教會學生如何思考讀后感

教會學生怎樣思索讀后感——創(chuàng)造力與思索初看這本書題目，以為是一個值得深究一項研究，是一項非常主要教育任務(wù)，也是一項要持之以恒教育任務(wù)，讓孩子們學會思索，當他們學會了思索后，他們會很詫異自己能夠這么具備想象力，能夠想出更多新奇想法，從而帶動他們主動性，讓他們發(fā)覺自己智慧。對思索產(chǎn)生興趣。進而發(fā)散思維。善于思索。創(chuàng)造力是一個獨特思索方式，創(chuàng)造性思索是指經(jīng)過一個獨特和富有想象力方式表示我們自己?！皠?chuàng)造”這個詞，描述是一個產(chǎn)生某種新東西過程，不拘泥于形式，只要有創(chuàng)造力，在平凡世界中，你就是新奇。每個人都具備創(chuàng)造力，創(chuàng)造能力不是一成不變，創(chuàng)造力是要被激發(fā)，是要被激勵，要做到孩子們創(chuàng)造力不被扼殺在搖籃之中，我認為，應(yīng)該做到一下幾點：第一：開放地對待新觀念。當孩子有新奇或怪異想法時，我們不要急于否定和批評。給孩子時間，讓他表示清楚，幫助孩子理清思緒，最奇怪想法，經(jīng)常會產(chǎn)生出最富有想象力結(jié)果來。第二：用新眼光看舊事務(wù)。要想做到不停創(chuàng)新，就要用一個新眼光對待和處理日常事務(wù)。而不是想出一個完全原創(chuàng)性主意。我們要激勵學生用新眼光對待舊事務(wù)，當我們給出一個平時任務(wù)時，要激勵他們用不日常思想發(fā)散思維，充分發(fā)揮想象力。大膽假設(shè)。近幾年音樂界低沉，各種音樂形式五花八門。極難有出眾作品，去年中央電視臺為激勵音樂界原創(chuàng)作品而舉行《中國好歌曲》。推進了音樂界發(fā)展。涌現(xiàn)了一大批音樂人才，最樸實聲音《卷珠簾》、《再見吧喵小姐》。歌詞最大膽《明天不上班》等，正是他們不拘于老一輩人思想，大膽創(chuàng)作和想象，讓一只小貓作為一首歌主要人物，沒有太多表示，讓他在眾多原創(chuàng)歌曲中脫穎而出，被大家所熟知。所以，我們要讓孩子用新眼光重新對待舊事務(wù)，多角度看問題。第三：讓孩子們玩。伴隨孩子們慢慢長大，玩時間越來越少，其實恰恰是不讓孩子們玩，扼殺了他們創(chuàng)造力。玩是一個解放我們大腦，取得新洞察力或想法好方法，當他們玩時候，大腦會受到激發(fā)，從而能夠去體驗，并讓想象自由馳騁。激發(fā)他們探索能力，他們會想去體驗，會想去看看能出現(xiàn)什么，什么感覺，在沒有壓力、沒有詳細目標情況下，經(jīng)常能夠出現(xiàn)絕對具備創(chuàng)造性結(jié)果。第四：做一個大小孩。童言無忌。孩子經(jīng)常表現(xiàn)出最好創(chuàng)造力，因為他們最不怕被認為是怪異，奇特，在他們還沒意識到這之前，讓他們進行不一樣年紀段飾演，在她們沒有經(jīng)歷過時候，發(fā)揮他們想象力，創(chuàng)造力、激勵他們勇于思索大人們所做所想。也是激發(fā)孩子們創(chuàng)造性思索有效路徑。培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性、在當今社會，越來越重視那些能被測試事務(wù)，在這種氣氛影響下，必定不會給孩子留出時間來做活動，以激發(fā)學生頭腦創(chuàng)造能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力就顯得加倍主要了，激發(fā)孩子創(chuàng)造能力和思索能力形式多個多樣。今