教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年11月11日-9140)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月11日-9140)1:在群體壓力下,成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為,這就是()。

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

2:“學習是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間,而且,不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程?!边@是下列哪位學者的觀點?()

單項選擇題

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

3:想吃糖又怕胖,想考個好學校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的沖突心理就是()

單項選擇題

A、雙趨式?jīng)_突

B、趨避式?jīng)_突

C、雙重趨避式?jīng)_突

D、雙避式?jīng)_突

4:學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。()

推斷題

5:老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案稱之為()。

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

6:提高同學學問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?()

多項選擇題

A、外化思路,進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變式,促進學問的概括

D、重視學問問的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學科,教授思維方法

7:“抓兩頭、帶中間”的教學方針,屬于教學中的()

單項選擇題

A、因材施教原則

B、整體性原則

C、循序漸進原則

D、協(xié)調(diào)性原則

8:避開失敗者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務,假如勝利的幾率大約是50%,他們會()。

單項選擇題

A、選擇這項任務

B、回避這項任務

C、看實際狀況選擇

D、找人幫忙解決

9:學問傳遞的唯一途徑是()

單項選擇題

A、直接傳遞

B、間接傳遞

C、循環(huán)傳遞

D、輻射傳遞

10:理解學問是學習的第一步。()

推斷題

11:老師職業(yè)的專業(yè)化,詳細表現(xiàn)在()兩個方面上。

多項選擇題

A、職業(yè)抱負

B、專業(yè)精神

C、職業(yè)身份

D、教育理念

12:態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

13:()是一種調(diào)整和掌握心智活動的閱歷,是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。

單項選擇題

A、熟悉技能

B、動作技能

C、學問遷移

D、思維

14:在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中,聽從與懲處定向階段屬于()。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權(quán)威水平

15:留意制造自由空氣,鼓舞自由發(fā)表看法,不把自己的看法強加于人的領導屬于__________。

單項選擇題

A、放縱型

B、專制型

C、監(jiān)督式

D、參加式

16:有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就認為角是由兩條交叉的線組成,這屬于()。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

17:不屬于元認知的策略的是()。

單項選擇題

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

18:觀察路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

19:教育心理學只討論同學的群體差異,不討論個體差異。()

推斷題

20:領悟超越了單純的記憶,代表最低水平的()。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

21:通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設,然后驗證假設做出結(jié)論,這一教學策略是()。

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

22:輔導老師將接受輔導同學表達出的思想、觀念或流露出的心情,加以綜合整理,用自己的語言再表達出來的會談技術為()。

單項選擇題

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

23:通常在一門課程或教學活動結(jié)束后所作的對一個完整的教學過程進行測定的評價是()。

單項選擇題

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、總結(jié)性評價

D、配置性評價

24:通過對同學的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析,并形成某種推斷和決策的過程稱為()

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

25:智力技能形成的最初階段是()

單項選擇題

A、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

26:柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點,只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童,其道德推斷進展水平處于()。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

27:當前我國教學評價的新理念是()

單項選擇題

A、進展性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、終結(jié)性評價

28:由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是()。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

29:關于艾賓浩斯的遺忘曲線,下列說法錯誤的是()

單項選擇題

A、進展是不均衡的

B、呈線性進展

C、其規(guī)律是先快后慢

D、呈負加速型

30:廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在()年。

單項選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

31:美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為()。

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉(zhuǎn)化說

D、共同要素說

32:格式塔心理學派對心理學的最大貢獻,就是他們提出的()

單項選擇題

A、模擬學習試驗

B、觀看學習理論

C、把握學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

33:遺忘曲線表明遺忘的進程是()。

單項選擇題

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

34:耶克斯—多德森定律表明,學習效率和動機水平之間存在()。

單項選擇題

A、線性關系

B、倒U型關系

C、正U型關系

D、平行關系

35:討論表明,大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德推斷處于()。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、無規(guī)章水平

36:到工廠進行參觀訪問屬于()。

單項選擇題

A、模像直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

37:信息能長時間保留下來,容量沒有限度的記憶是()。

單項選擇題

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

38:對于不成熟的學習者,通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是非常有效的方法。()

推斷題

39:老師評分的相對標準對應的評價方式是()。

單項選擇題

A、標準參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

40:為了臨時記住伴侶的電話號碼以便撥號,最相宜的記憶策略是()。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、生成技術

41:教學設計的基本要素主要有()

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

42:將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于()。

單項選擇題

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

43:在解決問題中,由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態(tài),叫做()。

單項選擇題

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

44:專家具有哪些特征?()

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征,在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

45:下列屬于教學的一個基本單位,指在肯定的時間內(nèi),老師和同學相互作用達到教學目的的是()

單項選擇題

A、教學

B、教育

C、課

D、學校教育

46:家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。()

推斷題

47:提出最近進展區(qū)理論的心理學家是()。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

48:評價使用的測驗來源不同可以分為()。

多項選擇題

A、標準化測驗

B、老師自編測驗

C、心理測驗

D、學業(yè)成果測驗

49:在思想觀點上與他人的思想觀點全都,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的價值體系稱之為()。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、認同

D、內(nèi)化

50:()是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物,易于構(gòu)成一個整體為人們清楚地感知。

單項選擇題

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

查看答案

1:答案B

解析本題考查的是從眾的概念。

2:答案B

解析略

3:答案B

解析

4:答案正確

解析

5:答案A

解析

6:答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

7:答案A

解析

8:答案B

解析當勝利幾率大約是50%時,避開失敗者會回避任務。由于選擇簡單的任務可以保證勝利,使自己免遭失??;而選擇極其困難的任務,即使失敗,也可以歸因于任務的難度,得到自己和他人的原諒,從而削減失敗感。

9:答案B

解析迄今為止,學問傳遞的唯一途徑仍是間接傳遞。所謂“間接傳遞”,就是指學問傳遞必需借助于肯定的媒介物(媒體)進行。

10:答案錯誤

解析記憶學問是學習的第一步。

11:答案B,D

解析

12:答案C

解析

13:答案A

解析

14:答案B

解析

15:答案D

解析

16:答案B

解析感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。

17:答案B

解析

18:答案C

解析

19:答案錯誤

解析教育心理學只討論同學的群體差異,同時討論個體差異。

20:答案D

解析領悟?qū)儆诶斫狻?/p>

21:答案A

解析

22:答案B

解析

23:答案C

解析

24:答案C

解析考查案卷分析定義,應識記。

25:答案B

解析智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。

26:答案B

解析

27:答案A

解析

28:答案B

解析常模參照測驗是通過測量團隊的平均值,根據(jù)個體在團隊中所處的位置來最終打算成果的。

29:答案B

解析

30:答案D

解析1924年,我國出版了第一本《教育心理學》教科書,是廖世承。

31:答案B

解析

32:答案D

解析

33:答案A

解析

34:答案B

解析

35:答案A

解析

36:答案D

解析

37:答案C

解析

38:答案錯誤

解析利用“言語符號”進行閱讀學習,對于成熟的學習者才是有效的。

39:答案B

解析略。

40:答案A

解析

41:答案A,B,C,

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