初一美術教學反思

初一美術教學反思初一美術教學反思篇1

初中美術課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐潛力，教師要專心為學生創(chuàng)設好的學習環(huán)境，透過多種形式的活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。反思自己多年來的美術教學，感覺到自己在反思總結幾方面：

1、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感溝通和平等關系。

2、教師應鼓舞學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的潛力。

3、教師應重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

4、教師應以各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增添對形象的感受潛力與想像潛力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、豐富多彩的教學和多種輔助媒體要吸引學生的興趣就要注重教學形式的趣味性，教師應用各種生動搞笑的教學技術和輔助手段。在導入新課時采納小游戲、小故事、謎語、音樂，這些學生感興趣的方式能夠很快抓住學生的眼球。在講授美術學問時能夠利用電影、電視、錄像、范畫等方式增添對象的感受潛力與想象潛力，激發(fā)學生學習美術的興趣。例如：有條件的地區(qū)還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進行美術教學，鼓舞學生以此方式進行美術觀賞，獲取美術學問等，引導學生利用計算機來設計制作生動的美術作品。

6、在美術教學中要讓學生創(chuàng)造美，而美也能夠為生活增添情趣。我們務必把課堂教學和實際緊密聯(lián)系，參加文化的創(chuàng)造和傳承，豐富美術課教學資料，使學生能順利地把學和用聯(lián)系起來。教師在課前布置作業(yè)時，讓學生透過網(wǎng)絡、書本等多種渠道了解與所學課程相關的資料信息，讓學生們在課上溝通，了解中國悠久的傳統(tǒng)文化。

在此基礎上，學生大膽想象，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出生動且極富情趣而又獨特鮮亮的形象。今后，我會繼續(xù)營造民主、簡潔、合諧的美術課堂氣氛，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動進展的天地。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、進展美術的實踐潛力，在美術的海洋中進展自我、獨特飛揚！我會繼續(xù)營造民主、簡潔、合諧的美術課堂氣氛，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動進展的天地。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、進展美術的實踐潛力，在美術的海洋中進展自我、獨特飛揚！會繼續(xù)營造民主、簡潔、合諧的美術課堂氣氛，運用開放的學習觀念、學習方法和學習評價，努力為學生創(chuàng)設主動進展的天地。愿我們的學生在開放的美術課堂中體驗美術活動的樂趣、進展美術的實踐潛力，在美術的海洋中進展自我、獨特飛揚！

初一美術教學反思篇2

一、創(chuàng)設情境

1、一節(jié)優(yōu)秀的美術課應創(chuàng)設好玩的教學情境，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生對美術學問技能的學習變成學生體驗情感，感受歡樂的學習。如：開課可以問“你喜愛什么？〞“你想不想做什么？〞

2、如今多媒體可以把音樂的感情色彩很好的融入到美術的教學課堂上來。音樂是時間與視覺的藝術，他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、強度等形式，形成一個有機整體。在指導繪畫創(chuàng)作時，有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美去感染學生?？梢允箤W生的繪畫創(chuàng)作增添藝術效果。在導入環(huán)節(jié)，靜態(tài)繪畫的過程中都可以起到肯定的調整學生心情和促進繪畫熱情的主動作用。

3、以游戲表演創(chuàng)設情境也同樣是一個常用的`教學手段，每個孩子都很有表演的欲望，渴望呈現(xiàn)自我?；顫姷挠螒蚣饶芪⒆拥淖杂X參加又能為孩子們提供勝利的機會。

二、實物寫生提高學生的學習興趣

初一年級的《線條的藝術表現(xiàn)力》一課，抓住線條是如何改變設問談感受，讓學生通過認真觀看與分析，對比花卉的莖、葉、干等如何表達，應用什么樣的線條，上黑板上演示，學生的興趣一下就提高起來了，學生的興趣上升了，作業(yè)的質量也得到了提高。

三、教學資源的有效利用

每節(jié)美術課都需要大量的教學資源，其實，教學資源可取決于教師本身，取決于教材，取決于學生已有的資源和學生原有的閱歷。充分的展示教具也是豐富美術課堂的一個必備的內容。美術是個直接的視覺刺激，教學內容采納直接立體的展示比較，再通過解說和感受，其教學內容比學生就一本教材的自看自畫來得更能打動人心。美術的教學資源可以直接來源于生活，大自然，乃至教室或學校里。往往最貼近學生的資源就能使學生接受和親近，在身邊的小事中感受秀麗，創(chuàng)造秀麗，會使學生有更多詫異的探究和發(fā)覺。

初一美術教學反思篇3

擔任美術教學工作已經(jīng)有幾年的時間了，常常有不同學科的教師羨慕地跟我說：“你們的美術課最好上啦，學生上課主動性很高，上課輕松，課堂活躍，想怎么上就怎么上〞?！鞍ィ〃曃蚁胂?，假如真如他們所說的那樣就好了。

上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我始終在思索，如何來調動他們的主動性，讓課堂既活潑又生動呢？在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學相互利用，使各類藝術相互滲化，保持課堂內容的新奇感例。如在上第六課《和平鴿》一課的時候，我讓學生找跟和平、和平鴿相關的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結合2008年世界各國運動員參與中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學。這樣一來大大激發(fā)了學生們的學習的興趣。

初中美術課重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培育學生的實踐能力，教師要主動為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內涵，傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)學問與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培育學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。教師應鼓舞學生在觀賞活動中開展探究性的學習，對多年的美術教學進行反思，我發(fā)覺自己有以下優(yōu)缺點。

1、美術學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創(chuàng)造肯定的文化情境，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關國畫的基礎學問、名家名作以及他們的歷史背景。學生像聽故事一樣，漸漸吸收我說講的故事。讓他們了解文化，了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。

2、做為教師的我，沒能很好地將美術與其他學科聯(lián)系起來，培育他們的綜合思維能力，學問延展的還不夠，只是在自己的美術領域里傳輸學問，所以以后我要增加自己的各方面學問的學習，讓美術課成為他們學習學問的又一陣地。

3、我在上課的時候，比較重視教學手段，如電影、錄像、范畫、故事，游戲和音樂等方式引導學生，增添他們對形象的感受，對美術的深厚興趣。

4、在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，觀賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。讓他們感受到，上美術是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能。并讓他們把所學學問和實際生活聯(lián)系起來，使他們在接受學問的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。

5、做合理的評價，獲得學生的信任。學生總是期望得到確定，作為教師首先要對學生主動參加的看法表示欣賞，并對每位學生做出合理的評價，讓他們感受到在美術課上的平等和每個人的價值。

最終作為一名美術教師，我要更努力的做好以上幾點。為我成為一名杰出的教師打好基礎！新課改提倡的美術教學，即要重視對學生藝術的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培育。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式。和讓學生在自主學習的教學組織形式和寬松的氣氛中感受美。

初一美術教學反思篇4

作為一名剛剛接觸初中的新教師，在新的工作單位里，對于“師師課代表〞下的“激情課堂〞教學模式還不是很了解。在教學中經(jīng)過向閱歷豐富的老師請教，并且仔細閱讀校發(fā)的相關的學習資料。實踐中不斷地探究使我感覺到“激情課堂〞教學的優(yōu)越性。經(jīng)過一學期的教學，我想從以下幾點談談我在教學中的看法：

一、分析教材，找出亮點。

美術這一學科不同于其他學科，它是集文學、哲學、音樂等等學科為一體的學科，如：繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學；繪畫作品中的層次改變就是運用了音樂中的節(jié)奏、韻律；書法就是與文學有著親密的聯(lián)系等等。對于人教版的初中美術來說，圖片較多、文字較少，從整體上來看，多是以問題的形式出現(xiàn)的，對于相關的學問講解不夠系統(tǒng)。對于這些，我為了上好每一節(jié)課，提前仔細的看教材，反復思索。從教材中找出亮點，也就是說從教材中找出學生比較感興趣的學問，進行搜集資料備課。這樣既不違反教學大綱的教學要求，還可以拓展學生的學問。

二、活躍課堂、生生參加。

一個好的課堂要想活躍起來，就離不開全體學生的參加。在人教版的初級美術教材中涉及到了“觀賞——評述〞、“造型——表現(xiàn)〞、“設計——應用〞和“結合——探究〞等四個類型，這也是新課改的中的要求。在平常的教學中依據(jù)這一要求做到具體問題，具體分析，如在“觀賞——評述〞這一類型中給學生講解怎樣觀賞美術作品？怎樣在美術作品中發(fā)覺美？觀賞美術作品的方法步驟；在“設計——應用〞這一類型中給學生講解相關的學問，關鍵的時候為了讓學生更直觀的了解這一學問，當場給學生演示等等。在備課時，在這一環(huán)節(jié)我設計一些學生比較感興趣的問題，讓學生參加進來，做到商量中求興趣，興趣中求學問。從而調動學生對美術課的興趣。

三、搞好評價、生生親自操作。

搞好評價是檢測學生在課堂中所學學問的尺度標準，通過它可以反饋學生在學習過程中所把握的學問信息。在教學中，我經(jīng)常利用掛圖，以直觀的形式讓學生親自講解、體驗，使學生在講解、體驗中找到屬于自己的東西。我給學生做好總結和評價，使學生在總結和評價中學到更多的書本外的學問。美術不同于其他學科，因為美術具有可操作性、直觀性的特點。因此，在美術教學中遇到操作性的課題，我依據(jù)美術直觀性的特點，給學生當場演示和操作讓學生直觀的了解到該課題的操作過程，隨后學生以小組為單位親自動手操作，如“美術字的寫法〞、“手抄報的制作〞等等，從而使學生在實際操作中更好的把握好所學的學問。

四、在教學中進行反思，在反思中得到總結。

反思是積累教學閱歷的主要階段。在教學中進行反思能夠找到教學過程中的優(yōu)點和缺乏。教學中，我經(jīng)常反思教學中遇到的問題，并且把這些反思寫在筆記本上。從而，使我的教學業(yè)務有所提高，閱歷有所收獲。

五、不斷加強自身的學問的修養(yǎng)。

美術包括的學問面比較廣，在教學中難免會遇到一些問題，這就需要在平常的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中，對于每課涉及到的學問點，我是通過網(wǎng)絡、書籍、相關的雜志等等資源上去搜尋相關的學問資料，以拓展學生的學問。努力地做到“給學生一杯水，老師要有源源不斷的水〞，從而使學生得到更多的學問。

總之，在美術教學中要想搞好教學，就的依據(jù)美術的特點，結合學生的生活環(huán)境，在教材中找到學問亮點。在教學中使學生在課堂上做到生生參加、生生親自操作，做到商量中球樂趣，樂趣中求學問，從而調動學生對美術課的興趣。

初一美術教學反思篇5

美術是一門特殊的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本事；能培育學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生喜愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素養(yǎng)教育已進入美術教學，在課堂中以進展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得歡樂。美術課堂就似乎一個樂園，讓學生樂在其中。我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又開心。〞我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松開心又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么簡單，課前的細心預備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)支配、獨特輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術老師下工夫來思索、推敲。

課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要到達這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。而這，與我對美術課美術教師的期望正好吻合。

我始終在思索：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思索的同時，我又在一次次實踐的檢驗中查找答案。為此，通過平常教學工作以及課外的學習探究、實踐與反思，我認為想上好美術課應留意以下幾個方面：

一、美術課前的預備

美術課的預備絕不僅僅是教具的預備，它要有更廣泛的內容。比方在《節(jié)日的裝飾》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氣氛，我試著預備了一些《歡樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的.作用。除了有形的課堂資源的預備之外，更要預備的是老師多方面的學問、深厚的文化底蘊。這得*老師長期的積累。

二、美術課堂教學

課堂教學是重點，許多問題都值得深入探討。這里我想談我始終在思索的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自