浙教義務(wù)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 羅盛教

幼教系列資料浙教義務(wù)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案羅盛教

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

2．能分別用“用勁”“使盡”造句。

3．能按事情進(jìn)展的挨次給課文分段，并說(shuō)出各段的主要意思。

4．能流利地朗讀課文，能復(fù)述羅盛教三次鉆入水中救崔瀅的經(jīng)過(guò)。

5．感受羅盛教舍己救人的高尚品質(zhì)和崇高的國(guó)際主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：按事情的進(jìn)展挨次給課文分段，講解羅盛教三次鉆入水中救崔瀅的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解羅盛教三次鉆入水中不同的動(dòng)作表現(xiàn)，從而體會(huì)其舍己救人的高尚品質(zhì)和崇高的國(guó)際主義精神。

教學(xué)預(yù)備：

課文插圖，羅盛教的墓和碑文的投影片，課文配樂(lè)朗讀磁帶，小黑板，羅盛教的像。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．初讀課文，大致了解課文內(nèi)容，初步感受羅盛教舍己為人的崇高精神。

2．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，準(zhǔn)確朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)第1自然段，能說(shuō)清事情發(fā)生的緣由。

教學(xué)過(guò)程：

1．激情導(dǎo)入。

（1）簡(jiǎn)介羅盛教的事跡和抗美援朝的歷史背景。（出示羅盛教的圖象）揭示課題。

（2）老師在配樂(lè)下，富有深情而又傷感地?cái)⑹觯和瑢W(xué)們，1952年月2日的早晨，對(duì)我們抗美援朝的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民來(lái)說(shuō)是一個(gè)哀思的早晨，人民志愿軍戰(zhàn)士羅盛教同志為了搶救落水的朝鮮兒童不幸犧牲，那年他才22歲。朝鮮人民的宏大領(lǐng)袖金日成同志為羅盛教親筆題詞：“羅盛教烈士的國(guó)際主義精神與朝鮮人民永久共存?！保ǔ鍪颈模┩瑢W(xué)們你們想更具體地了解英雄的事跡嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課。

（3）齊讀課題。

2．學(xué)習(xí)生字詞。

（1）自同學(xué)字詞。自由讀生字詞，劃出讀音、字形、字義上的難點(diǎn)。

（2）四人小組爭(zhēng)論，解決部分難點(diǎn)。

（3）全班溝通學(xué)習(xí)。

老師出示小黑板詞語(yǔ)，全班齊讀--指名讀--訂正錯(cuò)誤的讀音--記字形。（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字較難記，你用什么好方法把它記住的。）給生字“找伴侶”（形近字）：

羅-蘿察-擦墓-幕、慕袖-油碑-牌扒-叭

溝通自學(xué)中不理解的詞語(yǔ)的意思。

（4）履行《作業(yè)本》第1題。（速度快的同學(xué)可以選做給形近字組詞）出示投影片檢查修改。

3．整體感知課文大意。

（1）自由朗讀課文，要求字詞讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀通順。

（2）默讀課文，思索課文寫了一件什么事？（從四要素去概括，先自學(xué)后全班爭(zhēng)論。）

4．學(xué)習(xí)課文第1自然段。

（1）默讀課文第1段，劃出表示事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和起因的詞句。

（自由劃--指名匯報(bào)--全班溝通、更正）

（2）說(shuō)話訓(xùn)練。把以上的四個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（自由說(shuō)--指名說(shuō)--同桌互說(shuō)）

（3）朗讀訓(xùn)練。（自由訓(xùn)練--指名讀--全班評(píng)議--齊讀）

5．練習(xí)鞏固。

（1）修改和履行《作業(yè)本》1和“形近字組詞”。

（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：

伙伴連忙著急用勁

（3）朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀2-4自然段，感受羅盛教舍己救人的崇高品質(zhì)。

2．能復(fù)述羅盛教三次救崔瀅的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)。指名說(shuō)說(shuō)第一自然段的主要意思。

2．學(xué)習(xí)課文第2-4自然段。

（1）默讀課文，找出羅盛教幾次鉆入水中救朝鮮兒童？用“”劃出每次救人過(guò)程中表示動(dòng)作的詞。（同學(xué)自學(xué)--同桌溝通--全班溝通，老師履行板書。）

第一次（連忙跑去）飛奔脫（猛快）跳摸（好一陣）

第二次吸（馬上）（又）鉆托

第三次（凍得發(fā)紫）（深深地）吸、鉆（好一會(huì)兒）（漸漸）頂（用勁）

（2）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)為什么三次救崔瀅分別用了“摸、托、頂”三個(gè)不同的詞語(yǔ)？

（3）體會(huì)人物奮不顧身救人的崇高品質(zhì)和堅(jiān)韌毅力。

○1請(qǐng)同學(xué)用“~~~”劃出表示羅盛教奮不顧身救人的高尚品質(zhì)和堅(jiān)韌毅力的其他詞語(yǔ)。

（同學(xué)自劃--全班溝通，老師再板書小括號(hào)的字詞。）

○2請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)這些詞語(yǔ)的理解和體會(huì)。

○3朗讀指導(dǎo)。讀出救人過(guò)程的困難和對(duì)人物無(wú)比的崇敬的心情。

（同學(xué)自由朗讀體會(huì)--指明范讀--指明復(fù)述--全班評(píng)議--同桌相互復(fù)述）

3．訓(xùn)練復(fù)述。

4．布置作業(yè)。

（1）履行《作業(yè)本》第4、6題。

（2）將羅盛教救人的經(jīng)過(guò)按復(fù)述的要求講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．讀懂金日成同志題詞的意思。

2．有感情地朗讀第5自然段，感受羅盛教舍己救人的品質(zhì)和崇高的國(guó)際主義精神。

3．學(xué)習(xí)按事情進(jìn)展挨次分段。

教學(xué)過(guò)程

1．鞏固復(fù)習(xí)。

（1）朗讀課文2-4自然段，再?gòu)?fù)述。

（2）說(shuō)話訓(xùn)練。用“什么時(shí)候，天氣怎樣，羅盛教為什么，幾次鉆入水中，結(jié)果怎樣？”的句式來(lái)說(shuō)話。（自由說(shuō)--指名說(shuō)）

2．學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）默讀課文，同學(xué)質(zhì)疑。

（2）重點(diǎn)爭(zhēng)論：為什么把羅盛教安葬在朝鮮的石田里？“國(guó)際主義精神”是什么意思？為什么羅盛教具有國(guó)際主義精神？金日成同志的親筆題詞說(shuō)明白什么？

（1）指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的主要意思。

（2）訓(xùn)練朗讀。讓同學(xué)帶著崇敬的心情朗讀這一段。

3．深化感知羅盛教的國(guó)際主義精神。

（1）全班有感情地朗讀全文。

（2）談?wù)劻_盛教的哪些行為最令人感動(dòng)？

（3）假如你是被救的崔瀅，看到羅盛教犧牲后，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（老師敘述羅盛教犧牲后崔瀅的事）

4．分段訓(xùn)練。