中考說明文知識(shí)點(diǎn)梳理

PAGEPAGE6說明文知識(shí)點(diǎn)梳理常見考點(diǎn)：1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。3、對(duì)說明順序的分析與理解。4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對(duì)文意、層意、段意的概括。6、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。說明文的概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，兼用敘述、描寫、議論?；蚪榻B事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理（事理說明文），目的是給人以知識(shí)的一種文體。說明文分類1、從說明對(duì)象上分：①事物說明文（說明某個(gè)事物）(如《中國(guó)石拱橋》)、《故宮博物院》）②事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）（如《看云識(shí)天氣》）2、從說明文的語言風(fēng)格分：①平實(shí)性說明文②生動(dòng)性說明文。備注：生動(dòng)說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動(dòng)形象優(yōu)美，如《看云識(shí)天氣》。3、常見題型：從說明對(duì)象看，這是一篇___說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）如何把握說明對(duì)象及特征：1.看標(biāo)題2.看首尾段3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）備注：①事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象。②事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。③因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理。說明對(duì)象一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。④事物說明文說明對(duì)象一般指出被說明事物即可。⑤事理說明文說明對(duì)象要指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語。即：介紹了……的……(對(duì)象＋內(nèi)容)。概括文章的說明的主要內(nèi)容：

①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？②說明了這些事物或事理的什么特征？

③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？

概括方法:說明的主要內(nèi)容=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明中心的概括，語言要簡(jiǎn)明扼要。)常考題型：考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型：本文的說明內(nèi)容是什么/概括某一段的說明內(nèi)容/某一說明對(duì)象的特征是什么。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。1．時(shí)間順序：按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。2．空間順序：按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序多用于說明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。

3．邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明頃序。這種順序常用于事理說明文。（按事物的推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。）

備注：時(shí)間順序的具體分析：古今、四季次序（注意：并不是有年代，就是時(shí)間。）空間順序的具體分析：外內(nèi)、上下、前后、遠(yuǎn)近、整體到局部（注意要抓住立足點(diǎn)，注意方位詞的變化）邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。典型考題1：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了

說明順序（從____到______），對(duì)____

加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填說明順序，第二空應(yīng)填具體的說明順序，第三空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：《看云識(shí)天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對(duì)卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。題型2：為什么不能調(diào)換段落順序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

說明文的結(jié)構(gòu)：1．總分式（事物性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：包括“總－分、分－總、總－分－總”等，事物說明文多用總分式，其“分說”的部分又常按并列式安排。2．遞進(jìn)式（事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析）：包括：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括。典型考題：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了

說明順序（從____到______），對(duì)____

加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填具體說明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：《看云識(shí)天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對(duì)卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。說明方法：常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。（順口溜：“列、舉、下；分、作、打；畫。”）（摹狀貌、作詮釋、引資料）不考2、說明方法的作用（抓住關(guān)鍵詞術(shù)語）①列數(shù)字：列舉數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了……的特征。②舉例子：舉……例子，具體地、深入淺出地說明了……的特征。③下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說明了……的特征。④分類別：條理清晰地說明了……的特征。⑤作比較：用……和……比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了……的特征。⑥打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說明了……的特征。⑦畫圖表：直觀形象地說明了……的特征。常見題型：劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果？答：劃線句采用了

的說明方法，說明了

。（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法的作用的關(guān)鍵術(shù)語，第三空填具體說明的事物特點(diǎn)或道理。）例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)……此句采用了

打比方

的說明方法，生動(dòng)形象地說明了卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。注意：引資料資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。作用：引用……資料，更具體準(zhǔn)確地說明事物的……特征，增強(qiáng)說明的說服力。題型一：開頭引用神話、故事、傳說、謎語等，其作用主要有：（2）內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。（3）主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”這句話有何作用？答：承上啟下、總領(lǐng)全段。例題2：《看云識(shí)天》最后一段有何作用。答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）閱讀中的知識(shí)點(diǎn)（一）抓住文題，弄清說明對(duì)象。說明文的標(biāo)題具有很強(qiáng)的提示性，往往直接交待說明的對(duì)象，如《中國(guó)的石拱橋》、《統(tǒng)籌方法》等，使讀者輕易了解文章說明的是什么事物或什么事理。（二）抓住說明對(duì)象的特征，把握說明內(nèi)容。閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介紹的事物。所謂“特征”就是這一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。如何抓住事物特征？分析標(biāo)題，便能給說明文進(jìn)行分類，其規(guī)律如下：有的標(biāo)題就是對(duì)象或特征。留意抓中心句，看說明對(duì)象及特征?？醋置嬉馑?，文中有語言標(biāo)志，直接寫出特征。概括歸納法，如“筆”把各種筆（鋼筆、毛筆、鉛筆等）的各種不同的用途歸納起來。比較法，把不同事物的不同特征加以比較。總之：事物說明文的特征多在開頭或前面。事理說明文的特征有的在開頭，有的在結(jié)尾。體會(huì)說明語言的正確性一般說明文的語言風(fēng)格有兩種：一是簡(jiǎn)明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。無論哪種語言風(fēng)格，所用語言都必須正確。這是說明文語言的基本特點(diǎn)。在閱讀測(cè)試中，對(duì)說明文語言的考查，通常表現(xiàn)為考查詞語的限制作用。例如：1、死海海水的含鹽度，約為一般海水的9倍；如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。（以加線句子為例，談?wù)務(wù)f明文語言具有正確性的特點(diǎn)。）2、永定河上的盧溝橋……路面平坦，幾乎與河面平行。（加點(diǎn)詞是否可以刪去？為什么？）3、把日光變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計(jì)將來有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。（加點(diǎn)詞是否可以刪去？為什么？）4、比較兩句，為什么①比②好？①征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的語言）

②征服沙漠的武器是水。

注：象這種題，在答題時(shí)要考慮如下步驟：步驟一：明確某詞的含義，如“估計(jì)”表推測(cè)；“最主要”表重要的，首要的。步驟二：答出這個(gè)詞在句中的含義。步驟三：答出若刪去該詞會(huì)有怎樣的后果，如“改變句意”，“不符合實(shí)際情況”，“不能表達(dá)……”，

最后總結(jié)時(shí)扣到突出說明文語言要正確這個(gè)要點(diǎn)上即可。指代類型指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。題型：發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。

技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫存，發(fā)散思維，大膽想象。題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過渡句：主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會(huì)（要）……呢？”這就能自然地引出下文了。信息篩選概括題題型一：概括說明對(duì)象的幾個(gè)方面的特點(diǎn)。這類題目通常會(huì)涉及到事物三個(gè)以上的特點(diǎn)，需要尋找具有概括性的語句，或者通過某種現(xiàn)象或作者的分析用自己的語言概括。題型二：某種現(xiàn)象產(chǎn)生的幾方面的原因。這類題目通常要關(guān)注“由于”、“因?yàn)椤薄ⅰ爸?、是因?yàn)椤保捌湓蛴小钡茸盅?，有時(shí)候，需要對(duì)作者分析性的話語進(jìn)行提煉概括。四步法閱讀說明文人教版八年級(jí)上冊(cè)語文教科書的第三.四單元安排了10篇說明文，說明文是客觀地說明事物.闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法。那么，怎樣去閱讀說明文呢？

首先，應(yīng)弄清文章的說明對(duì)象。即這篇文章是向讀者介紹某一事物還是闡明某一事理的。然后再看介紹了這一事物的哪些特征，或闡明了哪種事理。如《蘇州園林》就是向讀者介紹蘇州園林，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，游覽者在蘇州園林內(nèi)無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，這就是蘇州園林的特征?！洞笞匀坏恼Z言》就是事理性說明文，文章向讀者闡明了什么是物候？什么是物候?qū)W？物候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

其次，應(yīng)弄清文章的說明順序。不論是說明事物還是說明事理都要按一定的順序，常用的說明順序有：時(shí)間順序.空間順序.邏輯順序。說明事物大多采用時(shí)間順序和空間順序，說明事理大多采用邏輯順序。

第三，應(yīng)弄清文章所用的說明方法。為了把事物的特征說清楚，或把事理闡釋明白，就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常用的說明方法有：下定義.舉例子.列數(shù)字.分類別.打比方.作比較.幕狀貌等。

第四，品味說明文的語言。在閱讀中，我們要用準(zhǔn)確.簡(jiǎn)明.周密這把尺子來衡量說明文的優(yōu)劣。所謂準(zhǔn)確就是要按照事物的實(shí)際情況，選用