教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2023年03月11日-5034)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月11日-5034)1：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

2：教學中采納的各種物質嘉獎屬于下列哪種強化?（）

單項選擇題

A、原始強化

B、替代強化

C、次級強化

D、自我強化

3：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發(fā)的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸?shù)牡赖虑楦?/p>

E、倫理的道德情感

4：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）

單項選擇題

A、態(tài)度

B、動機

C、品德

D、情感

5：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題

A、系統(tǒng)程序

B、嚴格規(guī)章

C、系統(tǒng)規(guī)章

D、標準規(guī)章

6：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。

單項選擇題

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、共性

7：__________打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

8：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

9：這種分類方法是依據(jù)（）。

多項選擇題

A、依據(jù)信息加工所依據(jù)的信息

B、依據(jù)反應的時間和精確性

C、依據(jù)思維的方向

D、依據(jù)創(chuàng)新性

10：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題

11：最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

12：精細加工策略是一種（）的記憶策略

單項選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調整性

13：“殺雞嚇猴”的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是（）。

單項選擇題

A、觀看學習理論

B、認知失調理論

C、從眾理論

D、歸因理論

14：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

15：人際關系的形成與變化，主要取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、身份與地位

B、需要滿意的程度

C、交往方式與方法

D、修養(yǎng)和處世方法

16：操作性條件反射學說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

17：自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括（）。

多項選擇題

A、認知的需要

B、審美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

18：當某老師在課堂時，同學不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，同學紀律馬上松懈。與這種課堂紀律有關的老師領導類型最可能是（）。

單項選擇題

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、無法確定

19：下列屬于“筆”這一概念的內涵是（）

單項選擇題

A、鋼筆

B、毛筆

C、書寫工具

D、圓珠筆

20：動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向肯定目標的心理傾向或內部驅力。（）

推斷題

對

錯

21：（）是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

22：動作技能形成一般要經受認知——定向階段，（）三個階段。

多項選擇題

A、物質或物質化活動階段

B、動作系統(tǒng)初步形成階段

C、無聲的外部言語階段

D、動作協(xié)調和技能完善階段

23：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題

A、課堂教學力量

B、組織班集體力量

C、了解或討論同學的力量

D、和家長溝通的力量

24：力量是相對穩(wěn)定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對

錯

25：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、學習成果

D、教材

26：依據(jù)經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

27：布魯納提出兒童思維進展的三個階段是（）

多項選擇題

A、動作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

28：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）

單項選擇題

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

29：整合所學新學問、新舊學問之間的內在聯(lián)系形成新的學問結構的策略是（）

單項選擇題

A、復述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認知策略

30：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

31：（）由于對“八年討論”的評價工作及先進、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育評價思想的提出，被稱為“教育評價之父”。

單項選擇題

A、桑代克

B、拉爾夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金納

32：依據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

33：老師職業(yè)角色形成的最終階段是（）

單項選擇題

A、角色信念形成

B、角色認知

C、角色認同

D、角色內化

34：依據(jù)對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培育，也是學校教育所應當推崇的是（）

單項選擇題

A、群體內競爭

B、群體間競爭

C、個人間競爭

D、個人與群體競爭

35：奧蘇貝爾認為，同學學習的實質是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發(fā)覺學習

C、發(fā)覺學習

D、探究學習

36：程序性學問的基本單位是（）。

單項選擇題

A、產生式

B、圖式

C、命題

D、表象

37：做筆記是一種組織策略常用的學習方式。（）

推斷題

對

錯

38：智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

單項選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

39：同學、學習過程和學習情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為（）。

單項選擇題

A、課堂結構

B、教學結構

C、學習結構

D、班級結構

40：能引起感覺持續(xù)肯定時間的刺激量或刺激強度叫做（）

單項選擇題

A、感受性

B、感覺閾限

C、肯定闞限

D、差別閾限

41：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、暗適應

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

42：同輩群體與班集體、共青團和同學會相比，缺乏正式規(guī)范的支配和組織原則的支配。（）

推斷題

對

錯

43：從例子到規(guī)章的學習實質上是一種（）

單項選擇題

A、接受學習

B、下位學習

C、并列結合學習

D、上位學習

44：人們往往簡單看到物體的通常用途卻看不到其新用途，這一現(xiàn)象稱為（）

單項選擇題

A、定勢

B、遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

45：知道“三角形的內角和等于180。，屬于（）。

單項選擇題

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

46：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

47：在學習與教學的要素中，課堂紀律、課堂氣氛及校風等屬于（）

單項選擇題

A、同學

B、教學內容

C、教學媒體

D、教學環(huán)境

48：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題

A、課堂教學力量

B、進行家長工作的力量

C、討論同學的力量

D、組織班集體力量

49：問題行為會發(fā)生在哪些同學身上（）

單項選擇題

A、優(yōu)秀同學

B、中等生

C、后進生

D、中等生、后進生、優(yōu)秀同學

50：（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。

單項選擇題

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

查看答案

1：答案錯誤

解析在教育過程中，同學是學習過程的主體，但是這并不否定老師對同學的指導地位。

2：答案A

解析原始強化是利用原始的強化物(即本身所具有強化作用的刺激，如飲食等)進行的強化。如教學中采納的各種物質嘉獎等。

3：答案A,C,E

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的遭德情感。

4：答案C

解析

5：答案A

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案錯誤

解析教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

9：答案B

解析

10：答案D

解析

11：答案A

解析

12：答案B

解析

13：答案A

解析A

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析

16：答案A

解析操作性條件反射學說的代表人物是斯金納。斯金納是美國聞名的行為主義心理學家，他的杰出貢獻就是提出操作性條件反射理論。

17：答案A,B,C

解析自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。

18：答案A

解析

19：答案C

解析

20：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案A

解析在日常教學中可開展各種形式的心理健康教育。

22：答案B,D

解析

23：答案A

解析一般而論，老師最重要的力量是課堂教學力量，它是老師的基本功。

24：答案正確

解析依據(jù)維納的理論，力量屬于內部穩(wěn)定不行控因素。

25：答案C

解析【解析】指導教學以學習成果為中心。

26：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應。

27：答案A,B,D

解析

28：答案C

解析考查恐怖癥定義，應識記。

29：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案D

解析填空題猜想的可能性較低。

31：答案B

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析老師職業(yè)角色的形成分為三個階段：角色認知、角色認同、角色信念形成。最終一個階段就是角色信念形成。(本解析由張恩凱供應)

34：答案B

解析

35：答案A

解析

36：答案A

解析不同類型的學問在頭腦中以不同方式表征，例如陳述性學問以時間序列、命題和表象表征，而程序性學問主要以產生式表征。

37：答案錯誤

解析做筆記是一種精細加工策略的學習方法。

38：答案D

解析美國心理學家吉爾福特提出了智力三維結構模型。

39：答案A

解析

40：答案B

解析

41：答案D

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復閱歷而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學習的現(xiàn)象。故選擇D選項。

42：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

43：答案D

解析

44：答案C

解析

45：答案B

解析

46：答案C

解析美國精神分析學家