對(duì)孩子們的觀看，發(fā)覺(jué)他們對(duì)自己的身體特別感興趣：喜愛(ài)對(duì)著鏡子做千姿百態(tài)的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?〞如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的神秘，提高自我愛(ài)護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟識(shí)又生疏的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演〞這一以保健學(xué)問(wèn)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問(wèn)題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的學(xué)問(wèn)不是太了解，尤其是有關(guān)身體的神秘，但都具有肯定的好奇心，能較好的吸收新學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2、了解如何正確的愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè)。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人〞。

3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人〞來(lái)和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過(guò)玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西〞的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)彎腰的.一家人，引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入部分。

——今日老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又可愛(ài);五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、敏捷的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)倓傃?，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來(lái)找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

——今日，我們認(rèn)識(shí)了身體上的很多關(guān)節(jié)，接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過(guò)剛剛的小游戲，你們說(shuō)我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

4、如何正確的愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平常要常常鍛煉身體，增添體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要留意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要愛(ài)護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來(lái)了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么?

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來(lái)，特別好玩。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

4.帶著幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂(lè))

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開(kāi)頭以“手指兒歌〞這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親

一家人〞的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較簡(jiǎn)單進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過(guò)程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)〞來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展;在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開(kāi)心、和諧的氣氛中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中溝通，玩中探究〞。

2、注重幼兒的親歷過(guò)程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?〞為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的把握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說(shuō)我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無(wú)疑是不正確的。于是我就問(wèn)他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒(méi)有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒(méi)有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的缺乏。

假如老師提出問(wèn)題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說(shuō)出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆〞的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺(tái)，讓全部的孩子都看到。

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿3

一、說(shuō)幼兒

《綱要》中指出幼兒是教育活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，因此活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。了解幼兒的真實(shí)進(jìn)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r：

本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在開(kāi)展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中，與家長(zhǎng)共同制作了很多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)覺(jué)孩子們總是愛(ài)自個(gè)兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識(shí)，膽小不愛(ài)表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗(yàn)勝利的情感，針對(duì)我班幼兒的這些狀況，我該如何挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來(lái)分析一下教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與根據(jù)

很多時(shí)候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動(dòng)中，有2個(gè)孩子將報(bào)紙揉成團(tuán)，一個(gè)放在地上當(dāng)球踢，一個(gè)朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來(lái)。

《綱要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，根據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有獨(dú)特和創(chuàng)造性的表達(dá)〞，“讓幼兒在玩中學(xué)〞，“克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向〞，“在體育游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)，獲得體能的提高〞，因此，整個(gè)活動(dòng)中教師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，活動(dòng)都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到進(jìn)展，具體目標(biāo)為：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)各種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造能力和探究能力。

3、培育幼兒的合作精神。

目標(biāo)〔1〕的制定，注重幼兒體育技能的提高，以到達(dá)該年齡段幼兒的體能目標(biāo)；

目標(biāo)〔2〕、〔3〕的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的進(jìn)展區(qū)，我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，獲得學(xué)問(wèn)閱歷遷移于生活中，體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)、合作的歡樂(lè)。

四、說(shuō)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的互相作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源與幼兒共同商量紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、教師的預(yù)備：

首先，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀；其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最終，我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起選擇了音樂(lè)，串排紙球操，供活動(dòng)中教師與幼兒一起熱身。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來(lái)促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，增添對(duì)活動(dòng)的興趣〞。依據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，及本班幼兒的狀況，我準(zhǔn)時(shí)在手工操作區(qū)投放報(bào)紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習(xí)揉的技能，又為此體育活動(dòng)預(yù)備了足量的器械；在音樂(lè)區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過(guò)的早操動(dòng)作創(chuàng)編“紙球操〞，又為此活動(dòng)預(yù)備了熱身運(yùn)動(dòng)；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩法〞的探討活動(dòng)，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是廢舊報(bào)紙?jiān)鯓油娉鲂禄樱y點(diǎn)是合作探究玩廢舊報(bào)紙的方法。

六、說(shuō)教法

教學(xué)中，我主要采納了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問(wèn)法、介入法、整體教學(xué)法。

1、情景感染法：

興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作、心情帶動(dòng)幼兒一起運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參與運(yùn)動(dòng)的勝利的歡樂(lè)，增添幼兒再次創(chuàng)造的自信念和欲望。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：

《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者、支持者〞，老師以提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的思索、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和溝通，如：提“你還會(huì)怎么玩？〞“還有和別人玩得不一樣的嗎？〞這些問(wèn)題是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、介入法：

我依據(jù)幼兒的差異性，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采納間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法〔如：“大家一起怎么玩？〞〕；對(duì)能力弱的幼兒采納直接介入法，老師和他一起探究創(chuàng)造兩人一起玩的方法〔如：“我和你一起玩吧，可我們兩個(gè)人怎么玩呢？〞〕，兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡進(jìn)展。

4、整體教學(xué)法：

一個(gè)活動(dòng)并不是個(gè)別幼兒創(chuàng)造，或創(chuàng)造個(gè)別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時(shí)學(xué)會(huì)大家已創(chuàng)造出來(lái)的方法，運(yùn)用到日?；顒?dòng)中，到達(dá)技能的全面提高。因此活動(dòng)中我組織幼兒集中溝通自己創(chuàng)造的方法，既能讓個(gè)別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得勝利的喜悅，增添自主學(xué)習(xí)的自信念，又讓全體幼兒學(xué)會(huì)大家創(chuàng)造的多種方法，以便運(yùn)用到日常體育活動(dòng)中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，到達(dá)身體健康的目標(biāo)。

七、說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“創(chuàng)造力比學(xué)問(wèn)更重要〞，面對(duì)創(chuàng)造力的啟迪，探究性的體育活動(dòng)有著不行忽視的作用，依據(jù)我班幼兒愛(ài)動(dòng)、愛(ài)探究的心理特點(diǎn)，如何激發(fā)幼兒合作自主探究廢報(bào)紙“一物多玩〞的方法呢？我設(shè)計(jì)了三種方法：觀看發(fā)覺(jué)法、商量談話法、操作法。

1、觀看發(fā)覺(jué)法：

幼兒主動(dòng)主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看，充分挖掘廢報(bào)紙的玩法〔除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)覺(jué)報(bào)紙打開(kāi)可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？〕這些線索的發(fā)覺(jué)把活動(dòng)引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的閱歷與新的閱歷實(shí)現(xiàn)完善的`整合，幫助幼兒突破活動(dòng)重難點(diǎn)。

2、商量談話法：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)我的引導(dǎo)，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己創(chuàng)造的各種玩法，表達(dá)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、主動(dòng)主動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣〞。孩子們有了一個(gè)寬松、開(kāi)心的溝通環(huán)境，與教師、同伴間有了互動(dòng)，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時(shí)也利于教師更深一步的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展。

3、操作法：

在幼兒已有探究創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙展開(kāi)探究新玩法，充分表達(dá)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適合性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，留意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣〞的精神。幼兒在動(dòng)手、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華，經(jīng)過(guò)與廢報(bào)紙的互相接觸，獲得了新閱歷。

八、活動(dòng)過(guò)程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、個(gè)別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運(yùn)動(dòng)——溝通紙球玩法——游戲——自主探究——自由組合——活動(dòng)延長(zhǎng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做預(yù)備。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我依據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助動(dòng)感音樂(lè)和

幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動(dòng)強(qiáng)烈的氣氛中，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：溝通紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣

以集體形式啟發(fā)幼兒相互溝通、共享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參加再次創(chuàng)造的欲望，培育大膽溝通的能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究廢報(bào)紙的新玩法，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、合作游戲的歡樂(lè)

〔1〕集體游戲“單腳跳〞，增加難度

依據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者〞，我通過(guò)集體游戲“在報(bào)紙上單腳跳〞，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)報(bào)紙除了變紙球玩，還可以展開(kāi)練習(xí)單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。

〔2〕以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)合作、溝通的樂(lè)趣

幼兒自主分組協(xié)商、商量。教師運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的方向去探討，攻克難點(diǎn)。同時(shí)在創(chuàng)造上增加難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參加興趣。之后，以集體形式各組派代表溝通、共享、學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得勝利的喜悅。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒的興趣未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)，我利用戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運(yùn)用的狀況，同時(shí)激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)“還有哪些日經(jīng)常見(jiàn)的物體能自制體育器械，且可以多種玩法〞，為下次活動(dòng)做鋪墊。

總之，整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)輕松開(kāi)心的環(huán)境。體育活動(dòng)中，貼近幼兒生活的廢報(bào)紙?jiān)趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中成為幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個(gè)全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得很多新閱歷的同時(shí)，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得勝利的歡樂(lè)。依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，估計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí)，在互動(dòng)、溝通上存在缺乏，因此還需依據(jù)本次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r不斷調(diào)整教育手段。

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿4

敬重的各位評(píng)委老師：

××好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今日我抽到的說(shuō)課的題目是《愛(ài)惜我的牙齒》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《愛(ài)惜我的牙齒》是幼兒園大班下冊(cè)的一節(jié)健康領(lǐng)域活動(dòng)，本活動(dòng)主要講幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解更多的健康學(xué)問(wèn)，知道關(guān)懷愛(ài)護(hù)自己的牙齒。同時(shí)這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的：既滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又滿足幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒所感興趣的事物或問(wèn)題，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我制定如下目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解愛(ài)護(hù)牙齒和正確的刷牙的方法。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)愛(ài)護(hù)牙齒的學(xué)習(xí)，進(jìn)展生活自理能力。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

依據(jù)目標(biāo)我將本活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：了解愛(ài)護(hù)牙齒和正確刷牙的方法。

難點(diǎn)確定為：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

二、說(shuō)學(xué)情

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，而且還要對(duì)學(xué)生的狀況要有清爽明了的把握，做到因材施教，有的放矢，接下來(lái)我來(lái)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。

大班的幼兒更加好奇好問(wèn)，喜愛(ài)問(wèn)是什么，為什么，他們總是不知困乏的探究著，正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，但是由于缺乏學(xué)問(wèn)或閱歷缺乏，因此需要利用各種教學(xué)手段恰當(dāng)奇妙的引導(dǎo)幼兒去了解事物。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者，因此我采納游戲法為主，分組談?wù)摲ê吞骄繉W(xué)習(xí)法為輔，進(jìn)展幼兒的各項(xiàng)技能，幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問(wèn)，獲得閱歷。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，活動(dòng)性，寓教育與生活情景，游戲之中，我預(yù)備的材料有：

1.多媒體課件;

2.牙刷水杯與幼兒數(shù)量相等;

3.黑芝麻一小碟。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

以上對(duì)教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的`活動(dòng)過(guò)程。

1.多媒體課件導(dǎo)入

興趣是的老師，我將通過(guò)多媒體向幼兒出示兩張圖片，一張圖片的小朋友潔凈美麗牙齒潔白，另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑，通過(guò)觀看，鼓舞幼兒說(shuō)出兩個(gè)小朋友有什么不同?你們更喜愛(ài)哪位小朋友?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索，將幼兒的留意力吸引到活動(dòng)中來(lái)，為整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供心情上的預(yù)備，到達(dá)課未始，興已濃的狀態(tài)。

2.活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)刷牙方法

幼兒的留意吸引到活動(dòng)中時(shí)，我請(qǐng)小朋友做試驗(yàn)，把黑芝麻咀嚼，漱口，但還有一些沒(méi)有清理掉，結(jié)合提問(wèn)：用什么方法能把牙齒清理潔凈呢?指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的刷牙方法，愛(ài)護(hù)牙齒。幼兒通過(guò)自主探究，教師引導(dǎo)獲得學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)。

3.分小組談?wù)?，?ài)護(hù)牙齒的方法

幼兒已經(jīng)把握刷牙方法后，我將全班分成4個(gè)小組，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)牙齒應(yīng)當(dāng)做到哪些?愛(ài)牙日是哪一天?得出各種愛(ài)護(hù)牙齒的方法以及9月20號(hào)是愛(ài)牙日。通過(guò)此環(huán)節(jié)削減幼兒學(xué)習(xí)的困乏感，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

4.師生溝通，共同總結(jié)

最終，我將引導(dǎo)幼兒利用牙刷來(lái)做游戲，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，滿足幼兒好動(dòng)好玩的天性，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本活動(dòng)。

六、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

為了更好的保證學(xué)習(xí)的完好性，連貫性，活動(dòng)延長(zhǎng)是必不行少的，因此我請(qǐng)小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個(gè)牙刷，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的牙齒，作為活動(dòng)延長(zhǎng)，使本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)得到升華，擴(kuò)展。

以上就是我的說(shuō)課，感謝各位評(píng)委老師!

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿5

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與養(yǎng)分為主題的活動(dòng)，題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)：如今小孩子大多數(shù)都喜愛(ài)吃零食，特殊是對(duì)色彩艷麗的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添很多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，到達(dá)養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合"色素""垃圾食品"對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為根據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有互相融合的一面，這三條目標(biāo)是：

1、了解食物自然?色素與人工色素對(duì)人的健康的影響?！舱J(rèn)知〕

2、發(fā)揮自己的想象利用好看食品的樣子及顏色進(jìn)行構(gòu)圖?！布寄堋?/p>

3、對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣。〔情感〕活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的`興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)預(yù)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)學(xué)問(wèn)2、物質(zhì)預(yù)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片?！惨唤M是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片?！?、與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種樣子的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說(shuō)教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采納了以下教學(xué)方法：

①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：

①商量評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法

六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，

〔1〕激發(fā)興趣，引出主題

〔2〕選擇食品，表述想法

〔3〕現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作

〔4〕展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，詢問(wèn)幼兒喜愛(ài)吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引杰出素對(duì)人的健康的影響。

2、通過(guò)溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛(ài)的食品，并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在溝通中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言溝通，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)把握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的許多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料事實(shí)上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去推斷它是人工的還是自然?的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作肯定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及樣子的多樣化，肯定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子特別生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂(lè)趣，以到達(dá)放松心情的目的。

七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間。

創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的商量探究，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適合，使幼兒專注傾聽(tīng)、主動(dòng)參加、大膽講解并描述、強(qiáng)烈商量。

我的說(shuō)課結(jié)束了，感謝！

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿6

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與養(yǎng)分為主題的活動(dòng)，題目叫《健康的吃》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)：如今小孩子大多數(shù)都喜愛(ài)吃零食，特殊是對(duì)色彩艷麗的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添很多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，到達(dá)養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合"色素""垃圾食品"對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次《健康的吃》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為根據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有互相融合的一面，這三條目標(biāo)是：

1。了解食物自然?色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。〔認(rèn)知〕2。發(fā)揮自己的想象利用好看食品的.樣子及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。〔技能〕3。對(duì)健康食品產(chǎn)生興趣?！睬楦小郴顒?dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的興趣。

活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。

三、活動(dòng)預(yù)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)學(xué)問(wèn)2。物質(zhì)預(yù)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片?！惨唤M是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。〕、與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種樣子的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法

下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采納了以下教學(xué)方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。

五、學(xué)法

再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：①商量評(píng)議法②操作法③感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，〔1〕激發(fā)興趣，引出主題〔2〕選擇食品，表述想法〔3〕現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作〔4〕展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，詢問(wèn)幼兒喜愛(ài)吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引杰出素對(duì)人的健康的影響。

2、通過(guò)溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛(ài)的食品，并說(shuō)出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在溝通中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)2的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言溝通，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)把握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的許多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料事實(shí)上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去推斷它是人工的還是自然?的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作肯定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及樣子的多樣化，肯定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子特別生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂(lè)趣，以到達(dá)放松心情的目的。

七、活動(dòng)特色

這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的商量探究，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥適合，使幼兒專注傾聽(tīng)、主動(dòng)參加、大膽講解并描述、強(qiáng)烈商量。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完好的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿7

活動(dòng)背景：

通過(guò)平常對(duì)孩子們的觀看，發(fā)覺(jué)他們對(duì)自己的身體特別感興趣：喜愛(ài)對(duì)著鏡子做千姿百態(tài)的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè)；音樂(lè)響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的神秘，提高自我愛(ài)護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟識(shí)又生疏的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健學(xué)問(wèn)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問(wèn)題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的學(xué)問(wèn)不是太了解，尤其是關(guān)于身體的神秘，但都具有肯定的好奇心，能較好的吸收新學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2、了解如何正確的愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè)。

2。教師事先在手上畫好"親親一家人"。

3。學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱〔如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等〕

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來(lái)和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過(guò)玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)彎腰的'一家人，引出活動(dòng)。

1。導(dǎo)入部分。

——今日老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們?cè)谀睦锬?？瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2。教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊(duì)站中央；無(wú)名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰慧又可愛(ài)；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧！〔爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！〕

二、敏捷的關(guān)節(jié)。

1。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)倓傃剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢？〔因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)〕

2。引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來(lái)找找看，好不好？

〔如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲?！?/p>

3。游戲。

——今日，我們認(rèn)識(shí)了身體上的很多關(guān)節(jié)，接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？〔不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？〕

——通過(guò)剛剛的小游戲，你們說(shuō)我們的關(guān)節(jié)重要嗎？

4、如何正確的愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平常要常常鍛煉身體，增添體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要留意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要愛(ài)護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

——親親一家人給小朋友送來(lái)了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！

——畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么？

——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)上的圖形〔毛毛蟲、人臉〕隨著動(dòng)起來(lái)，特別好玩。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

帶著幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)?！怖蠋煵シ拧督】蹈琛返囊魳?lè)〕

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開(kāi)頭以"手指兒歌"這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲？讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較簡(jiǎn)單進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過(guò)程中，我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展；在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開(kāi)心、和諧的氣氛中，進(jìn)行"玩中體驗(yàn)，玩中溝通，玩中探究"。

2、注重幼兒的親歷過(guò)程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以"假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的把握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說(shuō)我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無(wú)疑是不正確的。于是我就問(wèn)他：我們的舌頭上有骨頭嗎？〔沒(méi)有〕，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒(méi)有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的缺乏。

假如老師提出問(wèn)題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說(shuō)出答案；當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮；孩子們?cè)谕?不彎曲關(guān)節(jié)拿筆"的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺(tái)，讓全部的孩子都看到。

教學(xué)反思：

通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更深厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛(ài)護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿8

敬重的各位評(píng)委老師：

××好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今日我抽到的說(shuō)課的題目是《我們的身體》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛(ài)惜自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的親密結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我制定了以下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培育其勤于鍛煉、愛(ài)惜身體的行為習(xí)慣。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。

3.能力目標(biāo)：通過(guò)“分角色〞游戲活動(dòng)，進(jìn)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

依據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱及功能。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“分角色〞游戲活動(dòng)，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。

二、說(shuō)學(xué)情

大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過(guò)“分角色，說(shuō)身體〞的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，敬重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采納的是觀看法、講解法及電教法，吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采納的是人體掛圖及種類多樣的帽子來(lái)開(kāi)展，幫助幼兒清楚精確的認(rèn)識(shí)我們的身體。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采納的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，*扭扭〞，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，到達(dá)“課未始、興已濃〞的狀態(tài)。

下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，編一編。

首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見(jiàn)部位依次向?qū)W生提問(wèn)：“大家看一看，這是什么部位呢?〞逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的`身體。

再是說(shuō)一說(shuō)。我先向大家提問(wèn)：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?〞請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見(jiàn)部位的基本功能，再通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三步是想一想。鼓舞幼兒多問(wèn)多想，通過(guò)提問(wèn)“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?〞這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培育幼兒勤于鍛煉、愛(ài)惜身體的行為習(xí)慣。

最終一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來(lái)看書的〞，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，培育幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并把握身體各個(gè)器官的名稱及功能。

下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松開(kāi)心的氣氛下結(jié)束活動(dòng)，我將采納談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?〞這樣有利于幼兒穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

六、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特殊是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長(zhǎng)是不行缺少的。因此，我采納的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友們向父母講解并描述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的學(xué)問(wèn)繼續(xù)延長(zhǎng)。

我的說(shuō)課完畢，感謝!

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿9

敬重的各位評(píng)委老師：

××好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今日我抽到的說(shuō)課的題目是《廢物，再見(jiàn)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

(1)健康《廢物，再見(jiàn)》

《廢物，再見(jiàn)》是中國(guó)國(guó)際出版社出版的幼兒園大班上冊(cè)的健康領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，本次活動(dòng)中的“廢物〞主要指的是我們生存所需的水、食物等經(jīng)過(guò)新陳代謝而排出體外的東西，形象的指就是“廢氣〞“廢水〞“廢渣〞。《綱要》指出，幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。通過(guò)《廢物，再見(jiàn)》的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解，排汗、排尿等生理現(xiàn)象。同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒知道只有把這些廢物排出體外，身體才能健康，從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)確定了以下三維目標(biāo)：

(2)活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：知道排氣、排水、排便等是基本的生理現(xiàn)象。

能力目標(biāo)：能夠與同伴商量并說(shuō)出這些廢物排除后對(duì)身體的好處。

情感目標(biāo)：意識(shí)到準(zhǔn)時(shí)排氣、排水、排便的重要性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)活動(dòng)重難點(diǎn)

依據(jù)以上目標(biāo)本次活動(dòng)的重點(diǎn)可定為：幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現(xiàn)象;難點(diǎn)可定為：在幼兒園一日生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

二、說(shuō)學(xué)情

在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)幼兒狀況有清楚明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來(lái)我對(duì)幼兒狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

大班幼兒思維以具體形象性為主，但是初步的抽象的規(guī)律思維也開(kāi)始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠與同伴合作商量完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。《綱要》提出，游戲是幼兒園基本的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)采納了游戲化的教學(xué)形式，是幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完好的閱歷，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合、引導(dǎo)者〞?；顒?dòng)中，教師要以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本次活動(dòng)中我首先采納啟發(fā)提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒之間溝通商量;再用觀看法引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并講解并描述觀看的內(nèi)容;然后用多媒體教學(xué)法向幼兒展示關(guān)于《廢物，再見(jiàn)》的視頻，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)法是視聽(tīng)結(jié)合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最終，讓幼兒在自主探究中獲取學(xué)問(wèn)閱歷。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

心理學(xué)家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)閱歷、進(jìn)展技能的方式〞。在幼兒園里必需為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境，配置充分的物質(zhì)條件，以隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解活動(dòng)內(nèi)容，從而參加活動(dòng)中去。依據(jù)這一特點(diǎn)利用掛圖、多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀看其中的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷和同伴商量觀看的內(nèi)容。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的核心，好的活動(dòng)，必需要設(shè)計(jì)好的活動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)部分：

(一)導(dǎo)入部分

為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將幼兒的留意力集中到活動(dòng)上來(lái)，我將以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，首先我會(huì)問(wèn)幼兒這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知不知道我們的身體，每天都會(huì)排出哪些不要的東西嗎?〞這樣可以引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒思索。

(二)基本部分

首先，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，然后觀看幼兒集體商量圖意。

其次，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講一下所觀看到的圖片內(nèi)容，然后提問(wèn)幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔?huì)放*?放*是正常的嗎?〞“你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)想尿尿?可不行以憋尿?〞，幼兒講解并描述;再請(qǐng)一個(gè)小朋友講講觀看的內(nèi)容，并提問(wèn)：“我們什么時(shí)候會(huì)流汗?流汗的時(shí)候該怎辦?〞;“你是不是每天都會(huì)大便?知不知道大便是怎形成的呢?〞。

再次，以游戲的方法引導(dǎo)幼兒熟識(shí)觀看內(nèi)容。

最終，教師小結(jié)，出汗、排尿、排便、放*都是人體正常的新陳代謝，并要準(zhǔn)時(shí)排出身體的廢物，不能憋尿，每天都要排便。

(三)結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件。教師總結(jié)：我們平常要多喝水，活動(dòng)后流汗要馬上擦拭或更衣。當(dāng)感覺(jué)有尿意時(shí)，要馬上上廁所，不要養(yǎng)成憋尿的習(xí)慣，以免影響身體，有大便時(shí)要準(zhǔn)時(shí)排便。最終引導(dǎo)幼兒上廁所結(jié)束本次活動(dòng)。

六、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特殊是能力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長(zhǎng)不行缺少。在本次活動(dòng)結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒在一日生活中都要養(yǎng)成并保持良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道對(duì)廢物說(shuō)再見(jiàn)。

以上就是我的說(shuō)課，感謝各位評(píng)委老師!

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿10

大家好：我是20xx級(jí)學(xué)前教育一班的王培培，今日我說(shuō)課的題目是《整理書包》。

一、說(shuō)教材

〔一〕設(shè)計(jì)意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字整理書包后，總會(huì)發(fā)覺(jué)掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過(guò)一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué)，為了使幼兒會(huì)整理、整理自己的東西，培育獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《我會(huì)整理、整理書包》來(lái)提高幼兒的自理能力。

〔二〕活動(dòng)目標(biāo):

《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增添幼兒體質(zhì)，培育幼兒健康生活的看法和行為習(xí)慣，同時(shí)形成生活獨(dú)立自主自理的能力。依據(jù)《綱要》要求并結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確定了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：使幼兒了解整理書包的重要性。

2、技能上：讓學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、情感上：培育幼兒喜愛(ài)整理書包，做事有始有終的精神，激發(fā)幼兒"愛(ài)干凈"的情感。

〔三〕活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：激發(fā)和培育幼兒"愛(ài)干凈"的情感。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書包的方法

〔四〕活動(dòng)預(yù)備：

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式及特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：錄像《上課》，藍(lán)貓頭飾，各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍(lán)貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框，"我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌，紙、蠟筆、剪刀、透亮膠等。

2、空間預(yù)備：課桌椅子，兩個(gè)小朋友一位，模擬小學(xué)的情景

二、說(shuō)教法

依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法兩種教學(xué)法。

〔一〕情景創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。

〔二〕直觀演示法：通過(guò)電教手段，多媒體動(dòng)畫"上課"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺(jué)上的享受，使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

三、說(shuō)學(xué)法

本次活動(dòng)，主要采納了合作法、實(shí)物操作法和商量探究法。

〔一〕合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)覺(jué)凌亂，共同合作打理分類整理干凈。

〔二〕實(shí)物操作法：幼兒在對(duì)書包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

〔三〕商量探究法：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與商量，探究等方式，培育幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過(guò)程和結(jié)果。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入

我提出問(wèn)題："今日藍(lán)貓商店要開(kāi)張了，小朋友，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店？"在《藍(lán)貓3000問(wèn)》音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

〔二〕幼兒自由商量

我通過(guò)對(duì)話："藍(lán)貓，你好，咦？你的商店不是開(kāi)張了嗎？怎么處處都亂七八糟的？"藍(lán)貓說(shuō)："對(duì)不起，剛剛到貨，還來(lái)不及整理，不過(guò)這么多商品，我都不知道怎樣擺放？"提出問(wèn)題："小朋友們，藍(lán)貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺放整齊？"讓幼兒自由商量。

〔三〕依據(jù)幼兒的商量，引出做各種商品的標(biāo)志。

1、我："標(biāo)志有各種各樣的，不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品？"

2、幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo)：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的.用品整理擺放整齊。

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