初中語文人教七年級上冊病句專題練習

病句專題練習病句是指在語法或邏輯上有毛病的句子如何判別句子的正誤？首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復。其次，從語意入手，看表達合不合事理最后，從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面入手，仔細推敲。病句類型一、成分殘缺，主要是缺主語、謂語、賓語1、當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。2、工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。3、解放前蓋的教學樓，現(xiàn)在幾乎危房。二、搭配不當1、他和藹的面容，爽朗的笑聲，時時浮現(xiàn)在我的腦海中。2、這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。3、通過總結，我提高了學習方法和學習成績。4、十月的北京是個美麗的季節(jié)5、學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。三、語序不當，包括詞序不當，定語和狀語放置不當?shù)惹闆r。1、我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。2、同學們討論并聽取了老校長的報告。3、為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進事跡。四、否定不當或混亂，導致表意不當1、為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應盡快健全安全制度。2、這樣感人的事跡，你難道沒有不受震動嗎？3、學校沒有一個人否認今年能在教學上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力的結果。五、一面與兩面不相呼應1、政策是否開放，方向是否明確，手段是否靈活，是當前招商引資取得階段性成果的關鍵。2、現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學能力，是同學們將來能否大有作為的關鍵所在。3、有沒有好的學習習慣，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的保障。六、前后表達不一致，表意沖突1、張欣同學到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。2、同學們將在這里度過了有意義的三年。七、重復多余1、學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。2、聽到這個好消息，她忍俊不禁的笑了。3、圖書室每天接待讀者約200余人。八、歧義現(xiàn)象1、王亮從電話中得知，開刀的是他的父親。2、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長15日前去匯報。3、小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。4、老張的衣服比老李的衣服做得好。九、句式雜糅這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。2、焦裕祿這個名字對青少年可能還有些陌生，