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讀寫策略思考討論：介紹一種事物，怎樣才算是說明白了？讀寫策略寫作評點能抓住事物的特點。能運用到各種說明方法；能用上搜集到的資料。能有條理地介紹事物。讀寫策略評價表習作評點我的習作題目：評價要求自我評價同桌評價可以這樣修改能抓住事物的特點☆☆☆☆☆☆能恰當使用說明方法☆☆☆☆☆☆能分段介紹事物的不同☆☆☆☆☆☆讀寫策略典型習作寫作評點存在的問題：說明性語言不夠準確，沒有使用恰當?shù)恼f明方法。示例：恐龍都是大塊頭，最少也高七八米，最高可達二十多米，這得多高??！修改方法：可以借鑒習作例文《鯨》的第一自然段，運用恰當?shù)恼f明方法，把事物的特點介紹清楚。比如“這得多高啊”，可以用作比較的方法來寫:“這個高度相當于一幢6層的樓房”。讀寫策略典型習作寫作評點示例：我的文具盒是用鐵皮制成的，正面印著我最喜愛的小熊維尼的圖案。里面分為兩層，十分寬敞，可以存放多種文具。面帶微笑的小熊頭戴一頂棕色的圓草帽，大眼睛圓溜溜的，鑲嵌在彎彎的眉毛下，十分可愛。它身穿紫紅色的T恤衫，左手捧著一束五顏六色的鮮花，右手拿著一枝粉色的花朵，似乎準備送給我這個剛剛見面的新朋友。讀寫策略典型習作存在的問題一：文具盒介紹得不具體，說明方法運用少。修改方法：建議采用列數(shù)字，打比方等說明方法。在“用鐵皮制成的”后面增加文具盒的尺寸說明“長20cm，寬7.5cm，高3cm。”把“大眼睛圓溜溜的”修改為“大眼睛圓溜溜的，好似兩顆黑寶石。”寫作評點讀寫策略典型習作存在的問題二：介紹時順序混亂。修改方法：建議按照從外到里的順序介紹。即把“里面分為兩層，十分寬敞，可以存放多種文具”這句話移至最后。寫作評點讀寫策略自主修改，交流分

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