小班小雞過河教案

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小班小雞過河教案1

教案目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教案預(yù)備：

電腦課件：小雞過河

教案過程：

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、觀賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

〔一〕第一條河

1、師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么援助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿援助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

〔二〕第二條河

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會怎么援助小雞?

3、師：烏龜援助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

〔三〕第三條河

1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒爭論后回答。)

3、師：小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也進(jìn)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和制造性思維。)

三、幼兒完整觀賞故事

1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜愛這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講解并描述閱歷，說一說自己的本事。

1、師：小雞聽大家夸獎他們，真興奮，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小伙伴，你們有什么本事能告知我們嗎？)

2、幼兒講解并描述。(小雞表揚(yáng)小伙伴如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的'小雞的故事，再讓幼兒遷移講解并描述閱歷來說一說自己的本事，幼兒會很感愛好。)

五、老師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖頸架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："感謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："感謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們興奮地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"

小班小雞過河教案2

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、觀賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)二、分析理解故事〔一〕第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么援助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿援助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)〔二〕第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會怎么援助小雞?

3、師：烏龜援助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)〔三〕第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒爭論后回答。)3、師：小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也進(jìn)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和制造性思維。)三、幼兒完整觀賞故事1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜愛這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講解并描述閱歷，說一說自己的.本事。

1、師：小雞聽大家夸獎他們，真興奮，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小伙伴，你們有什么本事能告知我們嗎？)2、幼兒講解并描述。(小雞表揚(yáng)小伙伴如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講解并描述閱歷來說一說自己的本事，幼兒會很感愛好。)五、老師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖頸架在河上。

兩只小雞過了河，對長頸鹿說："感謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："感謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們興奮地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。

小班小雞過河教案3

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言技能。

活動重點(diǎn)：

進(jìn)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動預(yù)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，觀賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣援助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本事?怎樣援助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整觀賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜愛誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本事。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動物做伙伴，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀愛好，培育幼兒學(xué)會認(rèn)真觀測閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展?fàn)幷摚奈栌變合嗷ズ献鬟M(jìn)行角色對話、情景模擬、動作仿照等。

援助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的`改變，并請幼兒學(xué)會思索圖與圖之間的聯(lián)系，熬煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展幼兒自身技能，達(dá)到教育效果。

小班小雞過河教案4

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

進(jìn)一步鞏固對于小雞和小鴨的認(rèn)識，學(xué)會對于兩種事物進(jìn)行比較。

預(yù)備：

放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。

活動與指導(dǎo)：

1、老師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告知幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

2、老師請幼兒觀測小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁;小雞喜愛吃小米，小鴨喜愛吃小魚;小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

3、老師總結(jié)。

活動反思：

整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感愛好，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的勝利之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時把最末的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時間過長，但是仍舊完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。假如能把最末的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

4、小班主題活動小雞和小鴨教案反思

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好伙伴的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感愛好。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

活動過程

一、引出故事

師：今日啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛?出示小鴨圖片)

小鴨和他的'伙伴小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽究竟發(fā)生了什么?

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

1、故事中涌現(xiàn)了哪些動物?

(1)小雞和小鴨是一對好伙伴，你們知道什么是好伙伴?

(2)老師小結(jié)好伙伴的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好伙伴(請小伙伴把故事情節(jié)講一下)

三、讓小伙伴分組扮演小鴨和小雞，老師講解并描述，小伙伴表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

四、閱歷延伸

1、你有好伙伴嗎?你的好伙伴是誰?

2、老師小結(jié)：小伙伴們要相互援助、相互謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?！?/p>

教學(xué)反思:

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來援助幼兒建立社會閱歷。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛好。

小班小雞過河教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講解并描述，培育幼兒對語言活動的愛好。

2、知道援助別人是一件歡樂的事。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和思維力。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學(xué)過程：

(一)談話引起愛好

喲，今日，我們每個小伙伴都戴了一個頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什么本事?

這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說說)

(二)設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好伙伴，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然涌現(xiàn)了一條河，攔住了去路，哎喲，河對岸的景色真漂亮呀!(讓幼兒說說漂亮的景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

2、幼兒動腦，說出各種過河的方法。

(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖頸，踩著它的脖頸過去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

4、你們喜愛這只小鴨，為什么?(幼兒說說)

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，援助小雞過河好呢?誰先來?(請二只“小鴨”)你想援助哪只小雞?(小鴨找到援助的小雞)好，來，小鴨先下河，預(yù)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，興奮嗎?為什么?)

6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來援助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞伙伴馱過河去吧!)再次“過河”。

7、哦，全部的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣?(幼兒說說援助別人很興奮)

哎，小雞們，小鴨援助你們過了河，你們興奮嗎?應(yīng)當(dāng)對小鴨怎么說?

師：原來，援助了別人是一件這么歡樂的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的'吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”歡樂地游戲。

(四)出示圖二，設(shè)置障礙(B)，繼續(xù)動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不當(dāng)心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家趕快想個方法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好方法了?

2、引導(dǎo)幼兒爭論，說說救出小鴨的各種方法?(老師實(shí)時確定：這個方法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不愿定幼兒想出的方法行不行)

3、小伙伴真聰慧，想了這么多方法，可是，用哪個方法把小鴨救出來呢?剛才××小伙伴說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮現(xiàn)來，這個方法究竟行不行呢?我們一起來試試吧!

4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么改變，能不能把它救出來，好嗎?

5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水漸漸的倒下去，你發(fā)覺了什么?小鴨怎么了?

6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告知老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨漸漸地浮現(xiàn)來等)換貼紙圖片。

(五)進(jìn)一步感知“援助別人是件歡樂的事”。

哦，小鴨浮現(xiàn)來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說興奮的心情)

師小結(jié)：小鴨援助小雞過了河，很興奮，由于小鴨覺得援助別人解決了困難是件很歡樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很興奮，很歡樂。它們呀，真是一對助人為樂的好伙伴。小雞小鴨們，你們歡樂嗎?(歡樂)那么，讓我們把這件歡樂的事情情去講給其他小伙伴聽，好嗎?(出教室)

小班小雞過河教案6

活動目標(biāo)

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備

PPT課件小雞過河。

活動過程

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。

1、觀賞小雞的歌

師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。

〔幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游?！场残‰u的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變?！?/p>

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)〔幼兒學(xué)唱〕。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游〔幼兒看課件邊走邊唱〕。

〔開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中?！?/p>

二、分析理解故事

〔一〕第一條河

師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路？小雞能過河嗎？為什么？

師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。〔幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。〕長頸鹿會怎么援助小雞過河呢？

師