初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第一單元濟(jì)南的冬天--課件

老舍：現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作：小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》《龍須溝》等。老舍于1929年離英回國(guó)，1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”（老舍夫人回憶）大聲朗讀第一段：

別處冬天vs濟(jì)南冬天與北平比——無(wú)風(fēng)聲與倫敦比——無(wú)重霧（響晴）與熱帶比——無(wú)毒日（溫晴）冬天的濟(jì)南是一塊寶地：是無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。運(yùn)用了對(duì)比寫法：A、北平（大風(fēng)）濟(jì)南（無(wú)風(fēng)聲）B、倫敦（無(wú)日）濟(jì)南（響晴）C、熱帶（日毒）濟(jì)南（溫晴）用“冬天的濟(jì)南像

，你看

”，概括出冬天的濟(jì)南給你留下的印象。示例：冬天的濟(jì)南像一個(gè)熟睡的嬰兒，你看：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。用－“睡”、－“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。比喻、擬人手法：

這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)…用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛(ài)。（1）比喻：用“日本看護(hù)婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。（2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫出動(dòng)人的雪態(tài)。作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，再現(xiàn)了冬天濟(jì)南周圍的小山，在白雪與藍(lán)天的相映中的雪色與草色、雪光與日光交融的情態(tài)。（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。（2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。勾畫出一幅素淡雅致的水墨圖。在濟(jì)南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它們確實(shí)都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。正是這特殊的地形特點(diǎn)，使得濟(jì)南的冬天“暖和安適”。濟(jì)南又稱泉城，水是有名的。有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”之稱。濟(jì)南的水來(lái)自大地的深處，浩浩蕩蕩，一年四季奔涌不息。即使是在冬天，濟(jì)南的水也是如此的綠，如此的清，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)，在加上溫晴的天氣，這是一派天明水浄。真的可說(shuō)是自上而下都是一片藍(lán)汪汪了。水色（暖；綠、清、亮。）（1）水之暖：不結(jié)冰，冒熱氣；（2）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水之綠，清澈透明并且由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)；（3）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。寫作特點(diǎn)：（1）善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，給人美感。（2）寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。A、直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切?！盉、創(chuàng)造意境，流露深情；如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城…這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。C、虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如“樹尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛(ài)的心情。最后滿含深情的道出了“這就是冬天的濟(jì)南”，雖沒(méi)贊美濟(jì)南，但作者的喜愛(ài)之情溢于言表。（3）注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫。濟(jì)南的冬天（溫晴）山水可愛(ài)秀氣淡雅暖綠清“這就是冬天的濟(jì)南”