初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)《懷疑與學(xué)問(wèn)》

走近作者顧頡剛(1893—1980.12.25)歷史學(xué)家。江蘇吳縣人。１９２０年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。曾任北京大學(xué)助教，任多所大學(xué)的教授，中央研究院歷史語(yǔ)言研究所通訊研究員、院士，是我國(guó)“古史辨”學(xué)派的創(chuàng)始人。提出了“層累地造成的中國(guó)古史”學(xué)說(shuō)。也是我國(guó)歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。主要著作有：《古史辨》、《漢代學(xué)術(shù)史略》、《兩漢州制考》、《鄭樵傳》等。

“懷疑與學(xué)問(wèn)”是這篇文章的論題，全文就是圍繞這個(gè)論題展開(kāi)議論，闡明了“懷疑”與“學(xué)問(wèn)”之間的關(guān)系。

題目解說(shuō)議論文三要素中心論點(diǎn)論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論據(jù)：用來(lái)證明和支撐論點(diǎn)的材料。論點(diǎn)：作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。分論點(diǎn)證明或補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)舉例論證（例證法）道理論證（引證法）比喻論證（喻證法）對(duì)比論證文體知識(shí)按要求朗讀課文1、畫(huà)出每一個(gè)自然段的中心句（橫線）。2、課文引用了一些名言闡述自己的觀點(diǎn)，讀時(shí)畫(huà)出來(lái)（波浪線）六段中心句1.學(xué)者先要會(huì)疑。2.學(xué)則須疑。

3.學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。

4.我們對(duì)于傳說(shuō)的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。

5.我們不論對(duì)于哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑。6.懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。連句成文用下列格式將這六句話連成一段文字（個(gè)別句子可以拆開(kāi)、也可以重復(fù)使用）

因?yàn)開(kāi)____________，所以_____________，可見(jiàn)_______________。其實(shí)懷疑不僅是_________________，也是_____________。因此__________________。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)，所以我們對(duì)于傳說(shuō)的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了，對(duì)于哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑，可見(jiàn)，懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。其實(shí)懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。因此，學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑。論點(diǎn)和分論點(diǎn)中心論點(diǎn)分論點(diǎn)分論點(diǎn)合作探究1、

作者為了闡明自己的觀點(diǎn)引用了哪些名言？又列舉了哪些具體事例？它們分別屬于什么論據(jù)？A“學(xué)者先要會(huì)疑”。（程頤）B“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。”(張載)C“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。”(孟子)D“我懷疑，所以我存在?！?笛卡兒)a.在國(guó)難危急時(shí)口頭的消息……b.“三皇、五帝”c.“腐草為螢”

d.戴震善問(wèn)的例子。道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)舉例論證道理論證對(duì)比論證2、找出本文的論證方法，并分析其作用。

3、文中所說(shuō)的懷疑精神有什么樣的內(nèi)涵？它對(duì)做學(xué)問(wèn)有什么重要意義？“這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神”。它“也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”。本文論述了學(xué)者先要會(huì)疑、學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過(guò)程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。作者關(guān)于懷疑與學(xué)問(wèn)之間關(guān)系的論述對(duì)今天的治學(xué)者或讀者都是富有教益的。課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)懷疑精神的作用舉幾個(gè)例子【可以是自己的、身邊人的，也可以是名人的如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、哲學(xué)理論、藝術(shù)創(chuàng)新……】偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之敢于懷疑前人的陳腐學(xué)說(shuō)，推翻錯(cuò)誤的結(jié)論，作出了計(jì)算圓周率的杰出貢獻(xiàn)。伽利略對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑，因而得出了自由落體定律。

瓦特因?yàn)橛小八_(kāi)了，壺蓋為什么會(huì)跳起來(lái)”的疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量。偉大的天文學(xué)家哥白尼創(chuàng)立了地動(dòng)學(xué)說(shuō)，就是從懷疑亞里士多德、托勒密的天