教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年02月10日-7182)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年02月10日-7182)1：專心理模擬法來建立心智活動的實(shí)踐模式需經(jīng)過兩個步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗(yàn)修正模型，其中其次步是關(guān)鍵。（）

推斷題

對

錯

2：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的學(xué)問是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、程序性學(xué)問

D、感性學(xué)問

3：學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

4：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

5：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態(tài)度等方面的熟悉?！尽?/p>

推斷題

對

錯

6：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

7：清晰地意識到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

8：嘗試—錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、嘗試律

9：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學(xué)者是蘭達(dá)。（）

推斷題

對

錯

10：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

11：依據(jù)動機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動機(jī)和__________。（）

單項(xiàng)選擇題

A、主導(dǎo)動機(jī)

B、外在動機(jī)

C、社會性動機(jī)

D、有意識動機(jī)

12：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蜜蜂采蜜

B、猴子攀爬

C、病癥導(dǎo)致的行為轉(zhuǎn)變

D、兒童仿照別人的行為

13：問題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）

推斷題

對

錯

14：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項(xiàng)選擇題

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

15：下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

16：社會自我是在青年時期基本成熟。（）

推斷題

對

錯

17：定勢對問題解決總是起樂觀作用。（）

推斷題

對

錯

18：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

19：從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、分析問題

D、理解問題

20：老師力量主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)力量

B、組織管理力量

C、學(xué)問歸納力量

D、系統(tǒng)學(xué)習(xí)力量

E、推斷力量

21：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

D、表象直觀

22：態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗(yàn)，是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)化了的成分

B、動力性成分

C、非智力成分

D、態(tài)度的核心成分

23：有目的地嚴(yán)格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)討論方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗(yàn)法

D、教育閱歷總結(jié)法

24：奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、程序性組織者

B、命題性組織者

C、陳述性組織者

D、辨別性組織者

E、比較性組織者

25：斯金納通過試驗(yàn)提出，有機(jī)體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應(yīng)性行為

D、認(rèn)知性行為

26：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級氣氛討論

27：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、桑代克

C、斯金納

D、班杜拉

28：（）是個體對自己的心理特點(diǎn)、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價。

單項(xiàng)選擇題

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我監(jiān)控

29：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

30：有的同學(xué)觀察警察在時，遵守交通規(guī)章；警察不在時，就違反交通規(guī)章；其態(tài)度和品德屬于哪一階段?（）

單項(xiàng)選擇題

A、解凍

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

31：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。（）

推斷題

對

錯

32：學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過訓(xùn)練獲得提高。（）

推斷題

對

錯

33：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）

單項(xiàng)選擇題

A、簡單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

34：我國心理學(xué)家為促進(jìn)同學(xué)德、智、體的全面進(jìn)展，主見把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為信號學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)等八類。（）

推斷題

對

錯

35：教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月到50年月末

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)80年月以后

36：以下選項(xiàng)中哪一個屬于程序性學(xué)問?（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)于企鵝的定義

B、某個明星的個人資料

C、名人的自傳

D、產(chǎn)品的使用說明書

37：在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣將漸漸增大，而假如不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、強(qiáng)化率

38：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

39：共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和知覺。（）

推斷題

對

錯

40：學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

41：皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、兒童的認(rèn)知進(jìn)展是主、客體相互作用的結(jié)果

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知進(jìn)展的本質(zhì)所在

C、兒童認(rèn)知進(jìn)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)展水平

D、可以對兒童進(jìn)行超前教育

E、存在著相互獨(dú)立的九種智力

42：在學(xué)問學(xué)習(xí)的類型中，詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖像、圖表、圖形等屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

43：最簡單給同學(xué)在校學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散型

B、抽象型

C、深思型

D、沖動型

44：影響壓力的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認(rèn)知

D、性格

E、環(huán)境

45：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

46：1903年，美國心理學(xué)家洛克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

47：一般在教學(xué)開頭前使用，用來摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評定屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、非正式評價

48：下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

49：教育心理學(xué)進(jìn)展階段中，開頭形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時期是（）

單項(xiàng)選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、鼎盛時期

C、進(jìn)展時期

D、過渡時期

50：學(xué)問積累的前提是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問的鞏固

B、學(xué)問的記憶

C、學(xué)問的理解

D、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

查看答案

1：答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實(shí)踐模式需經(jīng)過兩個步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。

2：答案B

解析

3：答案D

解析

4：答案D

解析態(tài)度是通過后天學(xué)習(xí)形成的。

5：答案正確

解析定義：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態(tài)度等方面的熟悉。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

7：答案C

解析

8：答案A,B,C

解析嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和預(yù)備律。

9：答案錯誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學(xué)者是加里培林。

10：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案C

解析

12：答案D

解析

13：答案正確

解析

14：答案D

解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時間并起作用，這些存儲形式就是視覺表象和聲音表象，稱視象和聲象。

15：答案B

解析

16：答案錯誤

解析略。

17：答案錯誤

解析此說法是錯誤的定勢對問題解決既有樂觀的影響，也有消極的影響。

18：答案C

解析

19：答案A

解析

20：答案A,B,D

解析

21：答案A

解析言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。例如，在史地教學(xué)中，有關(guān)歷史生活、歷史大事、歷史人物和有關(guān)地形地貌、地理位置的領(lǐng)悟，均少不了言語直觀。因此，答案為A。

22：答案D

解析

23：答案C

解析見“試驗(yàn)法”定義。

24：答案C,E

解析

25：答案B

解析識記性試題。斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨便的反射性反應(yīng)，是經(jīng)典條件作用的討論對象。操作行為是有機(jī)體自發(fā)做出的隨便反應(yīng)，是操作性條件作用的討論對象。人的大部分行為都是操作性行為。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A

解析

27：答案A

解析

28：答案B

解析題干為自我熟悉的概念，留意識記。

29：答案錯誤

解析同學(xué)的群體差異和個體差異都對學(xué)與教的活動有影響，所以教育心理學(xué)不僅討論群體差異，也討論個體差異。

30：答案B

解析

31：答案錯誤

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的。

32：答案正確

解析略。

33：答案A

解析考查學(xué)習(xí)策略定義，應(yīng)識記。

34：答案錯誤

解析把學(xué)習(xí)分為信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)等八種的是加涅。

35：答案A

解析

36：答案D

解析

37：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案C

解析

39：答案錯誤

解析共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和性格。

40：答案B

解析新信息對已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對已有新信息的抑制作用為前攝抑制。

41：答案A,B,C

解析

42：答案A

解析

43：答案D

解析

44：答案A,B,C,D,E

解析

45：答案D

解析態(tài)度是