人教版英語四年級上冊教學視頻

人教版英語四年級上冊教學視頻篇一：2022新pep人教版四年級上冊英語教學總結

2022-2022學年度第一學期

四年級英語教學工作總結李家畔小學趙娜

時間飛逝，日月如梭。轉眼間一個學期已經過去，回憶這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下良好的根底?，F結合本學期理論總結如下：

一、學習英語的情況分析

1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力非常難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養(yǎng)成還不是很好，學習根底和成績都不夠理想。

2.英語根底不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解才能和語感，導致在四年級的英語學習上，局部同學表現出吃力和混淆。

3.學習英語的意識不夠強烈。家長與教師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外催促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監(jiān)視聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學工作的總結

1.認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心保護學生，尤其是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2.充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式進步了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教

師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。

3.課后反思和修改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進展，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取了當面修改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。

4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進展輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。

5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經常做做換位考慮。做學生學習上的好教師，生活上的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經歷教師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多汲取別人經歷，不斷進步自己的教學程度。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進展探究的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經歷，也能獲得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、在教育教法方面，也要多向有經歷的教師學習，努力進步自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結經歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成績。

篇二：2022最新人教版PEP小學四年級英語上冊全冊教案

UnitOneMyclassroom

第一課時

教學內容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

教學目的：

1．能聽懂、會說：What'sintheclassroom2．能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,

3．能聽懂并能按照指令做事情。

教學重點：學習What'sintheclassroom教學難點：

1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。

2．在答復"What'sintheclassroom教具準備：

1．教材相配套的教學課件［Unit1Let'slearn/A］

2．教材相配套的教學錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖

教學過程：

〔一〕熱身、復習〔Warm-up/Revision〕

1．教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"局部，學生跟著錄音一起說。

2．教師出示與chant內容相符的圖片，問："What'sinthepicture3．復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導學生用以上單詞做問答練習，如：What'sinthebag5．在學生答復出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens進展答復。如：What'sinthepencil-case〔二〕呈現新課〔Presentation〕

1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom2．學生聽懂后，教師可先試著讓學生答復，能說出英文的學生給與表揚〔desk,chair,picture都已學過〕，也可讓學生用中文答復。

3．告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom

4．讓學生觀看本局部的教學課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．讓學生看著課件的畫面答復：What'sintheclassroomWhat'sintheclassroomAboard,twolights,manydesksandchairs當學生只答復出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7．出示單詞卡，讓學生進展認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。〔把單詞卡貼到黑板上〕

8．學生跟讀并模擬Let'slearn局部的內容。〔使用教材相配套的教學錄音帶〕

9．教師在學生學習了對話的根底上，擴大詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey10．讓學生觀看教學課件，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關事物問學生：What'sthis12．教師出示單詞卡，讓學生進展認讀。〔并把單詞卡貼到黑板上〕

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學生做pairwork:根據教室中的實際情況，自編對話

15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

16．教師和學生用英語進展交流，導入Let'sdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,

cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

17．教師先說詞組,然后再讓才能較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。

〔三〕興趣訓練〔Practice〕

游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲?！泊藭r黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡〕讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。假設對了，就大聲朗讀出來；假設錯了，請別人改錯后再讀出來。

假設可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。

〔四〕作業(yè)布置〔homework〕

Listen,drawandsay

1．教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。

2．教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。

所聽內容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom3．請學生說出自己所畫的內容，核對答案。

4．兩人一組，看圖做問答。

板書設計：

課后小結：

本課時主要學習教室中局部常見事物的英文表達。內容和學生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容“What’sinthepicture第二課時

教學內容：ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow

教學目的：1．聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型。

2．聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

3．能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學慣用near表示方位。

教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。

教具準備：

1．學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]

5．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

〔一〕熱身、復習〔Warm-up/Revision〕

1．復習已學句型：Thisis2．讓學生用事先準備好的實物模擬句子

3．當學生可以說出句子時，教師可提問：Whereisit4．在學生答復Whereisit〔二〕呈現新課〔Presentation〕

1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook3．讓學生帶著問題觀看本局部的教學課件。［Unit1Let'stalk/A］

HowmanylightsintheclassroomIsthenewclassroombigWhereisZhangPeng'sseat4．讓學生通過視聽來答復教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫