心得作文集錦十篇

Word第第頁(yè)心得作文集錦十篇心得作文篇1

對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，在工作、生活中我們對(duì)國(guó)學(xué)的名著是敬而遠(yuǎn)之的，那生澀的詞匯和淺顯的哲理讓我們百思不得其解。但在近幾天政工科組織的學(xué)習(xí)中，在于丹教授的帶著下，我們學(xué)習(xí)了于丹教授的論語(yǔ)心得，于教授不但將論語(yǔ)中枯燥無(wú)味的古文用現(xiàn)代“心得”的形式進(jìn)行了完善詮釋，而且還用自已廣博的學(xué)問(wèn)面給論語(yǔ)重新加入了新的注解，并且加入了一些很富有哲理的小故事，使我接受了《論語(yǔ)》，而且從中受益非淺。我感到，其中許多道理是與我們平常的生活工作有所關(guān)聯(lián)的，假如運(yùn)用恰當(dāng)，必會(huì)對(duì)我們的工作、生活產(chǎn)生許多好處。

在其天地人之道章節(jié)，她用盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事，告知我們?nèi)?、天、地之間的關(guān)系，人的不斷強(qiáng)大與天地強(qiáng)大的關(guān)系是密不行分的，而將其與我們?nèi)缃裾诮ㄔO(shè)的和諧礦山、社會(huì)主義和諧社會(huì)相結(jié)合，我感到，只有人與人、人與自然、人與環(huán)境等等之間做到真正的和諧，才能推動(dòng)我礦的經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)社會(huì)的快速進(jìn)展。只有社會(huì)和集體的不斷壯大才能使我們每個(gè)人更強(qiáng)大，說(shuō)得更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，就是只有集體得到的利益較多、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)的時(shí)候，我們每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得有一種榮譽(yù)感，相應(yīng)的，得到的利益也就更多。

還有一個(gè)故事，就是宋代大文豪蘇軾特別喜愛(ài)談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜見(jiàn)佛印，問(wèn)道：“你看我是什么?！狈鹩≌f(shuō)：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問(wèn)蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說(shuō)道：“我看你是一坨屎?！狈鹩÷?tīng)后默然不語(yǔ)〔或許是氣的說(shuō)不出話〕。于是蘇軾很得意的跑回家見(jiàn)到蘇小妹，向她吹噓自己今日如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽(tīng)了直搖頭，說(shuō)道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬(wàn)物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，我從中想到我們有的人在平常的工作生活中也經(jīng)常取笑、談?wù)搫e人，其實(shí)在我們?nèi)⌒e人就是從側(cè)面證明白我們還不夠強(qiáng)大，還沒(méi)有足夠的自信念，心中始終懼怕別人背后談?wù)摗Ｍ瑫r(shí)也讓我明白了在平常要做到“恕”和“仁”，只要真正把以上兩點(diǎn)做到了，就能使自已足夠的強(qiáng)大，也就能將得失等身外之物看輕。

還有一個(gè)故事：同為花崗巖，臺(tái)階不服氣地向佛像抗議：“你看我們本是兄弟，來(lái)自同一個(gè)山體，憑什么人們都踩著我們?nèi)ツぐ菽惆?？”佛像淡淡地說(shuō)：“由于你們只經(jīng)過(guò)四刀就走上了今日的這個(gè)崗位，而我是經(jīng)過(guò)千刀萬(wàn)剮才得以成佛?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，使我明白了，我們?cè)S多人在工作、生活中經(jīng)常埋怨，我為什么沒(méi)有某人強(qiáng)，其實(shí)這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)想一想，為什么我沒(méi)有別人強(qiáng)大，是不是還有我哪方面做得不夠好，多多的進(jìn)行自我反省，通過(guò)反省不斷改正自已的缺點(diǎn)，使自已進(jìn)行不斷的改良，不斷的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

以上只是列舉一二，總而言之，于老師就是通過(guò)這樣的故事和他對(duì)《論語(yǔ)》的心得將我們引上了一條解讀國(guó)學(xué)名著的道路，我覺(jué)得于丹教授的高超之處在于用自已的體會(huì)和品嘗將《論語(yǔ)》這個(gè)我們?cè)S多人以前頂禮膜拜的東西給我們加工成了一道美味的心靈雞湯，讓我們過(guò)上了心靈所需要的那種美好生活。是她讓我們?cè)谑ト说墓廨x下品位歡樂(lè)人生，更好的享受人生，她用再簡(jiǎn)潔不過(guò)的語(yǔ)言和詞句將《論語(yǔ)》中淺顯的道理呈如今我們面前，使我們?cè)诮窈蟮纳罟ぷ髦锌梢圆粩嘟梃b其中的東西、吸取其中的精華。終生受用不盡。

心得作文篇2

轉(zhuǎn)瞬間，三下鄉(xiāng)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七天了。眼看著離開(kāi)的時(shí)間越來(lái)越近了，我的心情有點(diǎn)冗雜。經(jīng)過(guò)這七天的相處，我越來(lái)越舍不得朝夕相處的隊(duì)員們了。此刻想起指導(dǎo)老師說(shuō)得一句話，再過(guò)兩天你們就會(huì)哭啦！我不想哭，所以我會(huì)好好珍惜接下來(lái)和大家相處的時(shí)間。

七天過(guò)去了，首先要說(shuō)得是我的工作。如今后勤組的小伙伴們工作起來(lái)可以說(shuō)是得心應(yīng)手了。許多事情不需要再經(jīng)過(guò)商量，大家都會(huì)知道該怎么做了。小伙伴們協(xié)作的也很有默契，輪番買菜、煮飯和洗碗。說(shuō)到買菜和炒菜，我們還要感謝調(diào)研組的男生，他們幫了我們?cè)S多忙，雨天時(shí)一成天都呆在廚房，幫我們炒完全部菜。炒過(guò)菜的人都知道，炒一天的菜，手臂都會(huì)特別酸痛，所以這點(diǎn)真得很讓我們感動(dòng)?？傮w上，我們的工作完成得也算是較好了，不再消失第一天那樣拖拉或者手忙腳亂的狀況了。

在后勤組，最讓人快樂(lè)的是，每次干活累了，大家就會(huì)圍在飯桌旁邊聊談天，這樣不僅能讓我們得到休息和放松，還會(huì)增進(jìn)組員之間的感情。雖然后勤組真的是一個(gè)很累組，但我仍很快樂(lè)能成為后勤組的一員。

但是，也有一些其他圓滿。由于我們成天呆在廚房，所以也沒(méi)有時(shí)間陪小孩子，毫不夸張地說(shuō)，我們和小孩子幾乎是零接觸，他們對(duì)我們印象也不深刻。唉！凡事總是有弊有利的。我也不能要求得到太多?？偠灾?，我喜愛(ài)我的組員，喜愛(ài)我的隊(duì)伍，盼望大家都可以好好珍惜接下來(lái)的短短的三天時(shí)間。

心得作文篇3

俗話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！睂W(xué)校為了讓我們多讀節(jié)，讀好書(shū)，所以舉辦了一場(chǎng)大型淘書(shū)會(huì)。

下午，該我們參與淘書(shū)會(huì)了。老師先派了五六名同學(xué)下去占場(chǎng)，又前前后后派了十幾名同學(xué)整理，整理書(shū)攤。我下去時(shí)操場(chǎng)已經(jīng)是人山人海了，買書(shū)的、賣書(shū)的、討價(jià)還價(jià)的，好不喧鬧。我們班同學(xué)有的掛橫福，有的架黑板，有的擺書(shū)……一切都顯得非常協(xié)調(diào)有序。歷經(jīng)一番折騰后盛大的淘書(shū)會(huì)就拉開(kāi)了帷幕。

我們剛把書(shū)拿出來(lái)賣，書(shū)攤就被其它班同學(xué)圍的水泄不通。我和閨蜜去各個(gè)書(shū)攤前逛了逛，發(fā)覺(jué)每個(gè)書(shū)攤的書(shū)真是一應(yīng)俱全。我在××班的書(shū)攤上發(fā)覺(jué)了一本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)很好看，我決心買下來(lái)。我問(wèn)賣書(shū)的男孩：“請(qǐng)問(wèn)這本書(shū)多少元？”他說(shuō)：“8元?！蔽颐鞯膯?wèn)了一句：“7元賣嗎？”他很快說(shuō)：“賣?！蔽矣滞聣簝r(jià)說(shuō)：“5元?！彼t疑地說(shuō)：“不行啊，這樣我們就虧大了。而且你看，這本書(shū)定價(jià)是16.8元，8元賣給你已經(jīng)很廉價(jià)了，你要再砍價(jià)，我們還做不做生意了？”我說(shuō)：“要是不能廉價(jià)就不在這里買了?！闭f(shuō)罷，我拉著閨蜜的手假裝要離開(kāi)。我想：他確定會(huì)叫住我，然后把書(shū)低價(jià)賣給我。果真不出所料，他大聲叫住了我，說(shuō)：“等等，就5元賣給你算了！”我飛速的說(shuō)：“4元！”還沒(méi)等說(shuō)完立馬給他塞了4元，他只好說(shuō)：“行吧?！蔽倚睦锇底愿`喜，最終把這本書(shū)搞到手了。

我們回到自己班的書(shū)攤，發(fā)覺(jué)還有十幾本沒(méi)有賣出去的書(shū)，于是我就在自己班的書(shū)攤旁叫賣?????起來(lái)：“走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)。都是好書(shū)，經(jīng)典名著，買了不懊悔?！痹谖业慕匈u?????下，我們賣的只剩下了最終四本書(shū)，圓滿的是我的書(shū)沒(méi)有賣出去。

通過(guò)參與今日的淘書(shū)會(huì)，我覺(jué)得不僅可以體驗(yàn)生活，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。淘書(shū)會(huì)的舉辦不是為謀財(cái)?shù)?，只有真的想看?shū)、想讀書(shū)的人，才能真正體會(huì)到淘書(shū)會(huì)的歡樂(lè)。

心得作文篇4

許很多多的科學(xué)家，在科學(xué)上為了造福后代獻(xiàn)出了寶貴的生命。有名的動(dòng)物學(xué)家家卡爾？施密特博士就是千千萬(wàn)萬(wàn)為科學(xué)捐軀的人中的一個(gè)，他以生命作為代價(jià)，完成了一次特別的試驗(yàn)。

有一天下班以后，討論員們都走了，只有白發(fā)蒼蒼的家卡爾？施密特博士在試驗(yàn)室里觀看著一條南美洲毒蛇，他抓住蛇頭把它拿出來(lái)，用針扎進(jìn)它的皮膚，預(yù)備取一些血來(lái)化驗(yàn)。突然，不幸的事發(fā)生了，兇狠的蛇趁施密特不留意咬傷了他。于是，他想：“完了，就要死去了嗎？不！”然后，施密特在狀況非常嚴(yán)峻的狀況下，忍著疼，寫(xiě)下了寶貴的試驗(yàn)記錄。在五個(gè)小時(shí)以后，這位可敬的老人死去了。

讀了這個(gè)故事，我有兩個(gè)觀點(diǎn)：

1。為了造福后代，科學(xué)家把寶貴的生命作為了代價(jià)，在生命的最終一刻為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了全部力氣。

2。在生命的最終一刻為了科學(xué)的真實(shí)和完好性，給后人留下寶貴的試驗(yàn)記錄，奉獻(xiàn)給人類，為大家作出了典范。

心得作文篇5

記得孩子剛上一班級(jí)的時(shí)候，我給他預(yù)備了一個(gè)記作業(yè)的小本子，我見(jiàn)上面寫(xiě)著“QZ”，我不明白是怎么回事，就問(wèn)他這是什么，他告知我是“簽字”的意思。我有意問(wèn)簽什么字？他說(shuō)是每天寫(xiě)完家庭作業(yè)老師讓家長(zhǎng)檢查后簽字。于是我就每天檢查完作業(yè)，仔細(xì)地簽上字。一段時(shí)間后，我告知他作業(yè)要自己先檢查，然后媽媽再檢查，他嘴上說(shuō)好，但我發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)檢查，只是做一次性的作業(yè)。

我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)什么，但心里想著孩子還小，以后漸漸就好了，就檢查后簽了字。到了二班級(jí)，我發(fā)覺(jué)他還是沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，于是就告知他，每天簽字可以，但是我要轉(zhuǎn)變一下，他問(wèn)我怎么轉(zhuǎn)變，我說(shuō)，作業(yè)你自己檢查，我只簽“自查”，就是你自己檢查，預(yù)習(xí)、背書(shū)，你做了，我會(huì)照實(shí)簽的。他開(kāi)頭不同意，看我始終堅(jiān)持，也就只好同意。預(yù)習(xí)，必需根據(jù)老師的要求查字典擴(kuò)詞，讀課文5遍；背書(shū)，假如當(dāng)天晚上背得不太熟，那么沒(méi)關(guān)系，再讀幾遍，臨睡前背一遍，其次天早上起床再背一遍，做到一字不錯(cuò)，我立即簽字，然后上學(xué)的路上再背一遍，這樣課文就會(huì)背的很熟了。我時(shí)常告知他，在考試中，你運(yùn)用了課文中的好詞好句，保證沒(méi)有人說(shuō)你是抄的，反而老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你，說(shuō)你會(huì)敏捷運(yùn)用。在數(shù)學(xué)作業(yè)上，我發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤，會(huì)讓他再認(rèn)真檢查，有時(shí)檢查出來(lái)了，就改正，檢查不出來(lái)就交上去，讓老師給他指出來(lái)，這樣作業(yè)就得不了總分，可以讓他自己去好好反思。

在簽字的問(wèn)題上，我認(rèn)為如今的學(xué)問(wèn)更新很快，到了高班級(jí)孩子所學(xué)的學(xué)問(wèn)并不是每個(gè)家長(zhǎng)都可以輔導(dǎo)的，還是要靠孩子在課堂上消化、理解。我告知我的孩子，你如今的課程我可以幫著你輔導(dǎo)，但是你到了高班級(jí)，到了初、高中我不肯定能輔導(dǎo)得了，還是要靠你自己，肯定要養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，這樣在考試中你才會(huì)仔細(xì)檢查，穩(wěn)操勝券。同時(shí)，這也是一個(gè)自己對(duì)自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，假如你自己對(duì)自己都不仔細(xì)負(fù)責(zé)了，那么誰(shuí)還會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)呢？

心得作文篇6

一、從內(nèi)容入手，指導(dǎo)同學(xué)“寫(xiě)什么”

學(xué)校生作文最苦惱的是“無(wú)米之炊”，即沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)。究其緣由，并不是生活中無(wú)“米”，主要是由于學(xué)校生觀看力量差，不擅長(zhǎng)通過(guò)觀看獵取或積累作文素材。王香蘭的“生活化作文”正是針對(duì)這一問(wèn)題而討論的，她的“生活化作文”除了告知我們同學(xué)生活中哪些可以作為素材外，還留意把寫(xiě)作同他們的生活結(jié)合起來(lái),把寫(xiě)作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他們眼見(jiàn)為實(shí)，先看后寫(xiě)。就像今日這一堂觀摩課，王老師先是帶著同學(xué)們?cè)谡n堂上制作了豆?jié){，讓孩子們親身經(jīng)受制作豆?jié){的全過(guò)程，并在制作過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們觀看溝通，直到最終嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){。然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

二、“賞評(píng)”是最好的教法

諸城市枳溝學(xué)校的呂映紅老師做了題為《“賞評(píng)”是最好的教法，“同學(xué)”是最好的老師》的報(bào)告，在報(bào)告中，呂老師介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來(lái)關(guān)心同學(xué)寫(xiě)好作文的。她重點(diǎn)介紹了賞評(píng)的流程：相互賞讀(主要解決“哪里好”的問(wèn)題)、共同賞議(重點(diǎn)解決“為什么好”的問(wèn)題)、書(shū)寫(xiě)賞語(yǔ)(從而提高孩子們的鑒賞力量、評(píng)判力量和表達(dá)力量)、溝通賞語(yǔ)(互讀賞語(yǔ)，提出看法)、修改賞語(yǔ)(思索吸納，共同進(jìn)步)。是啊，哪個(gè)孩子不情愿得到老師的賞評(píng)呢?賞評(píng)更能提高孩子作文的主動(dòng)性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就欣賞他，這樣，同學(xué)會(huì)越來(lái)越好。

三、接力日記讓孩子們?cè)诹?xí)作的道路上歡樂(lè)前行

濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李秀紅老師總結(jié)了自己在班內(nèi)進(jìn)行接力日記的閱歷。確實(shí)，接力日記是一種好的寫(xiě)日記的方式。這種方式既不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還利用孩子們的團(tuán)體意識(shí)給他們?cè)斐煽隙ǖ呢?zé)任感，讓孩子們不得不仔細(xì)對(duì)待，再加上老師采納一些評(píng)比手段，又激發(fā)了孩子們的主動(dòng)性。李老師還交給孩子們觀看方法和一些寫(xiě)作方法，這樣，孩子們的寫(xiě)作水平想不提高都很難。另外，這也是一種簡(jiǎn)潔易做的方法，妙!

四、“掰殼子”教學(xué)法讓孩子不再可怕作文

青州市夏莊學(xué)校的王春愛(ài)老師做了“掰殼子”教學(xué)法的閱歷介紹。她主要用三種方法掰掉了束縛孩子們寫(xiě)作的殼子：一是喚醒感知，拓開(kāi)思路，掰除困惑恐驚之殼。二是時(shí)時(shí)激勵(lì)，進(jìn)展愛(ài)好，掰除懶散懈怠之殼，掰除表達(dá)障礙之殼。從而讓孩子們喜愛(ài)寫(xiě)作，這也是一種比較好的方法。

那支筆的仆人就是兩年前的我。

讓小鳥(niǎo)多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字，就為了多占一百個(gè)格，就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥(niǎo),看圖作文是命題作文的基矗寫(xiě)好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清晰題目的性質(zhì)。是記事的.，還是寫(xiě)人的。是寫(xiě)景的，還是狀物的。由于只有弄清文題的性質(zhì)，才能確定采納什么樣的表達(dá)方法。例如，《同桌》，主要寫(xiě)人;《師生情》，主要記事……看清了文題，把握住題意，就不會(huì)跑題了。。

寫(xiě)作不正是這樣嗎?有很多人為了湊字而將作文培訓(xùn)寫(xiě)成老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng)，讓讀者的奇怪???心大大降低，失去了文章原來(lái)的意義，這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。

那么，什么樣的文章才算好文章呢?

首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來(lái)”,從作文的寫(xiě)作時(shí)限來(lái)分從作文的寫(xiě)作時(shí)限來(lái)分，作文可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。限時(shí)作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。，寫(xiě)要寫(xiě)那支紅杏，而不是一園的春色。要寫(xiě)出自己的風(fēng)格。

光有新意是不行的,對(duì)于冗雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比方《我所經(jīng)受過(guò)的一段有意義的生活》，這個(gè)題目比較冗雜，它包括四個(gè)方面的要求：①文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主;②要求寫(xiě)“所經(jīng)受過(guò)的”一段生活，不能單純寫(xiě)感想;③要求寫(xiě)“一段生活”，不能只寫(xiě)一天或一件事;④要求寫(xiě)的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。，還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永久是最有吸引力的文章。

第三是要有美麗精練的文字。讓讀者沉醉于你的文字中,需要過(guò)渡的狀況常見(jiàn)的有兩種：一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，一是在表達(dá)方式轉(zhuǎn)變時(shí)。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見(jiàn)的照應(yīng)狀況有三種：開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種)，引文中相互照應(yīng)(又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段，可使章法敏捷致密，文脈貫穿，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。，進(jìn)入自己的一片天空，與自己的感情發(fā)生共鳴，實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫(xiě)作就像說(shuō)話，少了，說(shuō)不清晰;多了，又顯得?嗦,作文六要素歌你拍一，我拍一，寫(xiě)清時(shí)間記在心;你拍二，我拍二，要寫(xiě)地點(diǎn)莫遺忘;你拍三，我拍三，寫(xiě)活人物是關(guān)鍵;你拍四，我拍四，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì);你拍五，我拍五，開(kāi)頭緣由要寫(xiě)清;你拍六，我拍六，結(jié)果肯定不能丟;好詞好句多積累，寫(xiě)作文時(shí)好運(yùn)用;記牢作文六要素。文字是寫(xiě)作中比較難把握的方面,要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù)，不行與主題相游離、相悖謬。2、要真實(shí)、確鑿。材料的真實(shí)，一是指嚴(yán)格意義上的真實(shí)性，一是指本質(zhì)上反映事物的真實(shí)。材料確實(shí)鑿指材料既精確無(wú)誤，又用得恰當(dāng)貼切。3、要典型。典型材料是獨(dú)特與共性統(tǒng)一、詳細(xì)性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是詳細(xì)的、個(gè)別的、又能表達(dá)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。4、要新奇、生動(dòng)。材料力求詳細(xì)形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發(fā)覺(jué)，并適應(yīng)文體的特點(diǎn)(記敘文材料詳細(xì)形象、感染力較強(qiáng);談?wù)撐牟牧细爬ㄐ詮?qiáng)，具有規(guī)律勸說(shuō)力;說(shuō)明文材料要揭示對(duì)象的特征。，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,順敘：按人物的經(jīng)受或大事發(fā)生、進(jìn)展的先后挨次進(jìn)行的表達(dá)。2、倒敘：把大事的結(jié)局或大事中的突出片斷提在前面，然后再按時(shí)間順度表達(dá)大事的進(jìn)展過(guò)程的表達(dá)。3、插敘：在敘事過(guò)程中引入另一有關(guān)大事的表達(dá)，然后再接上原來(lái)的主線寫(xiě)下去的表達(dá)。4、補(bǔ)敘：對(duì)前面大事作某些補(bǔ)充而不進(jìn)展原來(lái)情節(jié)的表達(dá)。5、平敘：對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事進(jìn)行分列、平列的表達(dá)。，把事情說(shuō)清晰。

時(shí)至今日,比方你想記一場(chǎng)精彩的足球賽，而文章的題目卻叫《小球迷×××》，以記事為主變成以寫(xiě)人為主，這就叫“題不對(duì)文”，轉(zhuǎn)移了“中心”。，每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥(niǎo)的文章時(shí)，還總是對(duì)它布滿歉意。

心得作文篇7

書(shū)是人類的伙伴，也是我們的老師，所以，它可以伴隨我們一生。

我有許多書(shū)，可最讓我記憶猶新的是一本名叫《奧茨國(guó)童話》的書(shū)，你可別小看它是童話，其實(shí)它是一本能讓你捧腹大笑的一本書(shū)，這里面講解并描述了一個(gè)名叫多蘿茜的小女孩進(jìn)入了奧茨國(guó)的仙境。熟悉了奧茨瑪女王，并成了那里的公主，而且還結(jié)識(shí)了許多伴侶、餓虎、小膽?yīng){、木馬、橡皮熊……等等。這本書(shū)的內(nèi)容讓我知道了伴侶之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛(ài)，每一個(gè)人都要做一個(gè)和善的人。

文中的多蘿茜無(wú)論是對(duì)怎樣的人，她都用一顆火熱而熱誠(chéng)的心去善待他人，在仙境里是沒(méi)有錢的，書(shū)中有句話讓我深有感受：“錢這東西，會(huì)讓人變得傲慢無(wú)理，自欺欺人?！边@不就是舊社會(huì)，地主對(duì)待窮苦百姓的一句真實(shí)寫(xiě)照嗎？

我想：“假如這個(gè)世界上沒(méi)有錢，那就不會(huì)有人吃不飽穿不暖，那大家就可以互相關(guān)愛(ài)，不用去算計(jì)著錢，那么世界上就不會(huì)有富人跟窮人之分，任何人想要的東西，大家都會(huì)盡量滿意他，讓他美好、歡樂(lè)、那世界上各個(gè)人都不會(huì)有過(guò)分的奢望，那該多好??！”

期盼童話能夠變成現(xiàn)實(shí)，讓我們共同努力，使這一天的早日到來(lái)！

心得作文篇8

始終以來(lái)，我都怕教作文。經(jīng)常教觀看，同學(xué)不擅長(zhǎng)觀看;教積累，同學(xué)厭煩積累;教修改，同學(xué)懼怕修改。在很多同學(xué)看來(lái)，寫(xiě)作文無(wú)疑是一件很苦痛的事。由于不想寫(xiě)，也由于沒(méi)東西可寫(xiě)。為了應(yīng)付老師的作業(yè)，便去抄襲，瞎編，于是很多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地。

全部的這一切只由于田玉老師而轉(zhuǎn)變。他的作文感知訓(xùn)練課讓我如同醍醐灌頂。十幾年的教學(xué)閱歷，不如聽(tīng)?zhēng)坠?jié)田玉老師的作文感知訓(xùn)練課來(lái)得有用。我嘗試按田老師的教學(xué)方法指導(dǎo)同學(xué)的習(xí)作，只短短一個(gè)學(xué)期，同學(xué)的習(xí)作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓(xùn)練課到底妙在哪里?

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的比較分析，才發(fā)覺(jué)田老師的作文感知訓(xùn)練是由人而文，我的作文課是由文而文。在以往的作文教學(xué)中，我在引導(dǎo)同學(xué)如何寫(xiě)作文顯得束手無(wú)策，更多的是關(guān)注同學(xué)都寫(xiě)了些什么?內(nèi)容是否真實(shí)新奇，表達(dá)是否通順流暢，文字是否美麗生動(dòng)，至于同學(xué)是怎么寫(xiě)出來(lái)的，從來(lái)不去深究，只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程。以為教作文就是教文字表達(dá)，從語(yǔ)言文字入手指導(dǎo)同學(xué)的習(xí)作，忽視了同學(xué)的情感，與生活實(shí)踐脫節(jié)，作文課枯燥無(wú)味，我教得累，同學(xué)也學(xué)得怕。

田老師的作文感知訓(xùn)練課，從訓(xùn)練人的感知開(kāi)頭，調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官，感知生活中的人、物、情、景。從人的感知?jiǎng)由?，?xiě)作文不再是“手”的事情，還是眼、鼻、耳、口的事情，各個(gè)感官分別承當(dāng)起的重任。從人的感知?jiǎng)由?，就是關(guān)注如何引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作的過(guò)程，關(guān)注同學(xué)的每一次感知，積累每一次感知都是習(xí)作的一部分，感知過(guò)程就是習(xí)作的過(guò)程，感知多了，習(xí)作原材料也就多了。從人的感知?jiǎng)由?，就是?lián)系生活實(shí)際，教會(huì)同學(xué)觀看生活。我們常說(shuō)“留心到處皆文章?！蹦敲慈绾瘟粜哪?還是靠多感官全面細(xì)致地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成為寫(xiě)作的對(duì)象。從人的感知?jiǎng)由恚褪菑娜说恼媲閷?shí)感動(dòng)身。同學(xué)調(diào)動(dòng)了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時(shí)，也在專心感受，寫(xiě)的作文就有了真情實(shí)感。從人的感知?jiǎng)由?，?xiě)作文不再只是坐在椅子上冥思苦想，通過(guò)感知把枯燥的作文形象化，作文成了可看，可聽(tīng)，可聞，可觸，可嘗，可感的形象。

自從對(duì)同學(xué)進(jìn)行感知訓(xùn)練，我在習(xí)作課上對(duì)同學(xué)引導(dǎo)也更有作為了，同學(xué)也一改往日無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)的局面。我經(jīng)常把一粒糖果，一個(gè)桔子，一個(gè)雞蛋……帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)同學(xué)全面細(xì)致地感知物品的樣子、顏色、聲音、味道、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。或是組織同學(xué)玩嬉戲，進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，引導(dǎo)同學(xué)感知活動(dòng)的過(guò)程。這樣一來(lái)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，又解決同學(xué)沒(méi)東西可寫(xiě)的問(wèn)題。

作文感知力量訓(xùn)練關(guān)注人的感覺(jué)，充分挖掘?qū)θ?，物，情，景的感知，再把感知的?nèi)容加以整理，用文字表達(dá)出來(lái)，即是作文。經(jīng)過(guò)反復(fù)的感知訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)生活中事物的感知力量也漸漸敏銳起來(lái)，感知力量不斷提高的過(guò)程，也就是習(xí)作水平提高的過(guò)程。

田玉老師的作文感知力量訓(xùn)練和思維力量訓(xùn)練博大精深，雖然只學(xué)了點(diǎn)皮毛，但已經(jīng)很受用了。

心得作文篇9

早晨，太陽(yáng)剛剛從云端鉆出來(lái)不久，我卻早已輕裝上陣。內(nèi)心深處偷偷埋下的緊急心情的種子特早已萌芽。

準(zhǔn)時(shí)到達(dá)校內(nèi)，準(zhǔn)時(shí)踏上奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的路途。一路上的我都在自我鼓舞，總是不信任自己不能克服這一恐驚。車速保持在六十邁，卻也很快就到達(dá)目的地。看著那比我們學(xué)校要大上幾倍的二中，不知為何緊急的心情慢慢離去。找到戰(zhàn)場(chǎng)，確定了作戰(zhàn)時(shí)間，拿上武器走到戰(zhàn)場(chǎng)里坐下。根本沒(méi)有做好作戰(zhàn)預(yù)備的我卻還在四處張望。

劃分好作戰(zhàn)場(chǎng)地，老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)卷。面對(duì)這白色試卷，恐驚悄然來(lái)襲竟讓我不知所措。也許的掃瞄了一下試卷的題目，在寫(xiě)班級(jí)座位號(hào)時(shí)靜靜回憶了下不久前看過(guò)的書(shū)籍，當(dāng)時(shí)我就知道即使回憶起來(lái)了。分?jǐn)?shù)也不會(huì)是自己滿足的。

一路寫(xiě)下答案，大部分都是跳過(guò)跳過(guò)。立刻心生無(wú)望，慚愧，內(nèi)疚的心緒迎面襲來(lái)。突然覺(jué)得，這將近是一個(gè)月花費(fèi)的時(shí)間都到哪里去了。為什么一遇到試卷，白紙上的黑字都長(zhǎng)的那么熟識(shí)，但是，翻空了回憶的盒子，卻怎么也找不到那些黑字的蹤影。對(duì)不起，老師，我真的努力過(guò)了。

完善落敗的我，已然不再會(huì)是完