大班科學(xué)教案光和影子

大班科學(xué)教案光和影子【篇一：大班科學(xué)教案：影子真好玩】大班科學(xué)教案：影子真好玩、通過對生活中影子的回憶，豐富對影子的生疏。、通過一系列的觀看試驗(yàn)活動，有興趣地探究影子產(chǎn)生的緣由。、初步獲得影子變化的閱歷?；顒忧皫滋炀陀幸庾R地讓孩子觀看物體的影子。室內(nèi)布置的暗一些，預(yù)備多媒體大屏幕、簡潔的背景圖。局部小動物或蔬菜、水果等玩具〔塑料的或絨布的〕以及透亮的玻璃片、飲料瓶等。手電筒、簡潔的背景圖。一、說說：生活中見到的影子、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？、〔猜猜教師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象〕讓孩子們盡情你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？〔給孩子時機(jī)，讓他大膽嘗試〕、集中思維：？〔到的各種各樣的影子〕、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？〕〔這里把主動權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)力氣〕二、引導(dǎo)孩子探究影子的產(chǎn)生緣由。、你在什么時候什么地方觀看它們的影子的？〔教師引導(dǎo)孩子多說〕、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：翻開手電筒，讓光照在墻上，總結(jié)：光被物體擋住就有影子?！惨龑?dǎo)孩子說一說〕教師〔小結(jié)〕：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探究并溝通影子的變化、桌子上有一些手電筒和玩具〔包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能覺察影子好玩的地方和特別好玩的地方，來告知大家?！灿變禾骄坎僮?，教師觀看指導(dǎo)〕、你們覺察影子哪些特別的地方？〔教師可引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的？〕教師小結(jié)：我們覺察，光離玩具近，影子就〔大〕；光離玩具遠(yuǎn)，影子就〔小〕光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。四、引導(dǎo)幼兒爭論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)展哪些活動？〔手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對此的生疏?！澄濉L試驗(yàn)證的假設(shè)：影子會消逝嗎？、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有很多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？〔溝通爭論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？〕、延長體驗(yàn)：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。4大班科學(xué)活動教案4篇幼兒園科學(xué)活動：好玩的彈性物品一、活動目標(biāo)覺察物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。二、重點(diǎn)難點(diǎn)利用材料制作彈性玩具。三、活動預(yù)備細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥假設(shè)干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。四、活動過程1得多愉快呀！我們歡送歡送兩只小狗，不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？〔汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？〕誰來答復(fù)這個問題？聽，小狗是怎樣答復(fù)的，好嗎？〔你們聽好了〕下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘教師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了?！苯處熜〗Y(jié)：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，外形會發(fā)生變化，松開力時，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。2兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。師：誰來告知大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？覺察它們有什么變化？3師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了削減振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便利使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒適，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。4嗎？出示示意圖明白嗎？誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？其次幅呢？教師講解后幼兒操作。5、完畢：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。大班幼兒對影子這一好玩的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們寵愛和影子做玩耍，因此我們常常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動，這些活動一般都是圍圍著影子產(chǎn)生的原理開放，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)展驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會消滅影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)學(xué)問。活動目標(biāo)透過，反之則產(chǎn)生影子。2．能與同伴合作觀看和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有連續(xù)探究的興趣?；顒宇A(yù)備1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀假設(shè)干、背景板一塊、幼兒記錄紙假設(shè)干。教師演示材料：關(guān)于動物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份?；顒舆^程一、說說影子，引起興趣1．師：這幾天我們都在玩影子玩耍，你們覺察影子有哪些好玩的現(xiàn)象?幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消逝不見。幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會消滅，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。影子特性的興趣。通過教師的小結(jié)，幫助幼兒回憶關(guān)于影子的各種閱歷，為接下來的活動做好預(yù)備。)二、比較不同的影子，記錄各種猜測結(jié)果1．教師演示關(guān)于動物影子的ppt，幼兒依據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。溝通各種猜測記錄。猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。教師在集體記錄紙上登記幼兒的各種猜測，并提出要求。師：請你們用商量好的方法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。ppt，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)展比較，從而自然地過渡到猜測、記錄)三、試驗(yàn)驗(yàn)證，查找答案1．幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)展驗(yàn)證，并進(jìn)展記錄。師：請你們在做試驗(yàn)的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下試驗(yàn)結(jié)果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。2．幼兒依據(jù)試驗(yàn)狀況溝通自己的覺察。師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能觀看呢?小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)展細(xì)致觀看，并鼓舞幼兒用淺顯的語言來解釋較為簡潔的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)展驗(yàn)證，并通過同伴間的光學(xué)現(xiàn)象。)四、延長活動：手影玩耍出示手影玩耍的ppt，請幼兒說說看到了什么。幼兒在區(qū)角中仿照手影動作進(jìn)展玩耍。幼兒園大班科學(xué)活動：落下來設(shè)計(jì)意圖：在地球上，全部東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活閱歷。但是對幼兒熟知的閱歷有沒有進(jìn)一步探究的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活閱歷進(jìn)展深層次的探究，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀看、比較、記錄等科學(xué)探究的方法。目標(biāo)：1．觀看、比較物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。2．能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀看到的現(xiàn)象。預(yù)備：1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2．其次次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。過程：一、觀看一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)1．提出任務(wù)。師：我們知道在地球上全部的物品往上一拋，都會——(幼兒補(bǔ)充：是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡潔了。師：請你認(rèn)真觀看這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達(dá)。2．教師操作，逐一讓物體下落。(1幼兒溝通。清楚。有的留意到了落下來的聲音，有的觀看到了落下來的樣子，有的覺察了落下來的速度。很棒!門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀看物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的開放作閱歷預(yù)備。)二、觀看、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀看到的現(xiàn)象提出任務(wù)。師：我們今日的挑戰(zhàn)是讓它們從同一高度同時落下)觀察它們的不同，并記錄下來。教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：進(jìn)展記錄。溝通與總結(jié)。幼兒溝通自己的記錄。教師這時可以關(guān)注以下兩個方面：(2總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。師：大家通過觀看、比較、記錄，知道了物體落下來時有很多不同?？墒?，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(依據(jù)幼兒的答復(fù)總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、外形以及風(fēng)力有關(guān)。)三、探究讓同樣的紙消滅不同的下落速度1．提出任務(wù)。師：請記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補(bǔ)充：沒那么簡潔考考你。)2．幼兒操作。教師邊與幼兒一同操作，邊觀看幼兒的操作狀況，指導(dǎo)要點(diǎn)如下：度有何不同。一步引導(dǎo)：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開等。)3．溝通與總結(jié)。教師在總結(jié)時可以讓全部幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進(jìn)展比較觀看，鼓舞幼兒設(shè)法使紙落得快一些。后，這個環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題，即如何讓兩張一樣的紙下落速度不一樣。)四、完畢真比較、努力思考和嘗試，取得了成功，為自己鼓掌吧!幼兒園大班科學(xué)活動——物體間的間隙設(shè)計(jì)意圖進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物漸漸成熟，于是利用八月十五中秋佳還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的呈現(xiàn)臺。孩子們對這個小展臺情有獨(dú)鐘，一有空就案】【活動目標(biāo)】、通過賞識、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并覺察生活中光影的關(guān)系。、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和生疏?！净顒宇A(yù)備】、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的小精靈。、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。、小橡皮，黑布一塊?！净顒舆^程】導(dǎo)入：教師今日帶來一位朋友，它的名字叫小精靈，我們來生疏一：光影揭秘、在小精靈的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們信任嗎？不過里面還有一個格外可怕的怪物，誰能勇敢的我會遵守諾言，不會把所看到的東西告知小朋友們2看到了哪些人物？、請一名小朋友提示小精靈的驚奇。、出示兒歌你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會覺察什么？2、把橡皮放在桌子上，你會覺察桌子上除了小橡皮還多了什么？提問：(1為什么會消滅影子(2影子的兄弟是誰？科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家供給了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來賞識這些名家作品，看看他們是如何。三：作品賞識翻開書本找一幅你最寵愛的作品進(jìn)