散步教案樣本

一、教學(xué)構(gòu)想：

《散步》是一篇清新優(yōu)美散文。其構(gòu)思之精巧，遣詞之獨(dú)特，內(nèi)涵之豐富，令人嘆服。尤其在情理交融上，渾然一體，看似情醉人，其實(shí)，不知不覺中，人已為作者蘊(yùn)含其間意境和哲理所深深感動。它像一曲感人肺腑歌，盡情頌揚(yáng)了生命美。能夠說，閱讀這篇文章，讓人在對生命感悟上接收了一次洗禮。

初讀，看到了自然景和人間情；再讀，體會是生命美；讀至最終，不禁陡然感覺增加了生命分量。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入語：

同學(xué)們，你們喜歡飯后出去散散步嗎？和誰一起散過步？假如你和你父母爺爺奶奶出去散步，你要走小路，因?yàn)樾÷凤L(fēng)景優(yōu)美。而父親選擇走大路照料體弱奶奶。此時你會怎么辦。”

……

我接著介紹說：“《散步》中情況跟剛才構(gòu)想類似，只不過主角換成了長大后你們。同學(xué)們，下面就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家莫懷戚散文——散步，看看他們是怎樣處理這一矛盾？

2、放聲朗誦課文，（4分鐘）借助工具書，掌握以下生字詞，利用投影學(xué)習(xí)一下

熬過（áo）嫩芽（nèn）分歧（qí）波光粼粼（línlín）

詞語解釋：分歧：意見不一致

各得其所：每一個人或事物都得到適宜安置

多音字：

累lèi勞累鋪pū鋪蓋散sàn散步

lěi積累pù商鋪sǎn散文

léi累贅

3、交流我們初讀收獲：

2分鐘思索：本文寫了一個什么故事？請用簡練語言加以概括。

提醒：要想把事情概括清楚，就要留心介紹事情發(fā)生時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；語言也要盡可能簡練一些。

①明確：祖孫三代一家人在田野里散步事情。

我們在田野散步：我，我母親，我妻子和兒子。（書上語句）

4、初讀感悟：

師：祖孫三代有說有笑，在這南方初春田野上散著步，多愜意啊。走著走著，前面出現(xiàn)了“岔路”。面對“岔路”，他們做出了不一樣選擇。你知道他們選擇了什么？

5、交流你收獲：

母親：走大路平順風(fēng)燭殘年（她老了，身體不好）

兒子：走小路有意思好奇心強(qiáng)（美風(fēng)景）

我：走大路又生變故：母親變主意了，走小路。

附帶著條件“走不過去地方，你就背著我。”

你能讀懂他們“選擇”嗎？請同學(xué)們再讀課文，別忘了在你有感覺地方寫一寫，畫一畫。

說說你對每個人選擇了解，你看出了什么，請大家說一說。

我看出了家庭友好，家人之間相互體諒與愛護(hù)

我看出了“我”孝道

我看出了妻子賢惠

我看出了兒子聰明

我看出了母親慈愛

我看出了濃濃親情

我看出了我們應(yīng)該尊老愛幼。

引導(dǎo)認(rèn)識：中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛幼。尊老是第一位。

師小結(jié)：其實(shí)，對一個人來說，父母和兒女是生命中最主要人，是他全部，也是他唯一。英國哲學(xué)家培根曾說過：“培育兒女是動物也有本能，贍養(yǎng)父母才是人類文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引認(rèn)為豪傳統(tǒng)美德（尊老）代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，專心去孝敬你父母，體諒他們每一份苦心。

6、品讀重點(diǎn)段落

師：在這條充滿著陽光、充滿著溫馨鄉(xiāng)間小路上，家庭小矛盾處理了，但愛故事卻在繼續(xù)延續(xù)……“這么，我們在陽光下，……我蹲下來，……”

學(xué)生齊讀最終一段。你知道這段話含義嗎？再讀一遍，寫下你感悟。

感悟角度：

我和妻子、背著一老一小，就是我們世界。

每一個家，都是有老、中、青三代人組成。

我們要老吾老，幼吾幼。

家是組成社會單元，是民族希望。

我，妻子——中年人，作為一個成熟生命，要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子重?fù)?dān)。生命不息，愛與責(zé)任就這么一代代傳遞下去。一個家庭是這么，一個世界、一個民族也是這么。在這里，我深深感受到了成熟生命對幼小生命呵護(hù)，對衰老生命敬重。

7、結(jié)合板書，提升自己認(rèn)識。

讓我們靜心沉思自己經(jīng)歷，說說生活中，你是怎樣對待“親情”與“生命”。（考慮2分鐘）抽學(xué)生談一下吧。（在班得瑞《春野》中交流我們感悟）

三、課堂小結(jié)：（家庭重?fù)?dān)，是我們甘愿承受。香港作家張曉風(fēng)就說過“家庭，是一個甜蜜負(fù)荷”，為了這個甜蜜負(fù)荷，我們含辛茹苦，努力付出，我想在我們同學(xué)十幾年生命旅程中，必定有這種讓你感動，讓你回味幸福。

所以今天晚上回家，讓我們用行動表示愛：在父親母親背上靜靜地趴一會兒（最少一分鐘），想象自己回到小時候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個簡單按摩或者為父母洗洗腳……真誠地做完這些事，然后把你感受寫下來。（字?jǐn)?shù)不少于300字）

四、板書：

|幼小生命||衰老生命|

|呵護(hù)關(guān)愛尊重善待|

責(zé)|任

使|命

成熟生命

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

真情行動：

在父親母親背上靜靜地趴一會兒（最少一分鐘），想象自己回到小時候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個簡單按摩或?yàn)楦改赶聪茨_等，感受一下自己背和父母背有什么不一樣。真誠地做完這些事，然后把你感受寫下來。

《散步》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受親情，體味濃重情意。

2、學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，體會文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味語言格調(diào)。

二、教學(xué)重點(diǎn)體味濃濃親情，品味語言準(zhǔn)確性。2、經(jīng)過朗誦體會文章所蘊(yùn)含生活哲理。

3、了解含義深刻句子并深入了解中國傳統(tǒng)人文精神。4、學(xué)會在生活中小事上感受親情之美，生活之美三、教學(xué)難點(diǎn)1、了解“我”對生活使命感。2、領(lǐng)悟儒家傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核。

四、導(dǎo)入新課

假如世上有一個水能讓你喝了會醉，那么這種水一定叫母愛，因?yàn)槟笎廴缢?，假如世上有一座山能讓你學(xué)到堅(jiān)韌，那么這座山一定叫父愛，因?yàn)楦笎廴缟?。我們父母祖輩們，在艱辛和苦難里繁衍生息，沒有畏懼，從不消極，才有了我們今天幸福和安適?？墒牵鹊剿麄兝狭?，孱弱雙肩已擔(dān)不起重負(fù)，他們?nèi)缤L(fēng)中浮蕩落葉一樣，預(yù)測不了明天行程。做兒女我們這時應(yīng)該怎樣做呢？（孟郊曾寫過一首“結(jié)天下人之心愿”《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”上帝無法照料到每一個人,所以才創(chuàng)造出母親!）今天我們就來看看莫懷戚筆下這一家人是怎樣做？它又能帶給我們怎樣啟示呢？

五、教學(xué)新課

（一）、速讀課文，感知課文（請同學(xué)們翻開書，集體朗誦課文，讀時候，思索這么兩個問題）

要求學(xué)生集體誦讀課文，思索以下問題：5’

1、文章寫了一件什么事？1’

2、這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？書中那些句子能夠看出？3’

明確：（1）三代人之間深沉愛；（2）中年人責(zé)任感；（3）一曲尊老愛幼頌歌；（4）幸福家庭是美好生命搖籃；（5）互敬互愛·家人……

（同學(xué)們看法可謂仁者見仁，智者見智，只要大家肯去發(fā)掘，就一定會有意想不到收獲。這一家人營造溫馨友好氣氛，這洋溢著濃濃親情真讓人羨慕，惹人向往。那他們是怎樣營造呢？他們有怎樣性格呢？請同學(xué)們自由表述文中人物留給你印象，并從書中找出對應(yīng)句子來品味分析）4

我：孝順善良，關(guān)愛母親

我母親：慈愛親切，善解人意，愛護(hù)小輩

我妻子：溫柔賢惠

我兒子：天真活潑，聰明伶俐

（二）、研讀賞析

（同學(xué)們都很準(zhǔn)確地摸清了人物性格，對應(yīng)句子也找得很正確。可書中好象還有幾句寫景句子在那顧影自憐，無人問津呢！在哪幾段？好，請同學(xué)們把這幾句話集體讀一下。語言清新明麗，景色優(yōu)美感人，這些句子有什么作用沒有？是像個花瓶擺在那里，僅做裝飾，還是作者別有深意？）

4段描寫了新綠、嫩芽、咕咕冬水，寫出春氣息。在這么氣息中，使人感覺到生命存在，生命召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛恚瑲夂蜣D(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文鋪墊，另首先也使文章感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。（第三段寫是“有一些老人挺不住”，潛臺詞是什么？死神背影是讓人望而生畏，當(dāng)它悄然而至?xí)r候，氣氛壓抑，令人窒息，文章在這感情基調(diào)變得深沉，很顯然不能讓陰云籠罩著我們散步時頭頂上星空，作者這幾句輕描淡寫充滿了濃郁詩情畫意，為散步提供了一個美妙背景，讓文章感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。）4

7段寫景交代了兒子走小路原因。

（這么漂亮景色，這么迷人春光，我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で?，本認(rèn)為風(fēng)平浪靜，誰知微風(fēng)拂過，湖面蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我面對一個兩難選擇）

（1）在面對分歧時，我決定是什么？“一霎時，我感到了責(zé)任重大?！睘楹芜@么說?4

明確：人到中年“我”是家庭主干，母親聽我，兒子聽我，妻子聽我，現(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧等我定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭就會影響家庭友好，于是我感到責(zé)任重大，表示我對母親、妻子和兒子三人濃濃親情。

（好呢，我現(xiàn)在請同學(xué)們展開想象，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中“我”，毫不猶豫地依從了兒子，那么，母親會怎樣想?文章并未寫妻子、兒子反應(yīng)，想象一下二人反應(yīng)？請同學(xué)們拿起筆，任選一個題目，快速掬捧起你腦海那思維浪花。好，給你們?nèi)昼姇r間）

（2）展開想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?

（3）文章并未寫妻子、兒子反應(yīng)，想象一下二人反應(yīng)？

明確：文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家溫馨友好。妻子溫柔賢惠；兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在父親作出決定后他欣然接收沒有一點(diǎn)蠻橫無理態(tài)度。

這家人有良好家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣力量是無窮，父親就作出了很好榜樣。兒子看到父親孝敬奶奶，長大后他也一定會像父親一樣孝敬自己父母，俗話說得好“父母是孩子最好老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人道理。6

（4）（同學(xué)們描寫細(xì)膩生動，想象也切合情理，準(zhǔn)確地把握住了人物性格，已經(jīng)達(dá)成了人我合一境界，通俗說法就是“成了他們肚子里一條蛔蟲”。我還有最終一個問題要問同學(xué)們）我背母親，妻子背兒子，二人背得吃力嗎？那么，為何我們要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，“好象我背上和她背上加起來，就是整個世界”呢？

參考：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，擔(dān)負(fù)著承前啟后責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命延續(xù)。這血脈相連三代人緊緊連接在一起，組成了生命整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這么，一個民族乃至全世界又何嘗不是這么?所以說背起是整個世界。這么大詞小用，透露出作者大有深意，他想說意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對老尊敬，對小愛護(hù)。作者在字里行間流露出一個對生活熱愛，對生命珍愛，生命就像一只永不熄滅火炬一代一代往下傳遞。（其實(shí)，我們還能夠讀出儒家傳統(tǒng)文化在這里投影。儒家重視個人道德涵養(yǎng)，考究家庭生活以孝為先，信仰天下為公。作為東方君子，他除了追求個人及家庭幸福之外，他一定會想到普天下其余人幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價值取向也正是東方文化關(guān)鍵所在。）4

（四）抒寫親情，發(fā)短信給至親。（散步在緩緩進(jìn)行著，作者筆尖蘸飽了情感，親情在字里行間不經(jīng)意流淌著?？吹剿艘患胰藴剀坝押?，互敬互愛，想必同學(xué)們心中