培智學校生活數(shù)學-認識圓形教學設計

培智學校生活數(shù)學-認識圓形教學設計培智學校生活數(shù)學-認識圓形教學設計一、學情分析

生活數(shù)學《認識圓形》教學設計一班趙鴻宇20185777-9.A組學生有朱芷琳、劉坤驊、程冠霖，.B任家懌，該組學生學習積極性、主動性一般，但注意力容易分散、接受知識的能力較差；C組學生有許睿真、劉果,這兩名學生基礎較差，學習的采用同伴互助和家長輔助的形式，在課堂之中，創(chuàng)建情境、體驗教育，調動學生的積極性，使教學內容趣味化、生動化，來增強學生的學習興趣。二、教材分析201754圓形,發(fā)現(xiàn)圓形在生活中的應用。三、教學目標1、知識與技能A組：認識圓形并理解其含義，能在認知、操作和物或動作提示下認識圓形,能在認知、操作和游戲活動中初步掌握圓形的2、過程與方法通過讓學生親自動手實踐直觀形象的理解和感受,提高觀察能力及動手操作能力.3、態(tài)度與情感提高學生學習數(shù)學的興趣，提高積極性、主動性和合作學習的能力.4康復目標 提高學生的觀察能力動手實踐能力,及手眼腦協(xié)并用的能力。四、教學重點、難點重點：難點:解決措施:在教學中通過使用課件、投影儀等現(xiàn)代化教學媒體，同時制作適合學生能力和發(fā)展水平的教具，并提供學生親自動手實踐的機會，能夠使學生直觀的感受和體驗；另外，通過創(chuàng)設故事情境,能夠保證學生將所學的知識進行應用，同時也提高了學生的興趣和積極性，以更大的熱情參與到課堂中來，從而突破教學重點和難點，達成教學目標。五、教學資源（書、習題、強化物。六、教學過程（一）組織教學上課，問好,請坐，身體坐直手放平.(二)情境導入師：瞧!老師手里拿了什么？生：漂亮箱子。師：漂亮箱子里裝著老師送給同學們的禮物，你們想不想摸摸看，箱子里面有什么?每個同學摸出一樣物品，說出摸出的是什么。引出課題：今天我們就要來認識圓形寶寶。（三）新授1、感知圓形特征。的圓形寶寶。沿著物體的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。生：交流，充分表達自己的觀點。如平平的、滑滑的.師總結：光滑的、沒有角，圓溜溜、真能跑,就是我們今天所學的圓形。所有的圓形都是光滑、沒有棱角的。2、分辨圓形。趙老師雜貨鋪開張啦！請每個同學，拿出你手中圓形硬幣，到老師這里，買一個圓形物品.買對了，老師額外贈送（獎勵）一個圓形餅干。A、C（四)休息律動游戲：圓形寶寶哪里藏？跟隨音樂,找一找圓形寶寶在哪里？教室里有沒有圓形的東西？學生依次回答或指出教室內圓形物品，教師個別指導。BC組輔以語言或動作提示,A組幫助C（五)鞏固練習1、師:說一說，你還見過哪些圓形物品?生：思考、回答.（出示PPT）（安全教育（限速等安全鐘、鍋蓋、光盤、方向盤、紐扣、餅干、桌面、太陽鏡。生活中的圓形，隨處可見。請你隨時觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的圓形,生活中的數(shù)學之美.2、組合圖形,利用圓形，拼出美麗的圖案.觀察圖片，哪部分空缺？（太陽、糖葫蘆、花蕊）(六）作業(yè)書后習題.（七)小結這節(jié)課我們學習了《認識圓形》,知道了圓圓的、光滑的、無棱角的圖形是圓形。同學們的表現(xiàn)都非常好,上課聽指令，小手小嘴都很聽話。展示作品，請你多發(fā)現(xiàn)生活中的圓形，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學之美，下課.七、板書設計認識圓形圓形：光滑、無棱角八、教學反思1、踐行每日常規(guī),堅持上下課問好,趣味游