四年級(jí)作文觀察風(fēng)向的發(fā)現(xiàn)

四年級(jí)作文觀察風(fēng)向的發(fā)現(xiàn)篇一：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文作文寫一自然現(xiàn)象指導(dǎo)

【目的要明確】

請(qǐng)你觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧氣霧散等等，把它的變化特點(diǎn)寫出來(lái)，題目自己定。

【寫法告訴你】

本次習(xí)作要求我們寫一種自然現(xiàn)象。所謂“自然現(xiàn)象〞，是指日月星辰等天體在宇宙空間運(yùn)動(dòng)的天文現(xiàn)象和在大氣中發(fā)生的風(fēng)雨雷電、霜霧冰雪等氣象景觀。

那么，怎么把自己觀察到的自然現(xiàn)象寫下來(lái)呢一、仔細(xì)觀察，抓住特征

我們?cè)谟^察描寫某種自然現(xiàn)象時(shí)，一定要抓住不同時(shí)間、不同季節(jié)、不同地帶的自然現(xiàn)象的特征。以“風(fēng)〞為例:

風(fēng)是一種最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，無(wú)論是高山還是平原，無(wú)論是陸地還是海上，也無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，隨處可見(jiàn)，隨時(shí)都能感覺(jué)。按地區(qū)來(lái)說(shuō)，有凜冽的山風(fēng)、寒冷刺骨的山風(fēng)，嘩嘩作響的山風(fēng);有凌厲的海風(fēng)、掀起驚濤駭浪的颶風(fēng)。按季節(jié)來(lái)說(shuō)，春天有溫暖的春風(fēng)、拂面送暖的春風(fēng)、吹綻百花的春風(fēng);夏天有熱浪襲人的風(fēng)、潮濕的熱風(fēng);秋天有蕭瑟的秋風(fēng)、有颯颯的金風(fēng)、涼颼颼的秋風(fēng);冬天有刺骨的寒風(fēng)。

二、抓住變化，展示形態(tài)

任何一種自然現(xiàn)象，都不是靜止不動(dòng)的，它每時(shí)每刻都處于運(yùn)動(dòng)變化之中，因此，我們?cè)诿鑼憰r(shí)，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來(lái)的自然現(xiàn)象才會(huì)給人以身臨其境之感。

為了把某一種自然現(xiàn)象寫得詳細(xì)生動(dòng)，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，在豐富聯(lián)想的根底上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來(lái)的自然現(xiàn)象會(huì)給人以美的享受。請(qǐng)看下面描寫"晚霞"的片段:啊!晚霞，多么綺麗。它一會(huì)像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花綻開(kāi)三、用心感受，放飛想象

大自然的現(xiàn)象很多，我們?cè)谄匠５纳钪幸瞄L(zhǎng)用心感受、體驗(yàn)，方能寫出活潑有趣、帶有真情實(shí)感的習(xí)作。假設(shè)你能結(jié)合看到的現(xiàn)象，

放飛自己的夢(mèng)想，寫出了自己的獨(dú)特感受，也就寫出了自己的個(gè)性，寫出了與眾不同的精彩之處，也就能把描寫的情境寫活了。

請(qǐng)看“你聽(tīng)，月亮在唱歌〞的片段。

一次，我們?nèi)胰ソ箭埓◤V場(chǎng)玩，那是一個(gè)明月朗照的夜晚，我第一次在廣場(chǎng)上的巨型石雕上讀到了?春江花月夜?這首讓人陶醉的唐詩(shī)：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明【素材幫你找】

同學(xué)們，這次習(xí)作是寫你觀察到的自然現(xiàn)象，大自然是奇妙的，多彩的。要寫出你觀察到現(xiàn)象的變化特點(diǎn)寫出來(lái)，先要用發(fā)現(xiàn)的目光去觀察世界，再根據(jù)現(xiàn)象的不同特點(diǎn)寫出你眼中的精彩。風(fēng)、雨、雷、電等都是一種自然現(xiàn)象。

素材1：只見(jiàn)狂風(fēng)卷著樹(shù)枝、落葉在空中跳舞。高大的楊樹(shù)被吹得彎了腰，樹(shù)葉嘩嘩地抖動(dòng)著。窗外黃沙、塵土滿天飛。大柳樹(shù)上，碗口

粗的枯枝被風(fēng)吹斷了，發(fā)出沉悶的一聲巨響?！痫L(fēng)時(shí)，世界萬(wàn)物都在隨風(fēng)起舞。

素材2：蠶豆大的雨點(diǎn)打在玻璃上噼噼啪啪地響，仿佛點(diǎn)著了一串串連珠的鞭炮。突然，一道曲折的亮光一閃而過(guò)，幾秒鐘之后一個(gè)悶雷劃破長(zhǎng)空，我不禁打了個(gè)寒顫?！掠陼r(shí)的景象也很奇妙。

素材3：此時(shí)，天空都暗了下來(lái)，只有太陽(yáng)那邊的云朵無(wú)比燦爛。它們仿佛鍍上了一層金，但又有些透明，既有云的飄逸，又有太陽(yáng)的燦爛光芒，真是配合得天衣無(wú)縫。山擋住了太陽(yáng)的一小局部，這時(shí)候，不僅是云霞，就連大地也鍍了金一般。不遠(yuǎn)處的水塘，還反射著太陽(yáng)的光線，很耀眼，整個(gè)水塘也成了微紅色的顏料，不管是在層次感，還是在濃郁程度上，都給人前所未有的感覺(jué)。其實(shí)，也不僅是天空，整個(gè)山坡，都像是一幅完美的水墨畫?！﹃?yáng)西下的景象真美！素材4：過(guò)了一會(huì)兒傳來(lái)“呼呼呼〞的風(fēng)聲。響聲越來(lái)越大，越來(lái)越近。然后，風(fēng)越卷越大。霎時(shí)，一道閃電劃破了天空。突然，雨鋪天蓋地而來(lái)。黃豆大的雨點(diǎn)從天而降，打在地上噼里啪啦直響。雨越來(lái)越大，越來(lái)越急，越來(lái)越密。飛速打下來(lái)時(shí)，讓地面騰起一陣陣霧，只見(jiàn)那一陣陣霧緩緩上升，仿佛像童話中那樣，使人產(chǎn)生幻覺(jué)。抬頭望去，樹(shù)梢不見(jiàn)了，樓房消逝了，樓房隱在雨中，隱隱綽綽的，仙境一般?！L(fēng)吹，雨打，夏天的暴雨景象如此壯觀。

寫作指導(dǎo)

察；一、確定對(duì)象，仔細(xì)觀察。

大自然中的自然現(xiàn)象形形色色，千姿百態(tài)。如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散二、抓住特征，展現(xiàn)形態(tài)。

做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合。例文?二八月，看巧云?作者重點(diǎn)寫了魚的形狀和色彩，尤其注重描寫形狀的變化。要把某一自然現(xiàn)象寫詳細(xì)、寫生動(dòng)，可以用上一些疊詞的修飾和比喻句的描繪，例如?二八月，看巧云?中“高上下低〞“層層疊疊〞“錯(cuò)錯(cuò)落落〞“明明暗暗〞三、根據(jù)特點(diǎn)，合理想象。

同學(xué)們描寫景物時(shí)，還要根據(jù)景物的特點(diǎn)展開(kāi)豐富的想象，要恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等多種修辭手法，把景物寫得詳細(xì)、形象，?二八月，看巧云?中作者把云比作“巍峨高聳的云山〞“露出海面的、覆蓋著皚皚白雪的島嶼以及〞“魚鱗〞，惟妙惟肖，引人入勝，方法提示

提示：在寫這篇作文之前，留心一下春天的雨、霧、云等自然現(xiàn)象，

篇二：人們過(guò)去很留心觀察風(fēng)向

物而不被發(fā)現(xiàn)，獵人那么必須逆風(fēng)而行了。農(nóng)人通過(guò)觀察變化著的風(fēng)

向，可以預(yù)測(cè)降雨或干旱的發(fā)生。人們過(guò)去很留心觀察風(fēng)向。獵人

懂得獵物總是順著風(fēng)向活動(dòng)。假設(shè)要靠近獵物而不被發(fā)現(xiàn)，獵人那么必

須逆風(fēng)而行了。農(nóng)人通過(guò)觀察變化著的風(fēng)向，可以預(yù)測(cè)降雨或干旱

的。

不被發(fā)現(xiàn)，獵人那么必須逆風(fēng)而行了。農(nóng)人通過(guò)觀察變化著的風(fēng)向，

可以預(yù)測(cè)降雨或干旱的發(fā)生。人們過(guò)去很留心觀察風(fēng)向。獵人懂得

獵物總是順著風(fēng)向活動(dòng)。假設(shè)要靠近獵物而不被發(fā)現(xiàn)，獵人那么必須逆

風(fēng)而行了。農(nóng)人通過(guò)觀察變化著的風(fēng)向，可以預(yù)測(cè)降雨或干旱的發(fā)生。

人們過(guò)去很留心觀察風(fēng)向。獵人懂

得獵物總是順著風(fēng)向活動(dòng)。假設(shè)要

靠近獵物而不被發(fā)現(xiàn)，獵人那么必

須逆風(fēng)而行了。農(nóng)人通過(guò)觀察變化著的風(fēng)

向，可以預(yù)測(cè)降雨或干旱的發(fā)生。人們過(guò)去

很留心觀察風(fēng)向。獵人懂得獵物總是順著風(fēng)向活動(dòng)。假設(shè)要靠近獵物而不被發(fā)現(xiàn)，獵人那么必須逆風(fēng)而行了。農(nóng)人通過(guò)觀察變化著的風(fēng)向，可以預(yù)測(cè)降雨或干旱的發(fā)生。人們過(guò)去很留心觀察風(fēng)向。

篇三：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)第一單元天氣

第一單元天氣

第一課我們關(guān)心天氣

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種天氣的特征。

2.對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。運(yùn)用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。

3.意識(shí)到天氣影響著我們的生活，進(jìn)步關(guān)心天氣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)各種天氣特征的描繪。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。運(yùn)用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師備：課件、天氣符號(hào)卡片。這兩天的本地報(bào)紙。

生備：搜集各種天氣的資料〔包括文字的、圖片的、音像的〕，準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道理解明天的天氣?；顒?dòng)記錄本。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

談話：“你關(guān)心天氣的變化嗎？你看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？〞

老師在黑板上寫“今天天氣怎么樣？〞假設(shè)有人問(wèn)你“今天天氣怎么樣？〞你準(zhǔn)備怎么答復(fù)？

二、探究?jī)?nèi)容：

1、理解云量、降水量、風(fēng)和氣溫等是天氣的基特征。

〔1〕考慮：天氣和我們的生活親密相關(guān)，每天天氣都在發(fā)生變化，我們?cè)鯓用枥L天氣的變化？

〔2〕出示“城市天氣預(yù)報(bào)圖〞。

問(wèn)：在這張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)圖中，是怎樣反映天氣變化的？圖中符號(hào)代表的是什么意思？

〔3〕學(xué)生說(shuō)出自己的理解。

學(xué)生在答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)老師提示：圖上標(biāo)出的溫度是指當(dāng)?shù)氐娜兆畹蜌鉁睾妥罡邭鉁氐淖兓秶?/p>

〔4〕提問(wèn)：你還知道哪些天氣現(xiàn)象？

老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示相應(yīng)的天氣符號(hào)。

〔5〕學(xué)生分組討論：

·說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)哪些天氣。

·在不同的天氣里自己有什么樣的感受。

·印象最深的一次特殊天氣是怎樣的，自己當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，把它寫在學(xué)生活動(dòng)記錄本上。

·怎樣把這些天氣歸類?！舶丛屏俊⒔涤炅?、氣溫、風(fēng)速和風(fēng)向分類?！?/p>

3、理解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。

〔1〕說(shuō)說(shuō)你知道哪些天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。

〔2〕閱讀本地地區(qū)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容：空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、降水概率、舒適度指數(shù)、紫外線強(qiáng)度。

〔3〕討論：氣象臺(tái)為什么要向社會(huì)預(yù)報(bào)以上這些天氣、環(huán)境信息？我們應(yīng)該怎樣利用它們來(lái)指導(dǎo)自己的生活？

〔4〕師：你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？〔火險(xiǎn)等級(jí)、穿衣指數(shù)…..〕

板書

晴天多云陰天

小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大風(fēng)天臺(tái)風(fēng)天颶風(fēng)天

炎熱天涼爽天

第二節(jié)課

3、、學(xué)生實(shí)際觀察并描繪當(dāng)天的天氣。

〔1〕問(wèn)：今天的天氣怎么樣？

〔2〕提示學(xué)生怎樣來(lái)觀察天氣：要從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速這幾個(gè)方面來(lái)觀察。要在記錄本上寫受騙天的日期，并把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上。

〔3〕交流觀察發(fā)現(xiàn)。

〔4〕學(xué)生閱讀課本45面的提示。

〔5〕老師對(duì)記錄方法進(jìn)展指導(dǎo)。

〔6〕學(xué)生改良自己的記錄。

〔7〕交流改良后記錄。

4、拓展知識(shí)〔生物預(yù)報(bào)天氣。〕

〔1〕聽(tīng)老師說(shuō)諺語(yǔ)。

螞蟻搬家，必有雨下

蜻蜓趕場(chǎng)，大水當(dāng)防

燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報(bào)

田螺出水面，不久暴雨見(jiàn)

久雨聞鳥(niǎo)聲，不久轉(zhuǎn)晴朗

麻雀洗澡，有雨快到

雞不入籠，陰雨將臨

鯉魚跳龍門，大雨定傾盆

大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨

三、全課總結(jié)。并要求每個(gè)小組要堅(jiān)持進(jìn)展一個(gè)月的天氣觀察，把每天的天氣現(xiàn)象都記錄下來(lái)，理解天氣在一個(gè)月里是怎樣變化的。

四、課外拓展：

氣象臺(tái)是如何進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)的。查看資料。

教后反思：本節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生理解天氣有晴、陰、雨、雪等變化，天氣的變化與人的消費(fèi)、生活有親密的關(guān)系，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣狀況，理解預(yù)測(cè)將來(lái)天氣的途徑、方法。理解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力﹑觀察才能。使學(xué)生體會(huì)到自然事物是不斷變化的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致﹑有持久性等科學(xué)態(tài)度。.我的設(shè)計(jì)意圖就是教學(xué)過(guò)程時(shí)要從學(xué)生們熟悉的天氣預(yù)報(bào)與日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受天氣對(duì)生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生理解天氣現(xiàn)象的興趣。在學(xué)生興趣的根底上，以猜測(cè)——誤解——糾正的形式引導(dǎo)學(xué)生從描繪天氣和生活的關(guān)系從而引入今天的天氣怎樣這局部?jī)?nèi)容，

第二課天氣日歷

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生經(jīng)歷一段較長(zhǎng)時(shí)期的天氣觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)活動(dòng)。

2、使學(xué)生知道天氣每天都在發(fā)生變化。

3、學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種感官和初步地使用溫度計(jì)來(lái)搜集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷〞和“日期—溫度〞表中。

4、讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們理解到更多的天氣信息。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、