教導工作總結

教導工作總結篇一：2022--2022小學教導處工作總結

2022—2022學年第一學期教處工作總結

本學期，教處在校長的正確指導下，貫徹學區(qū)工作方案，全面落實學校工作意見，以生為本，以理論有效教學為主題，以進步學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務素質(zhì)培訓，努力進步教師教育教學程度，加大常規(guī)教學管理力度，全面進步教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同開展。

一、加強教師的業(yè)務學習，努力進步教師的綜合素質(zhì)。

教育教學理論能指導教育理論，能不斷更新教師的教育觀念，進步教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務程度。加強業(yè)務學習，能有效進步教師的專業(yè)程度。

1．積極組織教師深化學習各科課程標準和?義務教育法?，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關教學理

論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學理論。

2.積極開展教研活動。

〔1〕積極組織參加校內(nèi)外研討課。

我校每周安排兩節(jié)公開課，組織教師聽課并評課。

〔2〕努力開展教學研討會

教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的打破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共

享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，進步了教師們的理論知識和實際操作才能。

〔3〕學校指導深化課堂聽課，教師互相聽課

校長、教導處以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，進步了教研組的凝聚力和科研才能。

3.理論指導理論。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了詳細要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了詳細的要求，讓理論運用于理論當中。

二、強化教學管理，全面進步教學質(zhì)量

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進步教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1．抓常規(guī)，促進管理更加標準。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程方案，強化教學法規(guī)意識，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好〞，同時也促進了學生的全面開展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

〔1〕抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師根據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地進步課堂教學效率，成為大家共同關注和考慮的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了十七次。每次檢查后，教導處都認真總

結，如實反響，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

〔2〕抓上課。

上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進步教學質(zhì)量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學生，進步了課堂效率。

〔3〕抓作業(yè)修改。

本學期學校對教師的作業(yè)修改良展了新的考評方法，進步作業(yè)修改的要求，加大了鼓勵措施。教導處對各科作業(yè)修改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不標準，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，修改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位教師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大局部教師還是認真的，可以針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

〔4〕抓課后輔導。

要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

〔5〕抓教后反思。

?課程標準?要求教師要及時進展教后反思，在反思的根底

上使自己的教學促進全體學生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化開展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進展反思，并對反思進展詳細要求，以書面、小組等形式進展教學反思，到達進步自身教學程度的目的。

2、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。

本學期一開學，教導處就對局部年級進展了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學教師中開展了如何進步學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去互相抱怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。

四、存在問題及設想

教導處的中心工作是教學，進步教學質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務進步問題；怎樣促使“問題班級〞的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學，全面進步學生才能；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工

作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新務實，穩(wěn)步進步教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

篇二：教導處教學工作總結

教導處教學工作總結

本學期，我校教導處在上級部門的正確指導下，認真貫徹落實課改精神，結實樹立和全面落實科學開展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，向管理要質(zhì)量，深化教學改革，進步教育質(zhì)量，充分調(diào)動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務?，F(xiàn)將一學期來，教導處工作總結如下：

一、標準課程設置，推進課程改革

全面標準的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的根底，是提升教育教學質(zhì)量的保障。

1．嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開足開好各種課程

嚴格執(zhí)行教育部和省教育廳關于施行素質(zhì)教育的10項根本要求和省教育廳頒發(fā)的?海南省中小學管理標準?，實在減輕小學生過重的課業(yè)負擔。嚴格執(zhí)行“三表〞，堅決做到開齊課程，上足課時，實現(xiàn)學科安排合理，課表設計有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學任務奠定根底。繼續(xù)加強活動課程的教學與管理，綜合理論活動能制定實在可行的施行方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。

2．全面更新教學理念，扎實推進課程施行

新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉(zhuǎn)變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟?根底教育課程改革綱要〔試行〕?的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改根本理念轉(zhuǎn)化為詳細教學行為，優(yōu)化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作。不但全面組織教師積極參加全市新課程培訓，而且努力開展好校本培

訓工作，著力做好一至六課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

二、推崇務實求真，提升教學質(zhì)量

我校在工作中以教學質(zhì)量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質(zhì)量意識和責任意識，著力進步辦學程度和教學質(zhì)量。

1、以“六認真〞為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力標準自己的教學行為，繼續(xù)標準加強教學“六認真〞工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優(yōu)化課堂教學，標準作業(yè)的布置與修改為著力點，精心備課，抓住重點，打破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。語文、數(shù)學、外語作業(yè)的設置在保證雙基的前提下力求探究綜合性、理論性、活動性作業(yè)。我們非常重視教學“六認真〞工作，有明顯詳細的要求，“六認真〞月查根本形成制度。根據(jù)實際情況，每月進展“六認真〞考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規(guī)在理論中逐步形成。

2．以“月考核〞為入口，強化質(zhì)量意識

為進一步強化質(zhì)量意識，我校扎實有效的開展了“月考核〞活動，并逐步形成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向標準化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理實在執(zhí)行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業(yè)務檔案)并做總結通報，到達標準教學各環(huán)節(jié)的目的。

我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全?？偟慕虒W活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實詳細的教學目的及各項任務的完成。這樣的“分層管理〞做到了條塊結合，職責明確。既讓校指導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

3．以“教研組〞為單位，加強教學研討

我們注重教學常規(guī)的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監(jiān)控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴格執(zhí)行教學方案，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面方案和部署。繼續(xù)加強教研組建立，各教研組能認真制訂學期教學研究方案，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，商討教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結進步?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)歷，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氣氛，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

4．以“學生〞為中心點，標準學習行為

教育質(zhì)量的進步，受制于學生的素質(zhì)和學習風氣。我們明晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質(zhì)量就難以進步。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科教師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目的，端正態(tài)度。同時我們暢通學科教師和家長的聯(lián)絡渠道，要求教師家長互相交換號碼，一有情況及時聯(lián)絡。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預習等

根本習慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補差〞工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

三、夯實教學研究，提升課堂教學

在新一輪的課改理論中，我校要求教師更新教學觀念，要在“注重根底、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、著眼素質(zhì)、關注開展〞上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：

1.加強課題研究，提升反思才能

教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。本學期在“小學語文綜合性學習〞、“個性化閱讀〞的研究成果的推廣運用中不斷總結進步，爭取再有所打破。學校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推開工作，把研究成果落實在工作中〞的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進展教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究沙龍活動。

2．加強對教師教學常規(guī)工作的指導力度，學校掛級指導、教研組長、分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，催促，促使每個教師上好每一節(jié)課.在本學期，教導處對集體備課進展了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，討論集體備課的最優(yōu)方法，找出其中存在的缺乏之處，加強備課的針對性,強調(diào)寫課后反思的重要性,并對寫課后反思程度較高和比擬認真的教師及教研組進展表揚。要求各教研組每周四互相交流，共同研究,把集體備課落到實處，各教研組長把關，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課,進步課堂教學效益,并把每次研究的重點做好記錄。從檢查情況看，各科目的備課情況較好,真

正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析匯報會上，教導處起到了導航作用，指出了在集體備課、作業(yè)批閱中的缺乏，表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新.業(yè)務認真的教師，并讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經(jīng)歷。教導處催促各科教研組有方案地、扎實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目的、時間、人員等落實到人。

3．立足教學理論，提升教學程度

構建青年教師成長的平臺。讓青年教師承當課程施行的年級的教學工作。舉辦教學根本功競賽、教學能手的評選等活動；組織社區(qū)開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時理解社區(qū)對學校的課改和教師教學的意見和建議。為了有效的提升教師的教學程度，教導處形成了“三課〞制度?！踩n指“隨堂課〞、“掛牌課〞、“示范課〞〕。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的互相聽課，取長補短。行政和教研組長能深化課堂，注重分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校指導每學期能聽課15節(jié)以上，教師每學期能聽課10節(jié)以上。

4．鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

“走出去，請進來〞是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定外出學習方案，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習時機。在本學期中，學校中的青年教師根本上都有一次以上外出學習時機。加強與兄弟學校的交流與學習。

篇三：2022年教導處工作總結

教導處工作

總

結

宋坪小學

〔2022年秋季學期〕

宋坪小學2022年秋季學期

教導處工作總結

一、本期主要工作成績

1、教導處每星期對教師的備、教、改、輔、考進展抽查，每月月底對全體教師的備、教、改、輔、考進展全面檢查，催促教師認真按教學常規(guī)要求開展工作，學期下來，各教師對這些工作完成得較好，業(yè)務程度有所進步，教學成績也有明顯進步。

2、本學期重抓教研工作，教導處和教研組長共同抓聽課、評課、集體備課等教研工作。本學期組織開展了兩次全校性公開課，開展情況良好，教師們從中獲益匪淺，特別是剛參加工作的新教師更從中獲取了很多教學經(jīng)歷。另外，我校本學期主要研究“教育技術在小學課堂教學中的運用〞，全體教師參與研究，期末每位教師都寫出了相應的教學論文。教研工作獲得了顯著成效。

3、由于本學期嘗試改用電子備課，因此，加強對教師電子備課方法技能的培訓與指導。學期下來，各教師初步掌握了電子備課的方法技能，當然，仍有很多缺乏之處，還將在下一學期加強培訓。

4、抓好教育教學常規(guī)管理工作，及時做好了每月的月報工作。

5、進一步抓圖書室、實驗室、班團隊等工作，特別是針對我校圖書擺放亂的問題，花了較多的時間組織全體教師進展標準化整理。各項工作均擬定出實在可行的方案，并認真開展，期末做了詳細的總結，各項工作完成較好。

6、加大對教研組、班主任及各學科教師的管理，定期召開教研組會議、家長會，加強對學生的品德教育、國情教育等，特別加大力度抓平安教育工作，并與各班主任簽訂了目的責任書。

7、加強繼續(xù)教育的培訓與學習，雖然本學期十二五繼續(xù)教育也進入驗收階段，上級安排的任務少，但我校照舊常對全體教師進展相關的培訓與學習，認真把繼續(xù)教育落到實處。

8、加強留守兒童的管理工作，要求各教師多關愛留守兒童，多走訪留守兒童，多與留守兒童談心并按要求完成相關資料。這一學期，我校全部留守兒童無異?，F(xiàn)象出現(xiàn)，較好地完成了本學期的留守兒童工作。

9、期末認真搜集各類教育教學常規(guī)資料，并裝盒上柜。

二、教研教改師資程度進步

本期認真組織教師參加相關業(yè)務的培訓與學習，圍繞學?！敖逃夹g在小