初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)精神的三間小屋劉光密

一、情景導(dǎo)入

步入小康社會(huì)的今天的我們，物質(zhì)需求已讓位于精神需求，就如上節(jié)課《論教養(yǎng)》里提到的，我們不僅是人，我們更需要做一個(gè)“有教養(yǎng)、有風(fēng)度”的高品質(zhì)的人。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畢淑敏的《精神的三間小屋》二、教學(xué)目標(biāo)1、整體把握文章內(nèi)容：精神的三間小屋的深刻內(nèi)涵。2、了解文章的結(jié)構(gòu)：提出論題——分析理解——總結(jié)全文。3、議論方法及語(yǔ)言賞析。

畢淑敏，女，國(guó)內(nèi)一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專業(yè)寫(xiě)作。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》；中短篇小說(shuō)《昆侖殤》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》；散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《提醒幸?！?、《保持驚奇》等；曾獲當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。三、走近作者1、字音三、預(yù)習(xí)了解寬宥()自慚形穢(）憎惡()輕覷()贅余（)2、詞義(1)自慚形穢:(2)鳩占鵲巢：(3)李代桃僵：(4)形銷骨立：yòuzēngqùhuìzhuì泛指因不如別人而感到慚愧。比喻強(qiáng)者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。比喻兄弟相愛(ài)相助，患難與共。后用以指互相頂替或代人受過(guò)。形容身體非常消瘦。1、抓標(biāo)志性語(yǔ)言四、初讀課文，整體把握2、把握住議論文結(jié)構(gòu)四、初讀課文，整體把握分析問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題提出話題分析理解總結(jié)全文如何布置我們的心靈空間（即建立精神小屋）。分析人們應(yīng)該建設(shè)的三間精神小屋。第一間第二間第三間指出我們要建設(shè)好我們的精神小屋所需的條件，并希望我們?yōu)榇税研∥輸U(kuò)建成精神大廈。

五、細(xì)讀課文，分析內(nèi)涵

第一間第二間第三間盛放愛(ài)恨光明溫暖愛(ài)>恨基石關(guān)系

情感盛放事業(yè)安放自身堅(jiān)固優(yōu)雅支撐規(guī)劃耕耘珍視自我獨(dú)特

安穩(wěn)棲息六、論證方法及語(yǔ)言探討面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言引用論證第八段對(duì)比論證比喻論證1、論證方法2、語(yǔ)言賞析第八段排比、對(duì)比比喻四課堂小結(jié)這是一篇議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文，通過(guò)對(duì)精神的三間小屋的描寫(xiě)、議論、抒情，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。

本文以優(yōu)美的語(yǔ)言，以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，希望能