中國慕課mooc平頂山學(xué)院學(xué)前心理學(xué)答案

中國慕課mooc平頂山學(xué)院學(xué)前心理學(xué)答案1、幼兒指的是（）A、3—6歲B、0—1D、7A2、下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童心理學(xué)的研究內(nèi)容之一？A、個體心理的發(fā)生B、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律C、種系心理的發(fā)生D、學(xué)前時期心理過程和個性的發(fā)展答案：種系心理的發(fā)生3、學(xué)前心理學(xué)的研究對象是（）A、0-3B、3-6D、3-4歲兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律答案：0-6歲兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律4、學(xué)前心理學(xué)是（）A、學(xué)前教育學(xué)的分支B、兒童解剖生理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展C、發(fā)展兒童心理學(xué)的一個組成部分D、普通心理學(xué)的基礎(chǔ)答案：發(fā)展兒童心理學(xué)的一個組成部分1、通過分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是（A、實(shí)驗(yàn)法B、測驗(yàn)法CD、作品分析法答案：D作品分析法是研究者運(yùn)用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗(yàn)，對研究對象專門活動的作品進(jìn)行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。在對作品進(jìn)行定量和定性分析的基礎(chǔ)上，揭示作品背后隱藏的研究對象的行為、態(tài)度和價值觀念。研究對象的作品很多，如作業(yè)、日記、作文、筆記、繪畫作品、考試試卷、工藝制品等。在做這道題的時候一定要把握住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析選擇，比如從“繪畫、日記、作文”這幾個詞就可以判斷出本道題的正確選項(xiàng)是D答案，作品分析法。2、美國兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（A、視崖實(shí)驗(yàn)BC、守恒實(shí)驗(yàn)D、早期隔離實(shí)驗(yàn)答案：B格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的首要因素包括成熟與學(xué)習(xí)。格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)能的生理結(jié)構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進(jìn)行的3、研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本方法是（A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法答案：觀察法4、兒童隨著年齡的增長和生理的不斷成熟，其心理會有所變化。因此，我們必須從這種變化中對兒童的心理進(jìn)行研究，這主要是遵循了兒童心理研究的()A、實(shí)踐性原則B、活動性原則C、發(fā)展性原則D、教育性原則答案：發(fā)展性原則5、通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（）A、實(shí)驗(yàn)法B、談話法C、觀察法D、問卷法答案：實(shí)驗(yàn)法1、從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的（A、具體表現(xiàn)B、基本原因C、制約因素D、總趨勢答案：總趨勢2、教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）。A、順序性和階段性B、不均衡性C、穩(wěn)定性和可變性D、個別差異性答案：B3、下列關(guān)于心理發(fā)展的特點(diǎn)錯誤的是（）。A、心理發(fā)展具有連續(xù)性和階段性B、心理發(fā)展具有方向性和順序性C、心理發(fā)展具有平衡性D、心理發(fā)展具有個別差異性答案：心理發(fā)展具有平衡性4、新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個基本特點(diǎn)是（）。B、發(fā)展的整體性CD、發(fā)展的高速度答案：發(fā)展的不均衡性5、成人心理的變化有進(jìn)有退，學(xué)前兒童心理變化總是按照一定的順序在進(jìn)步，這種有次序的變化就是發(fā)展。答案：對6、兒童心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性是辯證統(tǒng)一的，在連續(xù)發(fā)展過程中的重大質(zhì)變，構(gòu)成了發(fā)展的階段性，階段特征之間的交叉又體現(xiàn)了發(fā)展的連續(xù)性。正確錯誤答案：正確1A、轉(zhuǎn)折期B、最佳期C、危機(jī)期D答案：最佳期2A、兒童心理發(fā)展的敏感期B、兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C、兒童心理發(fā)展的最佳期D、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期答案：兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期3、最近發(fā)展區(qū)是由（）A、布魯姆B、布魯納CD、皮亞杰答案：維果斯基4正確錯誤答案：錯誤5、如果在關(guān)鍵期內(nèi)對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃蜁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?，如果錯過了關(guān)鍵期再進(jìn)行教育就會事倍功半。正確錯誤答案：正確6、我們?yōu)橛變涸O(shè)定的目標(biāo)既不能低于兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，同時又不能高于兒童通過努力可以達(dá)到的水平，應(yīng)該在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。答案：正確1、美國心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用。A、艾賓浩斯B、皮亞杰C、格塞爾D、埃爾金德2A、游戲活動B、上課活動CD、同伴交往3、認(rèn)為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)是()。A、二因素論B、相互作用論C、遺傳決定論D、環(huán)境決定論答案：B4、“環(huán)境決定論”的代表人物是()“環(huán)境決定論”的代表人物是（）A.高爾頓B.華生C.格塞爾請幫忙給出正確答案和分析，謝謝！答案：B高爾頓和格塞爾是遺傳決定論的代表人物，華生是環(huán)境決定論的代表人物，吳偉士是二因素論的代表人物。5A、外部原因B、根本原因CD、主客觀原因答案：根本原因6、美國心理學(xué)家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是()對兒童心理發(fā)展的作用。遺傳因素生理成熟環(huán)境和教育先天因素答案：環(huán)境和教育7、當(dāng)嬰兒生理上還不具備學(xué)習(xí)坐的動作的可能性時，要他學(xué)坐是無效的，這是因?yàn)閮和瘎幼鞯陌l(fā)展受到了()A、訓(xùn)練因素的影響B(tài)、成熟因素的影響C、環(huán)境因素的影響D、教育因素的影響答案：成熟因素的影響8、（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特