教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得

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通過(guò)觀看杜郎口視頻教學(xué)我感到深受教育和啟發(fā)，杜郎口中學(xué)真正把新課改的理念落實(shí)到日常的教學(xué)實(shí)際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮亮的對(duì)比，的確值得我們深思與學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中在以下幾個(gè)方面感受最深：

一、首先感受到的是這所學(xué)校的獨(dú)特的激勵(lì)氣氛，主動(dòng)向上的校內(nèi)文化。

學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀同學(xué)的像，同學(xué)的話。試想，警語(yǔ)標(biāo)示在眾人面前，不是對(duì)同學(xué)最好的激勵(lì)嗎?另外，同學(xué)在小黑板上展現(xiàn)前，總有自己的勵(lì)志語(yǔ)，每天在更換。這樣常常的自我激勵(lì)，同時(shí)接受眾人監(jiān)督，同學(xué)的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。

二、感受到杜郎口中學(xué)真正落實(shí)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人的思想，把課堂還給同學(xué)。

課堂上，老師講解少，同學(xué)活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展現(xiàn)直至解題反饋，同學(xué)始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)同學(xué)自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題，展現(xiàn)時(shí)有獨(dú)特的表述，以及解題反饋中同學(xué)輪番上講臺(tái)，講步驟、說(shuō)答案、論原理、作補(bǔ)充等等，同學(xué)的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、主動(dòng)、大方的。在這些過(guò)程中，同學(xué)始終處在思索、分析、探究、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和熟悉就很深刻。我想，放手讓同學(xué)表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革從而取得巨大勝利的緣由之一吧。長(zhǎng)此以往，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為歡樂(lè)的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)寶。

三、小組合作不是擺設(shè)，真正表達(dá)自主、合作、探究的教學(xué)思想。

與我們平常的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中，并且小組建設(shè)富有成效。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展現(xiàn)到反饋，小組學(xué)習(xí)商量始終是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人的小黑板展現(xiàn)，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依舊是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培育同學(xué)的組織力量、協(xié)作力量和共享力量。有一個(gè)詳情給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長(zhǎng)，在組織預(yù)習(xí)時(shí)，儼然是一名老師，布滿(mǎn)了自信，支配井井有條。同學(xué)的發(fā)言語(yǔ)言流暢，表述精確，比起我們老師來(lái)還要好。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)此以往，肯定能培育出一大批有用人才。

四、小黑板展現(xiàn)作業(yè)表達(dá)透亮、開(kāi)放的教學(xué)思想。

我們學(xué)習(xí)杜郎口閱歷，不能簡(jiǎn)潔的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我們要透過(guò)小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮亮的表達(dá)，它把同學(xué)的思想、思路、思維結(jié)果展現(xiàn)給大家，展現(xiàn)給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放式的作業(yè)形式。這樣與寫(xiě)在作業(yè)本上不同的是，首先同學(xué)有自我批判意識(shí)。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，字要寫(xiě)得工整，表達(dá)不要出錯(cuò);其次，同學(xué)能相互批判，相互學(xué)習(xí)，看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類(lèi)似的錯(cuò)。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。

總之，杜郎口中學(xué)的同學(xué)活動(dòng)多，增添了課堂的生成性，有利于老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。相對(duì)于老師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于老師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。

教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得2

在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的組織下，本組成員集體觀摩學(xué)習(xí)了學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。本次觀摩的視頻內(nèi)容為學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)教材“三角形的內(nèi)角和”一課。觀摩過(guò)程中，各位老師用心學(xué)習(xí)授課老師的教學(xué)方法和教學(xué)方式，具體記錄心得體會(huì)，并仔細(xì)聽(tīng)取了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)。視頻觀摩完畢后，組內(nèi)成員主動(dòng)參加到關(guān)于本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的商量中，也都提出了自己的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)濃郁。我作為四班級(jí)數(shù)學(xué)老師，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，收獲良多?，F(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點(diǎn)心得體會(huì)記錄如下。

一、教學(xué)過(guò)程完好，教學(xué)結(jié)構(gòu)支配緊湊

本節(jié)課，授課老師的教學(xué)過(guò)程特別完好，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系特別緊密，過(guò)渡也特別自然。導(dǎo)入時(shí)，能抓住同學(xué)的留意力，并且埋下伏筆，讓同學(xué)帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)。進(jìn)入新課探究，同學(xué)通過(guò)自己的探究漸漸解決這個(gè)疑問(wèn)。緊接著的課堂穩(wěn)固也起到很好的作用，穩(wěn)固了本節(jié)課同學(xué)所學(xué)新知。特殊是在課堂小結(jié)部分，老師讓大家說(shuō)說(shuō)自己有哪些收獲有哪些圓滿(mǎn)，更是表達(dá)了小結(jié)的意義。

二、以同學(xué)為主體，老師引導(dǎo)教學(xué)

本次網(wǎng)絡(luò)視頻中的授課老師充分表達(dá)了新課標(biāo)的精神，教學(xué)過(guò)程中能做到以同學(xué)為主體，老師只起到引導(dǎo)作用。在介紹三角形內(nèi)角和是180°時(shí)，老師沒(méi)有直接給出結(jié)論，而是讓同學(xué)通過(guò)自主探究，自己發(fā)覺(jué)三角形內(nèi)角和的規(guī)律，等同學(xué)發(fā)覺(jué)規(guī)律后再讓同學(xué)通過(guò)不同類(lèi)型的三角形加以驗(yàn)證。從而讓同學(xué)更好的理解和識(shí)記三角形的內(nèi)角和是180°。同學(xué)對(duì)這種通過(guò)自主探究發(fā)覺(jué)的學(xué)問(wèn)的把握確定要比老師直接講授的堅(jiān)固。

三、科學(xué)合理的利用多媒體幫助教學(xué)

多媒體教學(xué)已經(jīng)很普遍的融入到如今的教學(xué)中。我覺(jué)得一堂好的多媒體課，其教學(xué)效果肯定特別顯著，但多媒體假如使用不當(dāng)，造成的不良后果也是不行低估的。本節(jié)課，授課老師在多媒體的使用上是特別科學(xué)合理的，通過(guò)多媒體的演示，將抽象思維變成形象思維，使同學(xué)能更直觀的理解三角形的內(nèi)角和是180°，從而加深了同學(xué)的記憶。另外，本節(jié)課授課老師在多媒體教學(xué)上有個(gè)特別突出的亮點(diǎn)，在課堂穩(wěn)固環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)的課件能依據(jù)同學(xué)提出的角度制作出相應(yīng)的三角形，同學(xué)在提出

角度的同時(shí)也會(huì)思索自己所說(shuō)的三個(gè)角度相加和是不是180°，這樣三角形內(nèi)角和的規(guī)律在他們腦海中就更加穩(wěn)固了。

綜上，本節(jié)課堂實(shí)錄的水平是很高的，授課老師的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)過(guò)程中亮點(diǎn)不斷，其采納的教學(xué)方式也是我特別喜愛(ài)的。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)也引發(fā)了我的思索，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，如何更科學(xué)合理的利用多媒體教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這些思索也將成為我在日后教學(xué)過(guò)程中需要不斷探究的。

教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得3

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，盼望能傾聽(tīng)他的教育思想，目睹他的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，20xx年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新改變。同時(shí)我還領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)同學(xué)、對(duì)教育、對(duì)英語(yǔ)那深情的愛(ài);感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的學(xué)問(wèn)力氣;感受到他對(duì)同學(xué)身心進(jìn)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語(yǔ)課堂，必需放下身材和同學(xué)零距離接觸，并能充分運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)手段，讓同學(xué)主動(dòng)地參加課堂，讓他在輕松的氣氛下接受學(xué)問(wèn)，這樣才能表達(dá)高效的課堂。參與活動(dòng)的全部老師都深受震撼和鼓舞。原來(lái)名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而開(kāi)心。下面我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、課堂導(dǎo)入的重要性

俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是勝利的一半。豐富好玩的課堂熱身，能培育同學(xué)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，啟迪他的心智，使同學(xué)重塑自信，覺(jué)得英語(yǔ)課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生愛(ài)好，削減焦慮，到達(dá)事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近非常鐘來(lái)進(jìn)行warmup。他用了同學(xué)非常喜愛(ài)的不同的手段和方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。因此我老師肯定要巧設(shè)開(kāi)頭在最短的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓同學(xué)后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更簡(jiǎn)單、更好玩了。

二、敏捷多樣的教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

一塊黑板，一支粉筆盡顯風(fēng)采，豐富多樣的活動(dòng)給我留下了深刻的印象，純正的口語(yǔ)，跟同學(xué)談天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過(guò)師生之間的交往，學(xué)習(xí)話語(yǔ)。一下子就引起了同學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)的留意力被深深地吸引住，當(dāng)然就張開(kāi)了嘴巴，進(jìn)入了英語(yǔ)的氣氛。讓同學(xué)在嬉戲中讀單詞、感知單詞。正由于主老師的敏捷多樣的教學(xué)方法，都是依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好所設(shè)計(jì)和改變的，所以才喚起同學(xué)開(kāi)口的欲望，讓他獲得學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣到達(dá)把握學(xué)問(wèn)的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。

名師的課堂，不僅僅是在傳授學(xué)問(wèn)，更是在啟迪才智，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，并不肯定是要在課堂上添加過(guò)多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和愛(ài)好。只有關(guān)心孩子從各個(gè)方面去感受和吸取英語(yǔ)課堂上能夠得到的養(yǎng)分，才能到達(dá)我課堂教學(xué)的效果。主老師用簡(jiǎn)潔淳樸的蠟筆畫(huà)課件，以講故事的形式將本課娓娓道來(lái)，如潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，輕輕的滲進(jìn)了同學(xué)的心底。他不用太多語(yǔ)言，卻把自己想給同學(xué)的東西完好地呈現(xiàn)出來(lái);他不用太多音樂(lè)，卻造就了余音繞梁的效果。不同于喧鬧歡快的課堂，孩子悄悄的沉醉在故事中，卻不知不覺(jué)的開(kāi)口會(huì)說(shuō)了。主老師有意淡化同學(xué)對(duì)自己口語(yǔ)的印象，卻努力的把同學(xué)的留意力吸引到了故事中，這就是語(yǔ)言的浸潤(rùn)作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力氣。

三、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的情感，讓他融入課堂。

教學(xué)的主體是同學(xué)，只有同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂，才能使課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，同學(xué)才能在輕松的氣氛下接受。主老師在營(yíng)造課堂氣氛這方面做的特殊好。主老師能放下身材，以伴侶的身份來(lái)和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個(gè)課堂變得很親切，我覺(jué)得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。

愛(ài)好是無(wú)形的力氣。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了愛(ài)好的力氣。主老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進(jìn)入角色，主老師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去發(fā)覺(jué)這節(jié)課的問(wèn)題。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡(jiǎn)潔，自然，除了老師的魅力，不得不說(shuō)愛(ài)好起到了很大的作用。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，采納豐富多彩的課堂活動(dòng)。

在教學(xué)中，作為學(xué)校英語(yǔ)老師，肯定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會(huì)到了主老師幽默詼諧的力氣。一句簡(jiǎn)潔而又親切的話立即拉近了老師與同學(xué)的距離。

五、老師教態(tài)自然，的確值得我學(xué)習(xí)。

上課老師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力、親和力，他把教學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、基本力量、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想奇妙地融為一體，通過(guò)老師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言，自然默契的師生對(duì)話，形成了獨(dú)特的才智課堂。

主老師的課，展現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這幾節(jié)課，在他的教學(xué)中表達(dá)了以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使同學(xué)的思維得到了健康進(jìn)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓同學(xué)真正成為了課堂上的仆人。他以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品嘗”還給了同學(xué)。同時(shí)，在他的教學(xué)中確定性評(píng)價(jià)表達(dá)出敬重、鼓舞的原則，在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工，的確該對(duì)課堂教