2023年關(guān)于音樂律動活動《兩只老虎》的教案

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兩只老虎音樂教案小班篇一：音樂律動活動《兩只老虎》

音樂律動活動《兩只老虎》

活動目標(biāo)：

1.樂于參加扮演老虎的律動嬉戲，在活動中感到開心。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動預(yù)備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

閱歷：：聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著唱歌

活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小朋友都喜愛什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜愛的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個神奇的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是特別重要的，它影響了幼兒對活動是否感愛好的推斷。因此，我們要利用小班幼兒嬉戲化的認知特點，

從孩子們最感愛好的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參加者。

二、唱歌活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不可怕，還很英勇的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>

1.全體散坐，傾聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂唱歌。（老師可以鼓舞小朋友做簡潔的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓舞幼兒大膽的表達，假如幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同唱歌并進行簡潔的律動表演。

分析：律動可以關(guān)心幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟識，在唱歌環(huán)節(jié)中老師特意支配讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式關(guān)心幼兒熟識、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒關(guān)心回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的唱歌閱歷，促使他們熱忱大膽的進行歌詞的表達，最終老師利用簡潔的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動嬉戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊仿照老虎活動的形態(tài)。

2.邊唱歌邊仿照老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會漸漸的`，我們一起來試試”。

3.遮擋嬉戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動嬉戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠遠不夠的，因此律動嬉戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動嬉戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。仿照是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，信任每個幼兒都會仿照老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊仿照，隨著自己的觀看視角來做律動。最終的遮擋嬉戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好預(yù)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計的奇妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼嬉戲

1.老師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀看老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨便藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的特別符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很簡單忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不簡單用簡潔的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱蔽的嬉戲形式很好解決了全部的問題，幼兒玩的快樂的同時勝利的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

五、活動延長

1.老師將老虎五官嬉戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主嬉戲唱歌。

2.也可