初中語文人教七年級上冊第四單元走一步再走一步

作者簡介

莫頓·亨特（1927—1983），美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家。

訓(xùn)誡（）啜泣（）迂回（）納罕（）嶙峋（）凝視（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心驚肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnàh?nXi?oxīnyìyìShòug?línxúnXīnjīngròutiàoníngshì讀一讀寫一寫解詞小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心驚肉跳：形容恐懼不安活動一：整體感知請用一句話概括文章的主要內(nèi)容？在父親的鼓勵下，“我”走一步，再走一步爬下了懸崖，獲得了巨大的成就感！復(fù)述課文一、故事情節(jié)六要素：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：五十七年前七月里一個悶熱的日子。費(fèi)城、懸崖。我/(好朋友)杰利、內(nèi)德等五個小伙伴/父親。玩彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖。小伙伴們一一爬上懸崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖頂離開了，天也黑了，我也不敢挪動寸步。杰利帶著父親來找我，在父親的幫助下我一步一步走下懸崖。

最初：毫無信心“我下不來…..我會摔死的?！?/p>

繼而：信心萌發(fā)“這看起來我能做到。”

隨后：信心大增“再一次，我做到了”

最后：產(chǎn)生巨大的成就感“我邁出了最后一步，抽噎了一下”

活動二：品味心理描寫：分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？毫無信心頓時萌發(fā)信心信心大增巨大的成就感

課文寫我走下懸崖走第一步時的動詞是“挪動、踩、移動”，這三個動詞突出了我的小心翼翼的心理。心理變化詳略走一步，再走一步活動三：品析議論的作用記敘文的基本結(jié)構(gòu)：先記事-----后議論議論的作用：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、揭示主題，作者抒發(fā)的感情或闡明的道理。

在人生的道路上,我們不管面對怎樣的危險和困難,只要把大困難分解成一個一個的小困難,戰(zhàn)勝一個個的小困難,一定能戰(zhàn)勝整個困難,最終取得勝利。認(rèn)真朗讀文章最后一個自然段，告訴我們什么樣的哲理？我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。熟讀成誦

第二課時活動一：體味環(huán)境描寫的作用描寫：用生動形象的語言對人物景物進(jìn)行具體細(xì)膩的描繪。描寫分為：人物描寫和環(huán)境描寫。

描寫是一種常用的表達(dá)方式，語言優(yōu)美，讓人如見其人，如聞其聲，給人身臨其境的感覺。環(huán)境描寫時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。作用：渲染-----氣氛，襯托人物----心情（感情）。歸納：渲染一種冷清、寂靜的氣氛，襯托“我”恐懼害怕、孤獨(dú)無助的心理。思考我的父親是什么樣的人？結(jié)合人物描寫、細(xì)節(jié)、具體事情分析爸爸是這是一位深愛兒子,懂得教育藝術(shù)的父親。

杰里是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因?yàn)楫?dāng)暮色蒼?！拔摇币粋€人孤零零地留在石架上時，是杰利不放心“我”，把父親叫來幫我脫險?；顒佣悍治鋈宋镄蜗蟛灰严Ｍ冀K寄托在別人身上,記住:只有自己才能拯救自己!

一個人在人生的道路上不可能一帆風(fēng)順。遇到困難，感受挫折都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要