一件有意義的事

一件有意義的事篇一：一件有趣的事兒作文評改

?一件有趣的事?作文評改課教學設計及反思

?一件有趣的事?作文評改課

教學目的：

1、認知目的：理解這次作文的評改標準，學習評改方法。

2、才能目的：掌握賞析，評改作文的方法，學會欣賞作品。

3、情感目的：讓學生在評改的過程中體會成功的快樂。

教育理念：自主、合作、探究

教學重點、難點：學會抓住主題賞析作品，評改作品的方法

教學用具：

教師：小黑板、多媒體課件

學生：、紅、藍筆

教學時間：40分鐘

教學過程：

引入課題，提出標準

同學們，幾乎每個人都經(jīng)歷過很多有趣的事情。我們通過上一周的作文課，把這件事寫

成了文章，那么在這節(jié)課，我們就來對這篇作文進展評改，讓同學們在評改的過程中品味大

家的快樂！〔板書：一件有趣的事〕

1、在評改前，我們先來回憶一下這次作文的要求。〔多媒體課件出示〕〔讀上周作文要

求:全篇文章必須抓住一個“趣〞字做文章，寫有趣的情節(jié)，描有趣的細節(jié)，處處緊扣一個

“趣〞字，字里行間充分表現(xiàn)出生活中的無窮樂趣?！?/p>

2、評改總要有個標準，根據(jù)這次作文的要求和我們平時評改作文的經(jīng)歷，你認為這個

主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴教師。

學生討論、匯報，師總結：

〔1〕書寫認真、端正，書面干凈、整潔。

〔2〕故事完好、思路明晰、語句通順、詳細、生動。

〔3〕有有趣的情節(jié)，細節(jié)描寫。

〔4〕中心突出，表現(xiàn)出樂趣。

3、對呀，這次作文必須是寫一件有趣的事，要寫出事件的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童

趣、語言幽默?！操N圖：趣〕

教師也想到了這幾點，并且作了總結并分了等級?！矑煨『诎濉?/p>

等級標準：

優(yōu)：故事完好、思路明晰、語句通順、詳細、生動、有趣

良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順

中：內(nèi)容較明白、語句通順

4、假設還有比“中〞糟糕的，你評什么？“差〞不好，容易打擊人，用兩三個字概括，

可以評什么？以鼓勵為主。〔“加油〞、“努力〞〕

典型評析，教會評改方法。

1、按照大家提出的標準。教師從大家的作文當中抽出一篇來，大家一起評，好不好？

2、誰愿意拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的?！颤c名說題目，學

生推薦其中一篇〕

3、我們先來初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫的是一件什么有趣的事。〔板書：

初閱〕誰來說說他寫的是一件什么有趣的事？你們覺得有趣嗎？故事完好嗎？思路明晰嗎？

4、接下來我們來仔細評一評這篇作文好在哪里，有什么缺乏之處。〔板書：細評〕

為了能在短時間內(nèi)學到修改的方法，我們只細評作文的一個片段?！矊⒆魑姆旁趯嵨锿队皟x

上顯示〕

5、我們來看這兩段中一段。教師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方

或錯別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的?！策呑x邊指出，在文中做批示〕

這兩段中有那些地方寫得好，表現(xiàn)出興趣的？

6、好了，雖然我們只是修改了作文的一個片段，但我們對這篇作文已經(jīng)有了一個大概

的印象，讓我們根據(jù)等級標準，給作文一個初步的評定?！矊W生評，并講出理由〕

7、下面我們就給×××同學的文章做一個總的評價。也就是寫評語?！舶鍟嚎傇u語〕

評語應該要貼切，不能過于夸張，而且要以鼓勵為主！

8、我們通過對×××的作文的評改，知道評改作文應按什么步驟去進展？

評改步驟：初閱、細評〔作批示：批語寫在作文右側的空白處。批語位置與學生作文語

句對應，便于學生學習與修改。批語的內(nèi)容：〔1〕改正小作者的病句、錯別字?！?〕體會詞

語、句子的精彩之處，寫出自己的體會、感受?！?/p>

總評語：寫在習作后面，根據(jù)評改標準對作文進展總的評價。

9、拿著你的作文，與你的同桌或好朋友交換，根據(jù)評改步驟和好作文的標準，評一評

對方的作文，評改的時候有什么疑問，可以跟組員或教師討論。

學生交換作文、評改。

評改成果展示與交流。

a、請你挑你認為評得最滿意的句子或片段，不管是評病句還是好句子，說說你是怎么評的。

b、誰認為自己寫的評語最精彩貼切？說給大家聽。

c、請大家把自己的作品交換回來，看看小教師給你評改的是否貼切，說說你的看法。

總結。

今天的作文評改課你有哪些收獲?一件有趣的事?作文評改課教學反思

新課標明確指出“重視引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步寫作才能，〞“通過

學生的自改和互改，促進互相理解和合作，共同進步寫作程度〞。強調(diào)學生要“養(yǎng)成修改自

己作文的習慣。〞

在上這節(jié)課之前，我用了兩節(jié)課專題講了如何從文章語言、構造、情節(jié)、選材、各種描

寫、表達方式等方面對文章進展評價，還專門提供了一些評價用語。接著我布置了一篇?一

件有趣的事?的作文題目，讓學生用兩節(jié)課時間在課堂上完成。所有準備工作都做好了，于

是開始上評改課。

按照教學方案，這節(jié)課要落實如下幾個步驟：

首先，讓學生們以自由組合的原那么組合成各修改小組，少那么五六人，多那么八九人。

其次，按照座位給每位學生下發(fā)一份上次的作文。要求各小組每位人員都要認真閱讀完

本組內(nèi)下發(fā)的每份作文，然后再集體討論修改。

第三，我在多媒體上出示了此次作文修改標準〔1〕書寫認真、端正，書面干凈、整潔。

〔2〕故事完好、思路明晰、語句通順、詳細、生動?！?〕有有趣的情節(jié)，細節(jié)描寫?！?〕

中心突出，表現(xiàn)出樂趣。

再用小黑板向?qū)W生展示出作文的等級標準：優(yōu)：故事完好、思路明晰、語句通順、詳細、生

動、有趣；良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語句較通順；中：內(nèi)容較明白、語句通順。告訴

學生評語可以從上述的幾個方面組織語言來表述。

最后，經(jīng)過小組的共同評議，選出小組內(nèi)最為優(yōu)秀的二至三篇作文進展點評。明確了這些目的和要求之后，學生們就開始了這次作文的修改。學生們認真的閱讀、討

論、商量和下批語，積極性還是很高的。

在修改正程中，我沒有太多的任務，最多是對學生自己不太清楚或是拿不準的幾篇作文

簡單進展了提示。經(jīng)過二非常鐘左右時間，各小組都完成了修改任務并把優(yōu)秀作文選了出來。

接下來二非常鐘由各小組朗讀優(yōu)秀作文并點評?？傮w效果我個人覺得還是比擬滿意的。

篇二：山西省孝義市善吉小學三年級一件有意義的事

一件有意義的事

作者姓名：張鐘

年齡：

學校:

班級：三年級

指導教師：閆俊梅

通訊地址：山西省孝義高陽鎮(zhèn)

：

聯(lián)絡：9善吉村小學善吉村小學03230013994810973

山西省孝義高陽鎮(zhèn)

一件有意義的事情

孝義是個人杰地靈、山清水秀的地方。如今又大搞創(chuàng)衛(wèi)活動，市民們紛紛參與。作為一名小學生，我知道為創(chuàng)衛(wèi)盡一份力是我義不容辭的責任。

暑假的一天，我一大早起來就去樓下?lián)炖Ｎ覐募依锬昧艘粋€大塑料袋來到樓下，墻角的飲料瓶，街道邊的果皮，花壇里的紙屑……就連小小的煙頭我都不放過。

突然我看見花壇里不知是那個小朋友扔掉的糖紙，我連忙跑過去去撿，沒想到，玫瑰花上有細細的刺，我沒留意，手被劃破了。我看著鮮紅的血順著手指流下來，我真想放棄不撿了。但轉眼又想，街道上那么多的清潔工，他們每天起早貪黑，辛辛苦苦地工作，不管多臟、多累，都一如既往地默默工作。他們哪個手上不是傷痕累累呢？我這點小傷又算什么，想到這兒，我忍著痛把垃圾全部撿完，然后把滿滿的一袋垃圾送回它們的故土——垃圾桶?？粗晃覔爝^的每個角落，都是干干凈凈的，我的心里非常開心。

今天我做了一件非常有意義的事。

評語：

本文開篇語言簡練,標準。中間局部對撿垃圾的過程寫的充分而恰到好處,能充分運用語言,動作,心理描寫,使事情詳細,生動。結尾照應文題,點明中心。

篇三：作文評語集錦

作文評語集錦

一、作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，非常藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手非凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

二、作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、6、表達自然生動、構造緊湊，銜接自然連接，中心突出。

7、對于風光的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想那么為觸景生情，情

景自然交融。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，表達時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連接，尤其人物語言幽默幽默

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進展精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃重，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富詳細，

21、事例表達得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

三、作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深化，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連接，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連接，一氣呵成。

6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地提醒人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以8、文章最后提醒中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描繪得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充分、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以四、總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對3、4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對5、事例表達生動、詳細、興趣性強，且與前面的比喻6、文章前后連接，形成完好的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，構造獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，興趣性強。

16、全文眉目明晰，生動緊湊，興趣性強。

17、注意觀察詳細事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動詳細

19、文章內(nèi)容新穎，構造合理，流暢連接，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落清楚，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是