初中語文人教七年級下冊語文湯琴作文指導活學巧用文有詩書氣也華

作文四大支柱內(nèi)容是文章的血肉中心是文章的大腦結構是文章的骨骼語言是文章的形貌

比較下面三段作文，哪段更有文學性？怎樣增添語言的文學性？說一說4

活學巧用文有詩書氣也華

愿我的傾心點撥為葉你的聰慧勤奮為水品出一方語言的天空

讓文章文采飛揚方法一四字詞語的運用，精煉生動，簡潔整齊，余味無窮，使文章典雅有韻味很有文學性。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。方法二文言詞語的運用，凝練簡潔，讓文章充滿典雅之氣，增添文學味?！?+X》64頁《牡丹的拒絕》（張抗抗）它被世人所期待、所仰慕、所贊譽，是由于它的美。

它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。

有多少人沒有欣賞過牡丹呢?方法三整句的運用使語言變得整齊典雅，音韻和諧有節(jié)奏感，極富文學味。體會四字詞、文言詞語、整句的運用

你豈能抵擋無垠之海？如果再有一群愚公，愿意子子孫孫荷鋤移山，拿你來填平海洋。就算你填平了海，你原來的位置也變成了海。這世上，有多少繁榮的山，就有多少幻滅之海；有多少生之貪愛，便有多少死之恐懼。你我豈是為敵的？我們一動一靜，一實一虛，無非為了等待一個真正認識我們的人。他站在你的顛峰吟頌水的歌謠，他坐在我的河畔，默讀山的倒影。他能自你的多情中諦聽我，從我的無情里注釋你?。　痹偃?9頁的《一竿冷》小練筆一

情境：數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花開了——要求：在想象和聯(lián)想的基礎上，添加四字詞語，文言詞語，整句（對偶、排比），來營造有文學性的意境。續(xù)寫至少100字，五分鐘完成。大聲朗讀一次自己的作品，然后從以下三個方面進行自我評價：1、是否運用到四字詞語、文言詞語、整句三種方法。2、內(nèi)容是否有情境感，畫面感。3、朗讀時是否感覺有文學意味了。

數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，潤滑透明，如琥珀似玉雕，有冰之清潔玉之雅致?；蚱G如朝霞，或白似瑞雪，又或綠如碧玉?；ㄩ_得有早有遲，在同一棵梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，花苞粉紅，鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂擠了進去，貪婪的吮吸花粉好不歡喜；有的盛開許久，花瓣粉紅柔嫩惹人憐愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已瀟瀟灑灑的凋謝。

數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，潤滑透明，如琥珀似玉雕，有冰之清潔玉之雅致?；蚱G如朝霞，或白似瑞雪，又或綠如碧玉?；ㄩ_得有早有遲，在同一棵梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，花苞粉紅，鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂擠了進去，貪婪的吮吸花粉好不歡喜；有的盛開許久，花瓣粉紅柔嫩惹人憐愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已瀟瀟灑灑的凋謝。

方法四、引用詩詞方法一、四字詞語方法二、文言詞語方法三、整句“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。（引用古詩，簡潔形象，描繪出春風溫柔和煦的特點）15

你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下?！皹涓咔д?，落葉歸根”??！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。

（引用詩詞醇厚典雅意蘊豐富）

日本捐武漢：山川異域，風月同天。日本捐湖北：豈曰無衣，與子同裳。日本富山捐遼寧：遼河雪融，富山花開;同氣連枝，共盼春來。日本舞鶴捐大連：青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

詩意、優(yōu)雅、摯誠、光輝一、引用詩詞——直接引用我愛那廬山瀑布；我愛那泰山極頂；我愛那黃河九曲；我愛那長江三峽。我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽。二、引用詩句

前后有一定的闡述或解說我之所愛，就是那廬山瀑布“飛流直下三千尺”的驚訝和“疑是銀河落九天”的懸疑；就是那泰山高峰“蕩胸生層云”的激越和“決眥入歸鳥”的豪邁；就是那黃河九曲“奔流到海不復回”的決絕和那長江三峽“兩岸猿聲啼不住”的蕩氣回腸。1、調(diào)換詞語順序。

2、換掉原詩中的一兩個詞語。我之所愛，在那觀廬山瀑的驚訝與懸疑，是“直下三千尺”的“飛流”和“落九天”的“銀河”；在那激越與豪邁的泰山峰，是層云蕩胸，歸鳥決眥；就在那決絕的黃河九曲，是“奔流到?！钡囊蝗ゲ换?，就在那蕩氣回腸的長江三峽里啊——是那啼不住”的“兩岸猿聲”。三、活學巧用詩句，靈動有意蘊有書卷氣巧用古詩詞的作文片段

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

——話題“樂觀”片段

在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。

——《面對選擇》片段三、活學巧用靈動有意蘊有書卷氣

3.化用詩言詩意詩境山水的對話在冰封的寒冬里沉默了。卻有一名蓑衣戴笠老人，走入山林，劈枝削葉,抖落一樹雪花。他削成釣竿，以竿為杖，踏著銀白的雪徑來到江畔。江面浮著薄冰，仿佛一江凍結的語言。

釣叟朝無垠的江面，拋出不絲之竿，在冥冥的冰雪地，在生與死都無話可說的時候，他只為了問安，用山的管弦問候水的歌喉。

——《一竿冷》簡媜千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。嚴防斷章取義、惡搞、庸俗化

有人將古詩詞進行了“創(chuàng)新”，硬把兩句不相關的句子捏和在一起，有人說是惡搞，有人說是有趣：

床前明月光，搽了寶寶霜少小離家老大回，安能辨我是雄雌桃花潭水深千尺，不知李白死沒死小結方法四：引用詩詞第一級：直接引用第二級：前后加解說和闡述第三級：活學巧用

1、調(diào)換詞語順序。2、換掉原詩中的一兩個詞語。3、化用詩言詩意詩境更靈動有內(nèi)涵小練筆二

情境：數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花開了——要求：在原來創(chuàng)作的基礎上添加合適的詩詞句，創(chuàng)設情境，使文段更加雅致有韻味有意蘊。三分鐘內(nèi)完成。自評反?。?分鐘）1、能用上四字詞語和合適的文言詞語。（20分）2、句式運用能整散結合。（20分）3、在運用修辭手法的基礎上，運用自己喜歡的詩詞。（20分）4、有意境，讀來順暢上口。（20分）5、按時完成，至少100字。（20分）數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，潤滑透明，如琥珀似玉雕，有冰清玉潔雅致?；蚱G如朝霞，或白似瑞雪，又或綠如碧玉?；ㄩ_得有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，花苞粉紅，鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂擠了進去，貪婪的吮吸花粉好不歡喜；有的盛開許久，花瓣粉紅柔嫩惹人憐愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已瀟瀟灑灑的凋謝。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，潤滑透明，如琥珀似玉雕，有冰清玉潔雅致?；蚱G如朝霞，或白似瑞雪，又或綠如碧玉?；ㄩ_得有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，花苞粉紅，鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂擠了進去，貪婪的吮吸花粉好不歡喜；有的盛開許久，花瓣粉紅柔嫩惹人憐愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已瀟瀟灑灑的凋謝。梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有經(jīng)歷了挑戰(zhàn)的精彩生活，才能于山花爛漫的時節(jié)在叢中微笑。梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有經(jīng)歷了挑戰(zhàn)的精彩生活，才能于山花爛漫的時節(jié)在叢中微笑。直接引用化用待到山花爛漫時她在叢中笑

活學巧用文有詩書氣也華

課堂小結

運用四字詞語，