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32、內(nèi)的“修理工教學總目標1118個詞語，在語6個漢字。2第教學 目111236教學準備老師：制作ppt一、引入1、出示詞卡：修理工（每個字上標音節(jié)），師：誰能來拼拼讀讀指名拼讀（2）2、師：知道修理工是做什么的嗎對，我們把專門負責修理的工人稱為——（再出示詞卡（出示詞卡 內(nèi)出示詞卡 5、我們已經(jīng)預習過課文了，知道這位修理工叫什么嗎 7、這位修理工住在我們內(nèi)的什么地方呢出示詞卡：血 （指名拼讀/齊拼板，就住在我們身體的血液中。指名生讀句子們內(nèi)了，有意思嗎？（1）讀讀這句話出示句子：真有意思，我們內(nèi)也有“修理工”師：注意這句話是陳述句，結(jié)尾用了一個——？9師讀了這句話的腦袋里一定會有些問題吧！出示：？（把 （指名讀/齊我聽出來了，充滿了疑惑，有什么要問的嗎？學生質(zhì)疑今天的課文就要來解開的疑問讓我們一起學習第32課。（補1、師：課前老師布置了一個預習作業(yè)，說2、出示詞語：血、、鮮血、血痂、血小板、血液3 第二教學 目1、在閱讀課文內(nèi)容的基礎上能說小板是怎樣幫助人們修“缺283、知道血液中血小板的作用了解生命科學的有關激發(fā)愛科學（一）3——52、（再）來讀讀這個詞語，出示詞卡：舉例（標拼音指名2人拼讀； 3、師：課文3、4節(jié)給我們舉了這個例子，告訴我們內(nèi)真有神奇的修理工。出示：第3、4節(jié)指名兩組同桌分別讀兩節(jié)（注意泛紅句子的指導4師生配合讀（語泛紅把詞語連起來說說文中給我們舉了一個什么例子？自己試（1）出示：第5 學生齊 （左邊的筆順我們要注意的，和老師一起寫，右?guī)煟骸叭笨凇本褪侵浮?板書：傷5（二）81師血小板的本領真大呀！出示血小板的本領可大呢！（指名讀齊讀）2凝固血液（讓你的血止住，不再從傷口往外滲（三）名字就叫——？血小板的任務就是當我們皮膚破了，時，它能為（1）（出示）：真有意思，我們內(nèi)也有“修理工（2）對它的贊嘆讀出32、內(nèi)的“修理工”舉 修

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