新湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

新湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案新湘教版美術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案第一課巨匠童心第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：通過信息的收集和課堂爭(zhēng)論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格。力量：不同進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合及背景處理。情感：學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂觀性。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)熟悉了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一幅完整的畫像。

三、教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：示范工具，多媒體課件。同學(xué)預(yù)備：鉛筆，水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，小水桶，4開紙張。

四、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？

有什么收獲？

要合理支配，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2、老師呀也喜愛過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，炸東西，到游樂場(chǎng)去玩各種消遣嬉戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心。

3、不只是老師，就是很多大畫家，即使很老了，也有一顆好玩的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)覺巨匠的童心

1、齊白石

(1)簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳動(dòng)、玩耍。

(2)齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2、畢XX

(1)畢XX是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢XX是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢XX作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)慕景XX過世。

(2)畢XX童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢XX的童心？

3、從這兩位畫家身上，你學(xué)到了什么？

分析技藝上的，心態(tài)上的

三、巨匠童心的規(guī)律

1、這些巨匠雖然布滿了童心，但是他們的畫是隨便畫的嗎？

也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2、嬉戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品的構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖學(xué)問的基礎(chǔ)上完成的呀！

3、小嬉戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀看，這是一張什么樣的臉？

4、坐著的瑪X、泰XX分析。臉部五官有什么訣竅？

正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？

衣服顏色既有大塊的顏色，或許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。背景？

大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的優(yōu)美。

四、試一試

1、老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張好玩的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品布滿趣味，但是要使畫面美觀還必需要運(yùn)用你們手中的顏色工具哦。

2、優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)觀賞。你喜愛哪一張？

為什么？

3、爭(zhēng)論假如讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅好玩的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

法國(guó)畫家盧X是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出很多宏大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，肯定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、同學(xué)作業(yè)

1、發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異好玩的畫像。

2、要求，運(yùn)用多種方法，使畫面好玩！

3、老師巡輔。

五、板書巨匠童心齊白石畢加索第一課巨匠童心第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)對(duì)藝術(shù)作品的觀賞力量。力量：體會(huì)不同進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合及背景處理。情感：學(xué)習(xí)盧X用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂觀性。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，實(shí)行色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像好玩。

三、教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：示范工具，多媒體課件。同學(xué)預(yù)備：水彩筆或者蠟筆配4開素描紙。

四、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？

2、我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)覺并解決問題

1、在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

2、在同學(xué)中發(fā)覺做的比較好的來敘述是如何克服這些問題的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的好玩味呢？

臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特別的臉組合。皮膚、指甲、衣服顏色？

衣服顏色既有大塊的顏色，也有很多的線條，線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。背景？

大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的優(yōu)美。

四、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡輔

五、作業(yè)展現(xiàn)各組推舉優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。你喜愛哪一幅？

為什么？

六、結(jié)束語象盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告知我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出很多宏大的作品?？梢?，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以消失大畫家。

五、板書巨匠童心突破趣味：臉部皮膚背景第二課同一幅畫第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：了解顏色語言的豐富性，熟悉色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。力量：能精確?????地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)情感：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂觀性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能精確?????地識(shí)色、調(diào)色和涂色

三、教學(xué)預(yù)備顏色繪畫工具材料

4、教學(xué)過程

一、觀賞導(dǎo)入觀賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？

特殊是最終這一幅向日葵，也就是課本所展現(xiàn)的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？

同學(xué)組內(nèi)溝通、爭(zhēng)論。熟悉顏色是繪畫的語言，顏色是相同的。

二、探究思索

1、引導(dǎo)思索：這幅畫主要有那些顏色？

(同學(xué)觀看與識(shí)色，老師提問與引導(dǎo))

2、探究調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？

(同學(xué)爭(zhēng)論，自由發(fā)言，留意要做到切實(shí)的溝通探討。)

三、嘗試體驗(yàn)

1、依據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，顏色效果是否一樣？

為什么？

老師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色重量的不同使得顏色效果產(chǎn)生變化。一般朝重量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)當(dāng)能推斷看準(zhǔn)顏色的傾向性。

2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

老師演示小結(jié)：通過這一個(gè)方法可以讓顏色發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出很多顏色豐富的層次了。

3、出示教材右頁馬賽克效果的向日葵畫中取一方格(G5)，這一格是有24個(gè)小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對(duì)號(hào)入座。(同學(xué)也可參加部分)

4、任意找一種向日葵這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？

五、板書同一幅畫向日葵調(diào)色第二課同一幅畫第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：熟悉色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。力量：個(gè)體完成涂色練習(xí)并參加集體組合成畫的活動(dòng)。情感：表現(xiàn)出對(duì)世界名畫觀賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的愛好和勝利的歡樂，富有敏銳的觀看力量和集體協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟悉色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

三、教學(xué)預(yù)備油畫棒、水彩筆

4、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、分工合作我們可以將這幅畫分解成很多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清楚地呈現(xiàn)出來了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號(hào)，全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分。臨摹涂色。根據(jù)小格的顏色來調(diào)色、涂色、留意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。

三、組合展現(xiàn)

1、讓完成作業(yè)的同學(xué)根據(jù)底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。

2、引導(dǎo)同學(xué)瞇眼睛看看，觀賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫出的作品。

三、教學(xué)拓展顏色是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，顏色語言的調(diào)配也需要仔細(xì)的討論與探究，今日你有收獲了嗎？

4、總結(jié)

5、下課

六、板書設(shè)計(jì)：同一幅畫調(diào)色涂色第二課同一幅畫第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。力量：個(gè)體完成配色練習(xí)并參加集體組合成畫的活動(dòng)。情感：表現(xiàn)出對(duì)世界名畫觀賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的愛好和勝利的歡樂，富有敏銳的觀看力量和集體協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)配色聯(lián)系，組品馬XX作品。

三、教學(xué)預(yù)備顏色繪畫工具材料

5、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、對(duì)比分析，認(rèn)知顏色冷暖，以及冷暖色調(diào)的情感表達(dá)。簡(jiǎn)潔分析對(duì)比范畫

1、2給出“活潑”、“沉靜”兩個(gè)詞，進(jìn)行正確的聯(lián)系引導(dǎo)同學(xué)找出“活潑”、“沉靜”兩個(gè)詞的相關(guān)色進(jìn)行顏色的情感描述出示顏色進(jìn)行對(duì)比講解引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)色調(diào)學(xué)問對(duì)比分析，認(rèn)知顏色明度對(duì)比強(qiáng)弱所產(chǎn)生的情感表達(dá)說精彩彩在不同深淺的背景前感覺有什么不同？

三、小結(jié)：明度是指顏色的明暗程度，同樣的顏色在背景深淺不同的狀況下有不一樣的感覺。明暗對(duì)比強(qiáng)，主題突出，畫面明快，讓人感覺歡快；明暗對(duì)比弱，畫面嚴(yán)厲，讓你感覺安靜溫柔。

四、嘗試體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)顏色學(xué)問，對(duì)8幅世界名畫進(jìn)行冷暖、明度的小練習(xí)進(jìn)行展現(xiàn)畫家作品，進(jìn)一步討論不同顏色感受用自己鐘愛的顏色，將作品重新配色，進(jìn)行比較

五、總結(jié)

五、板書同一幅畫顏色感受：沉靜活潑第三課能干的幫手第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：介紹和熟悉各種工程機(jī)械，病了解各種工程機(jī)械不同的造型特點(diǎn)和功能用途。力量：使同學(xué)綻開想象，使同學(xué)自主創(chuàng)作一個(gè)多功能形象。情感：感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

三、教學(xué)預(yù)備鉛筆、鋼筆、水彩筆

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入觀賞作品：最終一根鋼梁請(qǐng)同學(xué)讀一讀對(duì)作品的感受背后的故事：作品描繪了武漢XX竣工前最終一根鋼梁加上去的場(chǎng)面，反映了長(zhǎng)江大橋建設(shè)工程的雄偉場(chǎng)景。

2、介紹工程車工程車是一個(gè)建筑工程的主干力氣，由于他們的消失才使建筑工程的進(jìn)步倍增，大大的削減了人力。觀工程車的作業(yè)，不由得使人震撼機(jī)器與科技的威力。工程車用于運(yùn)載、挖掘、修理、甚至作戰(zhàn)。

3、老師擺出幾輛工程車模型思索以下問題：熟悉這些工程車么？

知道他們特別的本事么？

你還見過哪些工程車？

他們的造型有什么不同？

4、調(diào)查表中的工程車模型，填寫答案名稱造型特點(diǎn)功能圖片展現(xiàn)塔吊灑水車油罐車挖掘機(jī)翻斗車壓路機(jī)

5、總結(jié)

6、下課

5、板書設(shè)計(jì)能干的幫手名稱造型特點(diǎn)功能圖片展現(xiàn)塔吊灑水車油罐車挖掘機(jī)翻斗車壓路機(jī)第三課能干的幫手第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：抓住工程車的形狀結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。力量：使同學(xué)綻開想象，使同學(xué)自主創(chuàng)作一個(gè)多功能形象。情感：感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

三、教學(xué)預(yù)備鉛筆、鋼筆、水彩筆

四、教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法(出示一件玩具工程車的模型)同學(xué)觀看回答：怎樣描畫這輛工程車？

(1)、選擇哪個(gè)角度？

(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么？

(充分體現(xiàn)工程車的特征

(2)、選擇哪種繪畫方法？

(線描寫生，顏色寫生等)

(3)、說說繪畫步驟是怎樣的？

A、確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(4)、怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？

2、觀賞優(yōu)秀的范畫作品。

二、大膽描繪自主表現(xiàn)

1、同學(xué)作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對(duì)象，自選方法生動(dòng)精確?????地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

三、觀賞評(píng)價(jià)拓展提高

四、總結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)能干的幫手

1、造型特點(diǎn)

2、功能第三課能干的幫手第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：熟悉各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途。力量：能奇妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。情感：在動(dòng)手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用立體造型的方法制作一輛工程車。

三、教學(xué)預(yù)備鉛筆、鋼筆、水彩筆

四、教學(xué)過程

一、感受體驗(yàn)，嬉戲激趣

1、視頻觀賞工地施工的情景，揭示課題

2、拼圖嬉戲：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，同學(xué)用最快的時(shí)間拼出來。

二、分析材料學(xué)習(xí)方法

1、熟悉我們的材料：同學(xué)分組爭(zhēng)論，每種材料可以做什么？

怎樣制作？

(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

2、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么制作。

3、學(xué)習(xí)方法：

(1)、細(xì)致觀看，奇妙分解；

(2)、明確分工，分塊制作；

(3)、合作組裝，裝飾完成。

三、分工合作共同制造

1、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，相互爭(zhēng)論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。

2、對(duì)本組制作的工程車認(rèn)真觀看分塊，并明確每個(gè)人的分工。

3、分工制作部件，共同組裝完成。

4、老師指導(dǎo)關(guān)心。

四、聯(lián)系實(shí)際展現(xiàn)布置

1、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展現(xiàn)。

2、同學(xué)分組觀賞溝通。

五、共同評(píng)價(jià)提高升華

1、老師評(píng)價(jià)同學(xué)在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注意對(duì)自主討論、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。

2、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。

五、板書設(shè)計(jì)能干的幫手造型特點(diǎn)功能用途第四課書包第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：學(xué)習(xí)用“整體局部”繪畫原則畫書包。力量：培育同學(xué)的觀看力量，并把觀看的感受表現(xiàn)出來。情感：感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)同學(xué)習(xí)“整體局部”繪畫原則。

三、教學(xué)預(yù)備鉛筆、鋼筆、水彩筆

四、教學(xué)過程

一、指導(dǎo)觀看：擺放幾個(gè)書包，讓同學(xué)從各角度進(jìn)行觀看，然后由幾個(gè)同學(xué)分別敘述各自位置上所見到的書包的樣子。老師提問：“為什么各人所見都不相同呢？

是書包自身的變化嗎？

”待同學(xué)回答后，老師指出：不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所見到的書包形狀也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，精確?????地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。老師提問：“除了剛才見到的形狀不同，還能看出有什么特殊的地方？

有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？

”觀看力量是繪畫中多種力量之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深熟悉和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、顏色以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀看好。所以觀看力量是繪畫的重要力量，要仔細(xì)熬煉。此外還有一種力量與觀看力量同樣重要，這就是表現(xiàn)力量(描繪力量)，它能把觀看到的感覺畫出來。表現(xiàn)力量是靠多練習(xí)而取得的，從三班級(jí)開頭，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀看與表現(xiàn)”的力量，只要仔細(xì)學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu)：什么是整體？

什么是形狀？

什么叫局部？

這些專業(yè)術(shù)語要向同學(xué)講解清晰，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。老師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：先勾出形狀輪廓根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深化刻畫。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：布置書包讓同學(xué)寫生。繪出書包的基本形后，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)出口細(xì)致觀看書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、外形及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫。

4、講評(píng)：依據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

5、板書：書包

1、結(jié)構(gòu)

2、表現(xiàn)手法第四課書包第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：觀看表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來。力量：培育同學(xué)的觀看空間感的力量，并把觀看的感受表現(xiàn)出來。情感：感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)觀看表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)預(yù)備書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。

四、教學(xué)過程

一、指導(dǎo)觀看：觀看自己帶來的各種文具用品，說一說每類文具的主要形體特征。如書本、直尺類、膠棒、筆類、調(diào)色盤等文具。描繪下來收集作品，進(jìn)行展現(xiàn)

2、介紹這節(jié)課我們要表現(xiàn)的是一組文具，選擇哪些文具、文具怎樣組合擺放才能使我們的畫面有美感呢？

同學(xué)們嘗試選擇幾件文具并在自己的課桌上組合、擺放。師生互動(dòng)、探討小結(jié)觀看力量是繪畫中多種力量之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深熟悉和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、顏色以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀看好。所以觀看力量是繪畫的重要力量，要仔細(xì)熬煉。此外還有一種力量與觀看力量同樣重要，這就是表現(xiàn)力量(描繪力量)，它能把觀看到的感覺畫出來。表現(xiàn)力量是靠多練習(xí)而取得的，從三班級(jí)開頭，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀看與表現(xiàn)”的力量，只要仔細(xì)學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。

3、講解描繪方法、步驟

1、觀看并確定主動(dòng)物體在畫面中的合適位置

2、用簡(jiǎn)潔、流暢的線條畫出主要物體(書本)的外輪廓，留意風(fēng)光、輪廓線的透視變化及正確比例。

3、畫出墨水瓶、簽字筆的形狀輪廓

4、描述細(xì)節(jié)特征

四、線描作品

五、展現(xiàn)作品

6、下課

五、板書：書包

1、描繪方法

2、描繪步驟第五課圖畫文章第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。力量：大膽想像并運(yùn)用所把握的美術(shù)學(xué)問技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。情感：感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解力量。

三、教學(xué)預(yù)備相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

4、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入校運(yùn)會(huì)立刻將進(jìn)行，給大家?guī)韮蓮埡?bào)，一張學(xué)校校運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)海報(bào)，一張?jiān)墓?，你們喜愛哪張?/p>

談?wù)勛约旱南敕槭裁吹谝粡埜茫?/p>

2、觀賞體會(huì)觀賞原始先民巖畫和現(xiàn)代符號(hào)圖案，了解文字符號(hào)圖形的樂趣。同學(xué)體會(huì)并敘述其中的樂趣總結(jié)：字要醒目、整體感覺要溫馨、字的趣味性要強(qiáng)。

3、探究方法同學(xué)嘗試訓(xùn)練：相同的字用不同的圖形精確?????替代，裝扮。師生互動(dòng)兩篇裝扮好的森林音樂會(huì)文章，哪篇效果更加好？

小結(jié)：文字書寫工整圖形大小始終全都用特征明顯的圖案替代了文字周邊背景適當(dāng)添畫美化觀賞同學(xué)優(yōu)秀圖畫文章作品

4、作品創(chuàng)作

5、評(píng)價(jià)

6、下課

五、板書圖畫文章

1、替代文字

2、美觀干凈第五課圖畫文章第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：了解用圖畫美化文章的方法。力量：大膽想像并運(yùn)用所把握的美術(shù)學(xué)問技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。情感：感受造型活動(dòng)的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與制造的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解力量。

三、教學(xué)預(yù)備鋼筆、水彩筆、油彩棒

5、教學(xué)過程

1、嬉戲?qū)?/p>

1、出示文章與三幅圖片

2、你最喜愛哪一件服裝作品？

為什么？

3、揭示：圖畫文章

二、基本要領(lǐng)思索：剛剛大家很快成為我的媽媽找到了相對(duì)應(yīng)的圖畫，誰來說說，你是怎樣發(fā)覺的？

分析圖畫與文章的關(guān)系出示后羿射日文字片段，提問：你在這段中找到了哪些主要事物？

我們還有許多好玩的圖畫值得我們學(xué)習(xí)，出示草船借箭，這幅畫除了有主題形象的描繪，畫面中還添化了什么？

小結(jié)：給文章配圖要有主題形象的描繪，也可以交代相關(guān)場(chǎng)景，渲染氣氛。

3、同學(xué)爭(zhēng)論及繪畫爭(zhēng)論分析，你會(huì)用什么繪畫形式為你的作文或日記配上圖畫

4、小結(jié)：給文章配畫的形式非常豐富，可以用水墨，油畫棒，彩色鉛筆，漫畫等形式。

5、下課

5、板書圖畫文章

1、后羿射日

2、草船借箭第六課彩云衣第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問：通過設(shè)計(jì)服裝，使同學(xué)把握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)問。力量：培育同學(xué)的設(shè)計(jì)力量、審美觀。情感：在給服裝配色和設(shè)計(jì)服裝時(shí)，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：把握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)問，能設(shè)計(jì)出新奇美觀的服裝來。

3、教學(xué)預(yù)備：水彩筆、蠟筆、彩鉛

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學(xué)們，衣服為什么這么重要呢？

同學(xué)答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。

2、課件展現(xiàn)孩子們的服裝表演。這里，就有群小伙伴穿著美麗的衣服向我們走來了，讓我們一起感受服裝的魅力。

二、觀賞優(yōu)秀的服裝作品，熟悉服裝的顏色

1、觀賞古今的服裝，感受顏色之美人靠衣服馬靠鞍，穿上美麗的衣服，小伙伴們一個(gè)個(gè)神采奕奕。始終以來，世世代代的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們，讓我們一起來觀賞，看看這些美麗衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？

同學(xué)答，師生小結(jié)：燦若云霞的顏色往往能給我們留下深刻的印象。

2、觀賞書上P5上的服裝圖片。書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺顏色對(duì)比劇烈，哪些感覺對(duì)比嚴(yán)厲。請(qǐng)同學(xué)答，師生共同溝通小結(jié)。

3、看課件，觀賞劇烈對(duì)比和嚴(yán)厲對(duì)比的幾組服裝。師：服裝顏色的搭配特別講究，好的顏色搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。顏色劇烈對(duì)比的服裝跳動(dòng)、醒目、有生氣；嚴(yán)厲對(duì)比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。

三、顏色對(duì)比熟悉課件展現(xiàn)色環(huán)，同學(xué)來了解哪些顏色放在一起是劇烈對(duì)比，哪些放在一起是嚴(yán)厲對(duì)比。劇烈對(duì)比的顏色：紅綠；藍(lán)橙；黃紫

四、同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)作業(yè)要求：同學(xué)任選書上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。

五、下課

五、板書設(shè)計(jì)彩云衣

1、廓形

2、模特特征第六課彩云衣第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問：能收集資料、觀賞各式服裝美，領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感。力量：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。情感：在給服裝配色和設(shè)計(jì)服裝時(shí)，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用顏色的對(duì)比與和諧學(xué)問進(jìn)行服裝的顏色搭配。

5、教學(xué)預(yù)備：課件、示范用工具，同學(xué)繪畫工具自選。

四、教學(xué)過程：活動(dòng)一：1：涂色嬉戲，趣味導(dǎo)入A：老師讓同學(xué)在一張小白紙片上用13種顏色涂畫。

五、板書設(shè)計(jì)彩云衣

1、服裝效果

2、制作方法第六課彩云衣第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問：能收集資料、觀賞各式服裝美，領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感。力量：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。情感：在給服裝配色和設(shè)計(jì)服裝時(shí)，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。

6、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

7、教學(xué)預(yù)備：課件、示范用工具，同學(xué)用剪刀、卡紙、膠帶

四、教學(xué)過程：1:看一看(導(dǎo)入)這些衣服有什么特點(diǎn)？

(小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝)2：想一想(分析)A：衣服由哪些部分組成？

3：試一試A：這是一個(gè)花朵圖案，假如它向左右或上下反復(fù)排列就會(huì)形成什么？

(花邊)

(直立式、傾斜式、相對(duì)式、波浪式)，運(yùn)用這些規(guī)律，可以制造出各種各樣的花邊(出示課件)C：選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。小結(jié)。4：說一說A：觀賞同學(xué)作品

)與四周的同學(xué)爭(zhēng)論，派代表說。5：畫一畫作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣6：換一換(合作)A：演示剪貼、添畫過程依據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。7：議一議A：你從同桌那兒學(xué)到了什么？

適合什么人穿？

適合什么場(chǎng)合穿？

C：小結(jié)下課

5、板書設(shè)計(jì)彩云衣

1、材料

2、方法第七課飛天暢想第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：?jiǎn)l(fā)同學(xué)大膽想像，描繪將來世界人類去太空旅行或探究的情景。力量：激發(fā)同學(xué)探究太空神秘的深厚愛好，情感：運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)培育同學(xué)豐富的想像力，激發(fā)同學(xué)對(duì)航天事業(yè)的愛好和喜愛科學(xué)的精神。

3、教學(xué)預(yù)備課件、示范用工具，同學(xué)繪畫工具自選。

4、教學(xué)過程

一、引入1展現(xiàn)布滿無窮無盡神秘的太空2老師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它布滿無窮無盡神秘，人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探究，消失了許多聞名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，放射了很多探測(cè)器，去探究無邊無際的太空世界，今日我們也一起去太空看看。(揭示課題).

二、溝通1游太空前的預(yù)備資料溝通，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天放射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)爭(zhēng)論怎樣游太空。e突出“游”的方法)

c.坐上各種飛行器。

(3)去航天放射中心。(分組溝通資料老師總結(jié))

c.了解航天放射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉放射中XX、山西太原衛(wèi)星放射中心、西昌航天放射中心。(課件展現(xiàn)圖片)航天放射中心是放射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

(2)說說在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，漂亮的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速大路

(3)說說在太空消失什么狀況？

(沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的好玩狀況)3畫太空觀賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

(1)課件展現(xiàn)多幅同學(xué)作品。

(2)說說這些小伴侶是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯麗的太空城市，描繪出一幅將來人類在神奇太空世界進(jìn)行探究、旅行的圖片。老師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)表揚(yáng)想像奇怪大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的同學(xué)，并通過視頻展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)其作品。

五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化狀況是通過衛(wèi)星來觀看云層而得知的。

五、板書設(shè)計(jì)飛天暢想怎樣游太空畫太空第七課飛天暢想第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：?jiǎn)l(fā)同學(xué)大膽想像，描繪將來世界人類去太空旅行或探究的情景。力量：激發(fā)同學(xué)探究太空神秘的深厚愛好，情感：運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)培育同學(xué)豐富的想像力，激發(fā)同學(xué)對(duì)航天事業(yè)的愛好和喜愛科學(xué)的精神。

三、教學(xué)預(yù)備課件、示范用工具，同學(xué)繪畫工具自選。

四、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入1在神奇的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在漸漸移動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(圖片展現(xiàn))2揭示課題：飛天暢想二

二、觀賞熟悉1自主學(xué)習(xí)、熟悉各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(同學(xué)將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展現(xiàn)介紹和溝通)2展現(xiàn)觀賞：地球的守護(hù)神奇妙的衛(wèi)星。3總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與綻開部分，(動(dòng)畫展現(xiàn))它們具有非常豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作1初步感受：今日老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”模型。(實(shí)物展現(xiàn)觀賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎？

2熟悉材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)熟悉易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分？

(剪開分解、綻開等)

(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)

(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形？

(4)思索：怎樣奇妙地利用易拉罐罐身上的圖案？

(5)留意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。

(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分？

(7)老師總結(jié)說明。(課件展現(xiàn))3分組合作。

(1)爭(zhēng)論設(shè)計(jì)：爭(zhēng)論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與形狀，畫出簡(jiǎn)潔的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與外形。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體支配與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)供應(yīng)技術(shù)上的關(guān)心。)

(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4老師指導(dǎo)關(guān)心。

四、賞評(píng)展現(xiàn)1各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2師生共同觀賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華1觀賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊2同學(xué)暢談