班主任下學期工作總結100字5篇()

Word版本，下載可自由編輯班主任下學期工作總結100字5篇()總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的?？偨Y怎么寫才干發(fā)揮它最大的作用呢？下面是收拾的個人今后的總結范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

班主任下學期工作總結100字篇一

這是班主任工作的主要任務，也是年級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進展的再好，對社會也沒什么益處。所以我們教師要關懷愛惜同學，對同學舉行思想品德教導是重中之重。本期我注意了對他們熱愛祖國的教導，增加集體觀念的教導，恭敬師長的教導……努力形成一個遵守紀律、團向上、朝氣蓬勃的集體。

同學的主要任務是學習，但是現(xiàn)在的同學有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教導他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，第二指導同學制定好適合自己的學習辦法，再是提升他們的學習的自覺性，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提升同學的學習成果。但年級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教導他，他們只是做他們自己的，不太聽教師的話。在次方面下學期還要加強教導，爭取提升他們的學習成果。

對同學負責，不僅要關懷同學的課業(yè)學習，而且還要關懷同學身心健康。本學期我樂觀引領他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增強社會學問，把握一定的生產學問和技能，增長實際才能，增進了同學的全面進展。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班同學數(shù)多，淘氣的同學也多，因此同學間的沖突就比較多。解決同學之間的糾紛就成了家常便飯。面向他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心聆聽同學的訴說，了解事情的來龍去脈。由于同學傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。固然有時控制不住自己的心情也有。然后引領同學熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教導能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

對同學的平安教導也是年級管理工作的一個重點，特殊是作為農村學校留守兒童較多，對同學的平安教導更是一個工作重點。本學期我班的平安教導協(xié)作小學工作主要表現(xiàn)在：平安撤離演練、路隊平安教導、假期平安教導、學校生交通學問教導、課間活動平安教導。

利用一學期的教學，本人發(fā)覺在年級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班同學的整體學習素養(yǎng)不高，后進生較多;年級的紀律還有待于提升，同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總閱歷教訓，在教學中成長，使年級管理工作能更上一層樓。

班主任下學期工作總結100字篇二

我們知道，中職同學基本上就是中考失敗的同學，是初中小學的后進生。進入中職小學后，他們既沒有扎實的學習基礎，又沒有良好的行為習慣，造成了班主任年級管理的困難。我們幼師專業(yè)的同學絕大部分是女生，基本特點是：活潑好動，吱吱喳喳，難以控制自己的言行。大多數(shù)還是有一定的上進心的，雖然學習基礎差導致她們對文化課學習感到困難，但是她們對專業(yè)課的學習還是有一定的愛好，對開展各種活動是十分感愛好的。結合年級的同學特點和專業(yè)特點，作為1201幼師班的班主任，本學期我主要從以下兩方面努力：

1．組織同學練習幼兒律動

幼兒律動是按照兒歌的歌詞和音樂節(jié)奏做出的一系列仿照性的動作組合。幼兒律動十分符合幼兒的活潑好動、擅長仿照的心理特點，在廣闊幼兒園里是十分有用的，我就把組織班上同學練習幼兒律動作為一個活動來開展。我主要利用上網查資料、通過實習時光向幼兒園學習等途徑，收集了無數(shù)幼兒律動的視頻資料，在上學期練習了九個幼兒律動的基礎上，本學期繼續(xù)組織本班同學練習了十二個幼兒律動。

我不是專業(yè)的音樂或舞蹈教師，而主要是用自己的方法來組織指導同學練習：第一步，熟記歌詞，通過u盤和擴音器學唱并且唱會兒歌；其次步，通過本人的晚自習時光帶同學去多媒體教室，借助電腦、投影儀等現(xiàn)代化的直觀教學手段，讓同學仿照練習幼兒律動；第三步，通過本人的閱讀課時光，把同學帶到校內的一個合適的地方舉行鞏固練習；第四步，不定期地抽出一個晚唱時光在教室里舉行階段性的復習鞏固。

2．引領同學舉行節(jié)目排練

我們每屆幼師專業(yè)的同學主要擔當了小學的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節(jié)目表演任務。這也是我們班主任開展活動的一個很好的機會。我在組織本班同學練習幼兒律動的同時，就在思量，怎樣把這些幼兒律動編成節(jié)目，讓同學排練和表演，把律動活動的教導意義引向深化。在帶1001班班主任的時候舉行了第一次試試，把幼兒律動、幼兒手指嬉戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個節(jié)目，取名“幼兒之聲”，在小學“春之聲”晚會上表演，得到了音樂教師和許多班主任的絕對，并且獲得了小學的創(chuàng)新獎?，F(xiàn)在我繼續(xù)在通過幼兒律動舉行節(jié)目編排方面舉行制造性的探究和試試：如我把已經學習過的'“全國其次套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個體操性質的幼兒律動舉行組合，對它們的音樂用電腦舉行適當裁減和拼接，全班學生分成三批上臺表演，取名“幼兒運動之歌”，然后又舉行修改。在網上查資料的過程中，我找到了“游子吟”、“詠鵝”、“鋤禾”、“春曉”四首唐詩改編的幼兒舞蹈和幼兒律動的視頻，我當初突發(fā)奇想，可以把這四首唐詩幼兒律動和幼兒舞蹈組成一個“唐詩串燒”節(jié)目。我先把時光長達十幾分鐘的四首兒歌的音樂裁減、組合成六分鐘的節(jié)目。在全班共同練習的基礎上，選擇合適的學生依次上臺表演“游子吟”、“鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個片斷。全班師生共同努力又改編出歌伴舞節(jié)目“手牽手”……本學期我們一共初步排出了八個各種類型的節(jié)目，為下學期的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節(jié)目表演做好了充分的預備。在節(jié)目編排的過程中，自認為班主任充分發(fā)揮了主導作用。

利用開展這兩個活動，我有以下幾點體味與反思：

⑴作為幼師班的班主任，雖然對音樂、舞蹈是外行，但是只要肯學習和鉆研，并借助于網絡和多媒體電腦、投影儀等現(xiàn)代教學手段，同樣可以組織和指導同學練習幼兒律動。

⑵在活動開展的過程中，班主任要勤于思量，尤其是舉行制造性的思量，如何將活動引向深化，使活動的教導意義得到延長。

⑶在這兩個集體性的活動中，同學逐漸學會了如何分工、合作、商議、謙讓，融洽了年級學生之間的關系，加深了友情，增進了團結。

⑷在活動中，既增強了班主任對同學的能力、態(tài)度、愛好等方面的了解，又增強了班主任與同學之間的溝通、交往的機會，融洽了班主任與同學之間的關系。

⑸不少同學通過飯后歇息時光自發(fā)地舉行節(jié)目排練，既提升了自身的能力，又避開了同學無所事事處處漫步、或做違紀的事情等。

可以說，班主任組織和指導這兩個活動的開展，就是一種無形的管理，增加了年級的凝結力。

3．指導開展好每周的班團活動

每周一次的班團活動，是對同學舉行特地德育的重要途徑。職業(yè)中專的班團活動是以同學為活動的主體，主要側重于同學的自我教導，但起主導作用的是班主任。本學期按照小學的要求，針對班上的實際狀況，我親手設計、制定了以下四個班團活動方案（每月一次）：講文明、懂禮貌；創(chuàng)建安全年級；莫讓情感之船過早靠岸；做有責任心的人。據此，本人本學期獲得了小學的“班團設計優(yōu)秀獎”。

利用指導開展好每周的班團活動，我有以下幾點體味與反思：

⑴班主任要對班團活動的主題舉行把關。班團活動的主題要有針對性，特殊是要針對年級存在的實際問題、或根據小學的要求、或按照社會形勢的進展等來確定主題。對于團支書報給我的一個學期的班團活動主題名稱，我認真審查，凡是屬于消遣性的、或者針對性不強的、或者缺少教導意義的主題所有要求同學更換。

⑵班主任對班團活動的環(huán)節(jié)、過程也要關注，要指導同學把班團活動過程要盡量設計得內容豐盛、形式新穎，自然地就把學生的注重吸引過來，使他們受到潛移默化的教導。假如能把多媒體手段運用到班團活動中，使聲、光、影等同時刺激同學的多種感覺器官，效果會更好。我們班在多媒體教室運用多媒體手段開展了“講文明、懂禮貌”的班團活動后，不少同學在晚講、期末自我鑒定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教導，表示再也不會任憑亂丟亂扔東西了，其實這就是內容豐盛、形式新穎的班團活動所產生的效果。

4．幫助抓好同學的一般話練習

對幼師生來說，一般話是否過關（即是否達到“二級甲等水平”）是關系到他們未來能否辦理老師資歷證的一個重要條件。而一般話測試是口試，一般話要想達標，唯一的途徑就是多讀、多說、多練，沒有什么捷徑。作為班主任，我主要是樂觀幫助語文教師和口語教師抓好同學的一般話練習，主要在練習的時光上提供保障和實行措施舉行催促：⑴本人每周的三個早自習，另外再支配兩個操前讀，所有讓同學用來讀一般話；⑵每周的兩個晚講時光，要求同學主要就是講一般話測試教材中的30個口頭說話題目；⑶每周二、周四、周六、周日的下午只上3節(jié)課，要求同學這幾天的晚自習提前20分鐘到教室練習一般話，要求紀檢委做好考勤記載，班主任常常提前到班催促檢查；⑷每逢放月假或放寒暑假，班主任都強調要求同學把一般話書帶回家，天天堅持練習一般話。⑸一般話測試結果出來后，在同學座位支配上舉行調節(jié)，盡量把一般話過關的學生與沒有過關的學生支配為同桌，采取以優(yōu)帶差。在4月份的省一般話水平測試中，全班45位學生參與考試，一級乙等2人，二級甲等24人，一共有26人達標，利用率為57.76%?，F(xiàn)在對于一般話還沒有過關的學生，繼續(xù)采取以上措施。

利用開展這個活動，我有以下兩點體味與反思：

⑴我不管是帶普師還是幼師的班主任，我認為自己實行的幫助語文教師和口語教師抓好同學的一般話練習的幾個方法是行之有效的。從我?guī)У那皫讓猛瑢W一般話測試的效果來看，0701班同學的一般話所有過關，都順當?shù)剞k了學校老師資歷證；1001班45位同學，有43位同學的一般話過關，正在辦理幼兒或學校老師資歷證；1201班第一次測試的利用率為57.76%，在四個幼師班中略有優(yōu)勢。

⑵我實行的幫助抓好同學的一般話練習的這幾點措施，是帶有點強制性，部分同學當初可能不理解，一般話測試結果出來后，思想就通了，不少同學在期末自我鑒定中就談到了自己學習一般話的體味，開頭理解了班主任實行的催促措施。

多年的班主任工作使我體味到，班主任做的不是什么驚天動地的事件，其實做的就是一些婆婆媽媽的小事，但是教導無小事，即使是婆婆媽媽的小事，也要當事件來做。這些小事做好了，即關注工作的細節(jié)，同學的管理工作就簡單做好。下面列舉一些自己的做法和體味：

1．常常性地檢查寢室的衛(wèi)生和內務收拾

天天早操后都支配值日班干去寢室檢查衛(wèi)生和內務收拾，班主任不定期去寢室抽查，發(fā)覺問題后馬上回教室通報，要求本寢室值日生或內務收拾做得不好的學生通過早飯時光回寢室“返工”，促使同學養(yǎng)成做好寢室衛(wèi)生和內務收拾的好習慣。向來以來，從小學學工處檢查寢室的通報來看，本班寢室衛(wèi)生和內務收拾的分數(shù)在幼師班中向來排在前幾位。

2．全面整頓去藝術樓上課站隊的問題

為了不影響高中的教學，小學要求我們幼師班的同學要全班整隊后一起去藝術樓上課；要求走高中教學樓西邊的路去藝術樓，不能從高中教學樓中間的走廊穿過。雖然班主任把小學的要求不知講過多少遍，但是不少同學還是不按小學的要求來做。一個周六的早飯后，我從綜合樓樓下騎電動車上街買菜，就發(fā)覺本班同學不按小學要求來做：惟獨少數(shù)幾個同學在樓下站隊；還有少數(shù)同學拖拖拉拉，在教室里不按時下樓；更有許多同學不站隊，提前走了，雖然是經過高中教學樓西邊的路，但不走正道，而是走高中教學樓邊水泥塊鋪的道，從校長辦公樓門口大搖大擺地經過。最遠的同學已經到了校門口的雕塑，而自覺站隊的同學還沒有動身。小學主管校長也跟我談了這件事情。針對這種狀況，我就想了一個方法：要求全班同學在規(guī)定的時光內在綜合樓下站好隊伍，按寢室站隊，一個寢室一條隊，寢室長站在第一個，便于清理人數(shù)；另外為五個寢室分離派五個蹲點的班干幫助催促（班長、團支書、體育委、紀檢委、文藝委），重點是抓不

站隊的學生和站隊遲到的學生，由班長匯總，天天向班主任報告一次。由班主任找違規(guī)學生，實行個別批判教導→教室藏匿批判教導→勞動懲處三個步驟舉行處理。經過整頓，效果顯然好轉，雖然還有極少數(shù)同學仍然不按要求來做。

3．定期閱讀班干記載本，了解年級狀況

本學期我利用每月閱讀一次班干記載本，對班干的記載狀況舉行容易的評價和鼓舞，同時也了解把握了不少自己平常無法看到的同學許多的違紀行為：課堂上講話、談天；上課吃零食；勞動中不聽從勞衛(wèi)委的支配；值日生不抬純凈水；晚飯后衛(wèi)生值日生遲到、做事不負責任；等等。然后實行有針對性的措施，改進年級管理。

4．年級日常管理的措施要做細致

在年級日常管理中，班主任要做有心人，要有預見性，即在同學浮現(xiàn)某種行為時要能預見到將會浮現(xiàn)什么后果，事先提出要求，避開不良后果的浮現(xiàn)。列舉正反幾個例子：

⑴我知道本班女生不管做什么事情都喜愛?嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，因此每次帶同學去六樓多媒體教室學律動或者去圖書館閱讀，去前和回教室前都要囑咐：走路要輕，不要大聲談笑，不能影響其他班上課。效果顯然好些。

⑵6月份大約有一周的時光天氣十分的熱，有一部分同學用白色的塑料保鮮袋裝自來水捧在手里降溫涼爽，就像冬天手里捧著一個熱水袋一樣。我看天氣這么熱，也就沒有干涉。結果其次天開頭，就有同學把裝滿自來水的白色的塑料保鮮袋在教室和走廊上處處亂丟，弄得地上處處是水和白色垃圾。

⑶6月27日早上同學換寢室，我起床后就到同學寢室去催促，主要是催促同學把本來的寢室衛(wèi)生搞好。由于我知道，同學能把現(xiàn)在住的寢室衛(wèi)生打掃好就不錯了，本來住的寢室的衛(wèi)生不會有人關懷的。等待同學把自己的東西都搬完后，在我的催促要求下同學把本來住的寢室的垃圾都清理整潔。

班主任下學期工作總結100字篇三

時光過的真夠快的，一晃已經在高三延續(xù)待了四年了。在此也的確有須要對這四年的高三教學工作作個總結。

在這四年中，感覺自己從新手、對自己的教學沒有信念的狀態(tài)成長為一個對自己的教學彌漫了信念的老師。這些長進都是得益于向老老師學習和自己的鉆研。利用不斷地試探，慢慢形成自己的教學風格和教學模式。由此帶來的便是，所任教年級的成果也越來越好。每當看到同學在高考中取得優(yōu)異的成果和他們的一聲聲謝謝，心中無比的驕傲。

結合這四年的教學探究，現(xiàn)總結高三階段的教學工作如下：

首先，高三復習得有一個科學、合理的支配。比如兩次聽力訓練的支配、高三一年的詞匯復習如何支配、完型和閱讀的訓練、專題復習(語法、改錯、作文)的支配以及新課的支配。雖然，英語不像其它學科有明確的一輪和二輪的概念，但是我覺得第一學期和其次學期的側重點是很不一樣的。

第一學期還是應當以基礎學問的復習為主,如詞匯的一輪復習，課本學問以專題舉行復習(不建議太詳細)，語法學問的梳理等等。到了其次學期更多地舉行專題復習。特殊在高考前的兩個月，專題復習的效果是最好的，比如改錯、作文、以及閱讀速度、精確?????率的強化。有了明確的復習方向，才干做到有些放矢，事半功倍。最主要的是避開做無用功。

第二，高三復習資料的傳承。有的經過反復試用并且有的的復習辦法和資料一定要有專人負責收集、收拾并且傳承下去。并且能夠利用其它組的使用加以改進。并且有的材料甚至還可以編成校本教程。比如英語學科的詞匯和書面表述材料。這樣既能夠節(jié)省老師的時光和精力，復習也能夠越發(fā)高效。老師就可以有更多的時光討論高考的新動向和提升自身的教學水平。我四年下來一個很深的體味是：每一個組都有一套自己的做法，老師大量的時光都花在編制講義上。而且由于都是不一樣的思路，所以有的辦法到底效果好不好還不得而知。但是一旦有了傳承后，就省力無數(shù)，我就可以花更多的時光來備好課，上好課了。

再則，高三階段，老師也要分清晰工作的重點。作為高三老師，工作的重點絕對不是去催促同學完成作業(yè)和批改作業(yè)上。更多的時光應當花在備課和討論教學上。其實，同學層面，只要教師把課上好，上出色了，同學自然會聽，會來做你的作業(yè)。另外，高三階段的同學也需要更多的關注。特殊是在同學碰到瓶頸、挫折時，教師的關懷和鼓舞對于他們來講是最好的能協(xié)助他們重振信念的東西。因此，教師需要多花時光來討論同學。另外，在作業(yè)的批改上也該有挑選。聽寫、閱讀的作業(yè)可以間或抽查，但是作文一定要仔細批改?；蛘咦约号?，或者指導同學批改，但是在寫作中與同學書面和口頭上的溝通對于他們的協(xié)助是挺大的。

另外，科學合理地設計和布置課后作業(yè)對同學的復習能夠起到很大的協(xié)助。比如，完型和閱讀的練習除了一個星期必需保證至少三次之外，還是要鼓舞同學通過零碎的、課余的時光多訓練。究竟光靠教師布置的這點閱讀練習室遠遠不夠的。(聽力的訓練也是如此)假如是語法課，那么之前最好有預習、上課當天有課后練習。然后針對同學的典型錯誤，應當有補救的練習。假如是試卷分析課，除了同學自己舉行糾錯之外，最好也有針對同學的典型錯誤以及完型閱讀當中的重要詞匯設計的鞏固練習。全部的這些都可以在集體備課中提前支配。

最后，高三的老師要加強學習。除了多看書、多探究新的教學辦法，也需要多多向外拓展，向名師學習。這屆高三，小學把學軍中學的名詞請來輔導，我覺得是很有協(xié)助的。比如，有的關于高考的新方向我們就不知道。人家究竟是名師，在同樣的考試說明中能讀書不一樣的東西來。上次黃剛教師來作的講座中講到的書面表述復習中應當注重的幾個點，對于我們后階段的復習起到了很好的指導作用。

對于班級組工作，我想說的是你們這一年很辛勞，工作也富有成效。但是，我還是想提兩點建議：

1.在平常限時訓練的支配上是否過多，有時同學真的考的很麻木，很煩了。

2.在如何保證試卷的質量上能不能形成一定的機制：比如，一個備課組這次誰出試卷，另外幾個做。下次輪換。寧可出點辛勞費。這個學期有幾次考試，還是有幾份試卷要么過難、要么有的題目已經做過。這樣就缺乏鄭重性。

以上是本人的切身感觸，不一定對?？偨Y這幾年的閱歷：只要本著一顆對同學負責、對自己的教學負責的態(tài)度，我們絕對能把書教好，而且成果漂美麗亮的。

班主任下學期工作總結100字篇四

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體悟到做老師的歡樂。聞名的教導改革家魏書生曾這樣說過：“年級像一個大家庭，學生們如兄弟姐妹般相互關懷著、協(xié)助著，相互鼓勵著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教導作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

六班級是學校階段最難管理的時期，在這個時期同學的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些同學思想趨于成熟，學習目標浮現(xiàn)偏離，因此，在這個時期老師的引領就尤為顯得重要。所以，平安教導是我晨間談話的主要內容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。

我常常例舉一些事例叫同學來分析，如一些平安案例及我們碰到的一些實際問題。我常常問他們：你和學生發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺學生打架你怎樣處理？在小學里應當玩些怎樣的嬉戲等。這些事例可以增加同學的平安意識，讓同學明了，打架對誰都沒有益處，碰到事情應當鎮(zhèn)靜，告知教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。固然，對于學生間發(fā)生的一些問題我準時處理，設身處地為他們著想，漸漸地同學也就相信你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

六班級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。本學期我向學生們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并通過一切可以通過的時光趕緊學習。

我抓住了兩個可以通過的時光：早自習和午練時光。清晨，我支配了年級里面比較有威性的班干部舉行管理。要求學生們進入教室后就舉行早讀，天天放學前我就會把其次天的任務支配給班干部，其次天清晨班干部再向學生們布置作業(yè)，這樣同學到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午小學要求同學不早到校，但是由于同學住址離小學遠近不同，因此同學不行能同時光到校，所以我提前支配任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。

我覺得這學期清晨和中午時光我通過得比較充分，同學進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些學生基本上都是十分懶散貪玩的。因此，我給這些學生換了座位，確立了同桌學習小組。按照他們的特點，賦予須要的指導和協(xié)助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也準時賦予反饋，對于有長進的準時表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加年級的學習氛圍。

雖然我們六班級的同學學習任務比較重，但對于小學組織的各種活動和競賽，我都鼓舞我的同學樂觀參加，努力拼搏。由于我覺得活動或競賽，會給同學制造各種熬煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到歡樂，更重要的是各方面的素養(yǎng)也同時得到了提高，這樣就會使他們能更好地學習。

因此每次活動前我都引領同學作好了充分的預備。如小學組織的拔河競賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓同學盡自己的最大努力去實踐，由于我希翼我的孩子們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親手試試，不管做什么事情都要付出汗水，惟獨這樣，才干熬煉自己逐漸走向勝利。

在我校大力推行“書香校內”的提倡下，作為班主任及語文教師的我也在做著不懈的努力。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有書源，固然就無法閱讀。因此，我首先在年級中建立年級“讀書角”。開學初，我在年級中開展了“捐一本書，看百本書”、“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有共性的年級“圖書角”。此外，我還設有年級小圖書管理員，專人管理，記下圖書名目，做好借閱記錄。一學期下來我充分通過同學的圖書資源，不僅調動了同學的讀書樂觀性，而且發(fā)揮同學的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

年級管理恰是為了教導，而教導又是為了進展。因此，在工作中，我把同學當作年級的仆人，讓他們在自我管理中舉行自我教導，進而提升明辨是非的能力，交往能力，組織能力，制造的能力。

開學初，我把班干部的換屆選舉權交給同學，并引深辦干部輪換制、年級一人一崗制，運用自我推舉和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如天天的眼保健操，我讓小干部巡察管理紀律；天天的晨讀，我支配小干部參加組織；天天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部幫助檢查和催促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動中，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家顯然感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

固然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教導理論的學習，不斷提升教導水平，為培養(yǎng)德智體美全面進展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用誠摯對待事業(yè)，用愛心對待同學，用熱烈對待生活。

班主任下學期工作總結100字篇五

不知不覺中，20xx年上半學期已在忙勞碌碌中就要結束了，下面我就本學期的教導教學工作向大家做一個系統(tǒng)、簡要的工作總結：

首先，本著為同學終生進展服務，為同學健康成長負責的態(tài)度，作為一名教師，一名語文