品德與生活課標復習題

品德與生活課標復習題一、填空。1、品德與生活課程依照社會與時代發(fā)展需要和兒童身心發(fā)展特點而設置，意在以（正確價值觀）引導兒童愈加好地適應學校生活，（形成良好品德和行為習慣），在（充滿探究）與（創(chuàng)造樂趣）童年生活中，為（學會生活）、（學會做人）打下基礎。2、品德與生活這一課程遵照（兒童生活）邏輯，以（兒童生活中需要和問題）為出發(fā)點；以（兒童顯示生活）為課程內容主要源泉；以用（正確價值觀）引導兒童在（生活）中發(fā)展、在（發(fā)展中追求）為課程基本追求。3、以（活動）為教和學是這一課程基本形式。4、課程展現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加（各種主題活動）、（游戲）或其余（實踐活動）；課程目標主要經(jīng)過兒童在教師指導下活動過程中（體驗）、（感悟）（主動建構）來實現(xiàn)。5、本課程設計表現(xiàn)（兒童與自然）、（兒童與社會）、（兒童與自我）內在整合；課程內容表現(xiàn)（品德教育）和（生活教育）有機融合；教學活動表現(xiàn)（兒童生活體驗）與（道德體驗），（知識學習）與（社會參加）、（問題探究）等彼此滲透、相互促進，實現(xiàn)（生活）、（教學）、（發(fā)展）三位一體。6、（學校生活）是童年生活主要組成部分，（參加并享受愉快、自信、有尊嚴學校生活）是每個兒童權利。7、（道德）寓于兒童生活方方面面。兒童品德形成源于他們對生活（體驗）、（認識）、（感悟）、與（行動）。良好品德培養(yǎng)必須在（兒童生活中）進行。8、（三條根本）和（四個方面）交織組成兒童生活基本層面。（健康、安全生活）是兒童生活前提和基礎；（愉快、主動生活）是兒童生活主調；（負責任、有愛心生活）是兒童本身道德需求，也是社會要求；（動手動腦、有創(chuàng)意生活）是兒童個性發(fā)展內在需要，也是時代提出要求。（課標5頁）9、品德與生活課程意在培養(yǎng)（良好品德和行為習慣）、（樂于探究）、（熱愛生活）兒童。14、本課程提倡（多元）、（開放）、（整體）兒童評價觀。二、簡答題。1、品德與生活課程是一門什么樣課程？答：是一門以小學低年級兒童生活為基礎，以培養(yǎng)具備良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活兒童為目標活動型綜合課程。本課程引導和幫助學生達成四方面學習目標是什么？答：（一）情感與態(tài)度。（二）行為與習慣。（三）只是與技能。（四）過程與方法。四個方面內容（健康、安全生活；愉快、主動地生活；負責任、有愛心生活；動手動腦、有創(chuàng)意地生活）分別有哪些詳細內容？要說詳細。（2）有初步自我保護意識和能力。（3）適應并喜歡學校生活。愉快主動生活包含：（1）愉快、開朗。（2）主動向上。（3）有應對挑戰(zhàn)信心與勇氣。負責任、有愛心生活包含：（1）學會做事，學會關心。（2）恪守社會道德規(guī)范。（3）愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。動手動腦、有創(chuàng)意生活包含：（1）有好奇心和多樣興趣。（2）設計與制作。（3）勤于思索，學習探究。本課程評價方法主要有哪些？答：評價方法主要有：觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價、作品分析等。本課程追求多元評價，請闡述多元評價指哪些方面評價？答：兒童既是評價對象，也是評價主體，主動激勵兒童自評、互評，激勵家長與其余關于人員廣泛參加；尺度多元，尊重差異，渠道多元，力爭準確、全方面評價兒童。三、闡述題。1、結合本課程評價提議和自己教學實際談談自己對這一課程實施好評價提議。答：本課程評價以質性評價為主，量化評價為輔，重視兒童在本課程標準所要求課程目標和課程內容方面?zhèn)€性化表現(xiàn)。主要采取觀察、訪