值得分享：失街亭教案 月度范文精選-幼兒園教案分享

值得分享：失街亭教案月度范文精選_幼兒園教案分享【教學目標】

1、理順故事情節(jié)，了解構思。

2、分析人物形象，品評人物，從而引發(fā)同學思索。

【教學設想】：

1、課時支配：一課時。

2、重點難點：文章重點在于分析故事情節(jié)和品評人物，難點在于如何在情節(jié)中抓人物及如何正確的看待人物形象。

【教學媒體】多媒體。

【教學過程】

一、導入新課

播放《三國演義》主題曲，〔幻燈〕《三國演義》開篇詞。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，在這些英雄中有一位多智的刺眼，誰？諸葛亮！話說諸葛亮一生歷經百余戰(zhàn)，可謂用兵如神，在刀光劍影、鼓角爭鳴中鮮有敗績，然而他也不是沒敗過，其中最典型的也是最為我們所熟知的一戰(zhàn)是——街亭一役失了街亭?！不脽簟?/p>

二、簡介街亭戰(zhàn)略地位

街亭的失守使得諸葛亮此次一出祁山以失敗而告終。街亭失守則戰(zhàn)敗，街亭何以如此重要呢？〔提問〕它是漢中的咽喉。我們來看這幅圖〔出示街亭戰(zhàn)略簡圖并分析〕諸葛亮由漢中奔斜谷準備攻取郿城從而直逼長安；而司馬懿則由長安攻取街亭，準備攻打陽平關從而繞道蜀軍背后斷其糧草，蜀軍自然不戰(zhàn)自亂。所以諸葛亮說：“街亭雖小，干系甚重，倘街亭有失，吾大軍休矣！”可以說街亭關系到北伐的成敗。

三、理清情節(jié)

這么重要的街亭卻失守了，我迫不及待的想知道它是怎么失的。課前已經布置大家用簡潔精煉的語言，也仿照《三國演義》章回體回目的樣式給我們總結概括一下課文的四大部分，每一小組完成一部分。看看大家完成的怎么樣了〔提問：一同學主答，請一二同學補充修改〕：

第一部分：拒司馬孔明遣將，守街亭馬謖請纓（同學：“請命”，哪個更好？我們講對聯(lián)時強調除了要對仗還要講究平仄，要“仄起平落”，所以用“請纓”更好。）

其次部分：失街亭馬謖逃跑，中潛伏諸將突圍（同學：丟列柳三將中伏）

哪三將呢？王平、魏延、高翔，他們在這里進行了一場激烈的爭奪戰(zhàn)，我們看他們是怎么你來我往的〔提問〕：先是馬謖被圍王平來救，被打回；再是魏延來援，奪回街亭，但中了潛伏；最終是王魏二人共投列柳城，與高翔三人一起又來奪街亭，最終被郭淮偷襲丟了列柳城。一來一往共三次，可謂“街亭三奪”〔板書〕。

這是一處場面描寫，在這個場面描寫中涉及到千軍萬馬，可謂一波三折、一唱三嘆，可卻只用了短短的兩節(jié)文字，可見用筆之精妙，清代毛宗崗品評說有“斗轉星移、云翻雨覆之妙”。這種手法頗有我國史傳文學的特色，這也是以《三國演義》為代表的中國古代歷史小說的共同特點。

第三部分：觀圖本諸葛換將，聞敗訊孔明退軍

第四部分：賞趙云諸葛稱敬，斬馬謖孔明揮淚（同學：賞趙云丞相致敬）

四、分析人物形象

唉，街亭無可挽回的失守了，那么誰要對失街亭負主要責任呢？〔幻燈〕〔爭論并提問〕同學分為兩派：孔明用人不當或是馬謖高傲輕狂。

那誰更有理呢？其實這里都涉及到馬謖，那么我們首先要看馬謖是個怎樣的人。馬謖

請剛剛說馬謖高傲輕狂的同學：你說馬謖高傲不能空口說白話啊，能不能從文中找出依據呢？

1、戰(zhàn)前的傲慢心情（可留后講或簡潔帶過）

2、三笑：馬謖在街亭時有一個表情：笑。

（1）笑諸葛：

馬謖先笑誰？笑丞相，笑他多心〔幻燈〕，孔明多的什么心?。俊蔡釂枴持T葛亮得知孟達被殺司馬懿兼程而來后認為魏軍必取街亭；馬謖則認為街亭為山僻之所，肯定不來。然而頃刻之后事實便證明他的目光之短淺，而孔明料事如神。

（2）笑王平

接著他大笑王平，不聽王平的建議，王平的建議是什么？屯兵當道。王平的主見實際上是誰的辦法？孔明的。為什么這么說？〔提問〕諸葛亮即叮囑曰：“下寨必當要道之處，使賊兵急迫不能偷過。”叮囑他們要謹慎當心。然而馬謖置若罔聞，他用以反對王平的依據是什么？兵法！兵法云、孫子云，但事實證明他的兵法有沒有起到作用？沒有，“置之死地而后死了”，活脫脫一個趙括！所以說啊同學們，教條主義、本本主義要不得，所謂“盡信書不如無書”！

他笑王平無能?！不脽簟?/p>

（3）笑司馬：

他還笑了誰？笑司馬。他笑司馬懿害怕，〔幻燈〕他根本沒有將司馬懿放在心上。而孔明是怎么叮囑他的？〔提問〕司馬懿非等閑之輩，豈可小覷！不能知己知彼。

馬謖三笑，一笑孔明，二笑王平，三笑司馬，共三笑。而諸葛亮在他動身前囑咐了他幾次？分別是什么？〔提問〕〔幻燈〕一囑地形，守之極難；二囑對手，并非等閑；三囑戰(zhàn)略，扎營要道。而馬謖三笑將這三囑一一地給推翻了。他不聽將令所以戰(zhàn)?。。?/p>

總結：所以馬謖是個怎樣的人？〔提問并幻燈〕傲慢自大、剛愎自用、紙上談兵、麻痹輕敵。諸葛亮

哦，既然如此，那么錯在馬謖咯？請從前認為諸葛錯的同學：你怎么看？

你還是認為孔明用人不當！但在這之前馬謖表現(xiàn)還是相當不錯的：他獻“攻心計”七擒孟獲平定南方，又獻“反間計”離間魏國君臣除去勁敵，為北伐奠定了良好的形勢。你認為他用人不當，那么你能不能從文中找出依據說明呢？〔提問〕

1、錯誤依據：

（1）馬謖戰(zhàn)前的傲慢心情和錯誤推斷，諸葛未能留意。

（2）戰(zhàn)前的布置

諸葛亮對馬謖是不是完全放心呢？不是，表現(xiàn)在哪里？〔提問〕戰(zhàn)前的一系列支配：派高翔駐守列柳城，命魏延把守陽平關關口要道，命趙云鄧芝箕谷出疑兵。這說明他對馬謖并不完全放心，但他仍用，所謂用人不疑啊，同志們！

（3）他也未能明白一個優(yōu)秀的運籌帷幄的參軍不肯定是一個杰出的領兵打仗的能手。

所以盡管他進行了細致的支配還是出差錯了，真是百密而一疏啊。

假如他這一疏遇到的是個等閑之輩也就罷了，可偏偏他遇上的是誰??？司馬懿－－一個老奸巨猾老謀深算的老頭，也是位多智之士，他抓住這一疏將其他百密都給化解了。

總評：那么究竟是誰的錯呢？其實這是一個千古以來都在爭辯的話題，到現(xiàn)在為止都沒有能有個定論，仁者見仁智者見智，只要你能自圓其說就可以。我認為：正如毛主席所說領導主要是出辦法用干部，諸葛亮在這場戰(zhàn)斗中有著不行推卸的責任。當然此觀點只是我個人的看法，僅供參考。

2、戰(zhàn)后措施

當諸葛亮發(fā)覺他這一疏時是在什么時候？〔提問〕看到王平送過來的圖本時，他拍案大驚；當得知街亭失守后他跌足長嘆。當然作為一個優(yōu)秀的軍事領導者，他立即作出了補救措施，都有哪些支配？〔提問〕派關張二人援救陽平關守住門戶；派張翼修理劍閣預備歸路；令大軍撤退馬姜斷后；撤退三軍軍民，派誰去的？心腹人，說明很重視，他為什么這么做，這不是累贅嗎？〔提問〕愛民如子，一個真正仁愛的集團，也是羅貫中“尊劉”思想的體現(xiàn)；后派心腹人搬取姜維老母。

那你們知道他自己干什么去了嗎？到西城搬糧?？粘怯嬋チ?。

這一系列措施使得他能夠從容不迫的回到漢中。

3、三哭

他回到漢中之后主要做了兩件事：賞趙云、斬馬謖。為何賞趙云？敗軍中立功。為何斬馬謖？失守街亭。可見他什么品質？賞罰分明。

他斬馬謖時也有一個面部動作－－哭。他哭了幾次，三次，馬謖笑過了他哭，真是“花花世界原來像夢一樣，有人哭有人笑”??！

（1）一哭：

他為什么哭呢？〔提問〕馬謖的話讓他想起了往日情同父子的深厚情義，在個人感情上憐憫不舍。用“揮淚”而不用“抹淚”可見苦痛深、決心大〔幻燈〕：這種苦痛是用人不當、北伐失敗，一招不慎、滿盤皆輸的深深的自責。

（2）二哭：

此次他是在什么狀況下哭的？〔提問〕當蔣琬勸阻他時，他動了不殺之念，但馬謖又立了軍令狀，所謂軍中無戲言，言必行行必果，為治軍嚴明不得不殺，是情與法的沖突〔幻燈〕。

（3）三哭：

當武士獻頭于階下時，他大哭不已，哀思之情無法掌握了，為什么？〔提問〕他覺得自己有負先帝之托，愧對先帝〔幻燈〕。

總結：孔明是什么樣的人呢？〔提問并幻燈〕機靈多謀、當心謹慎、賞罰分明、勇于自責、有情有義。不愧千古奇相第一人的稱號。

五、總評

那我們不是說他此次失敗中要負起肯定的責任嗎，怎么還是英雄呢？你怎么理解？〔提問〕

（1）失敗不影響他的精彩表現(xiàn)：街亭布防可見其細心謹慎，初見圖本可見其料事如神，回軍漢中可見其從容不迫，斬將賞將可見其賞罰分明。眾將就如眾星捧月一般襯托的他更加高大。

（2）而且我還說他的敗敗得好，為什么？〔提問〕

魯迅曾經說諸葛“多智而近妖”，這個失敗使他由妖升華為人了，失敗的悲愴感將諸葛亮從神壇上請了下來，使他成為一個有血有肉的人，也有感情也會哀痛的人，這才是一個真實的人。我們平?？吹降氖且粋€神，但我們說那個神遠不如這個人來得真實可感。

六、總結

所以說并不像開篇詞里所說的“古今多少事，都付笑談中”，至少他給我們留下了一個個鮮活的面孔，而這些面孔也不是毫無現(xiàn)實意義的，至少它能給我們一些思索與啟迪，你