天津市2023年高考語文模擬題匯編-作文主題

天津市2023年高考語文模擬題匯編-作文主題一、材料作文（2023?天津?校聯(lián)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)漢字博大精深?！耙弧弊肿钤缫娪谏檀坠俏?，自古至今，“一”字的字形始終未變，均為簡(jiǎn)單的一橫?！耙弧蓖瑫r(shí)也是中國(guó)漢字意蘊(yùn)最豐富的一個(gè)字：“一”可以象征創(chuàng)造，“一生二，二生三，三生萬物”，一個(gè)想法、一個(gè)舉動(dòng)、勇敢邁出的第一步，繽紛世界源于質(zhì)樸的初始；“一”可以象征團(tuán)結(jié)，“萬眾一心”“一呼百應(yīng)”，無數(shù)個(gè)體因?yàn)橥粋€(gè)信念聚成一堆火，擰成一股繩；“一”還可以象征力量，“雖千萬人吾往矣”，這“一往無前”的身影彰顯著內(nèi)心的強(qiáng)大與堅(jiān)定……身處當(dāng)今時(shí)代的青年，面對(duì)未來的發(fā)展「一，，字引發(fā)你怎樣的思考，給你怎樣的啟示呢？請(qǐng)結(jié)合材料，確定立意，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。（2023?天津河北?統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。費(fèi)孝通先生對(duì)他的老師潘光旦有如是評(píng)價(jià)：“我們這一代很看重別人怎么看待自己，潘先生比我們深一層，就是把心思用在自己怎么看待自己?！北本┐髮W(xué)光華學(xué)院院長(zhǎng)劉俏在2020年畢業(yè)典禮上，對(duì)青年學(xué)生說：“生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。去做那些必需又難以改進(jìn)的事情，這個(gè)過程中，你可以看到自己、認(rèn)識(shí)自己、點(diǎn)燃自己?！睂?duì)于這兩則材料，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)寫一篇文章。要求：①立足材料，選準(zhǔn)角度；②題目自擬，文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④語言流暢，書寫清晰；⑤不要抄襲，不要套作，文章中不出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名等信息。（2023?天津河?xùn)|?統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。作家蔣巍2019年10月從北京出發(fā)，用十個(gè)月時(shí)間，根轉(zhuǎn)五省七地，進(jìn)行深入的田野調(diào)查，完成了30萬字的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《國(guó)家溫度》。在第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮上，蔣巍作為獲獎(jiǎng)?wù)叽戆l(fā)言，他說：“2019年秋天，當(dāng)我?guī)弦槐K小臺(tái)燈，不斷翻山越嶺、進(jìn)村入寨，走向全國(guó)扶貧攻堅(jiān)的廣闊戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，我忘記了那年我72歲。兩年之后，當(dāng)我繞了全國(guó)一圈、再去貴州傾聽大決戰(zhàn)的勝利吶喊時(shí)，我忘記了我已經(jīng)74歲。今天，當(dāng)我和所有獲獎(jiǎng)作家列隊(duì)在這個(gè)輝煌夜晚時(shí)，我更不記得我的年齡了。請(qǐng)大家不要提醒動(dòng)擔(dān)當(dāng)，致力創(chuàng)新；接著聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活，談一談自己的個(gè)人選擇與展望;最后總結(jié)論點(diǎn)，收束全文。立意：.初心不改，執(zhí)著追夢(mèng)。.百折不撓，致力耕耘。3,獻(xiàn)身祖國(guó)，服務(wù)人民。.踏實(shí)勞動(dòng)，致敬平凡。.例文：每一棵樹的枝繁葉茂，都源于根的不屈不撓生命的意義，在于努力綻放。很多人都喜歡春夏的樹，蓬勃煥發(fā)，充滿了生命的力量。而我卻更欣賞秋冬的樹，雖然在冷風(fēng)中枯葉落盡，看似停止了生長(zhǎng)，但根系通達(dá)延展，汲取著來自黑暗深處的無限潛能。每一棵樹的枝繁葉茂，都源于根的不屈不撓。地面上的枝葉，隨著四季的輪回，開謝榮枯，而深埋地下的根，則是一年四季從土壤中吸收養(yǎng)分，為全身提供能量，永不停歇。它在寒冷的冬天，只能向地下的更深處扎伸。從某種意義上講，正是樹在冬天的默默努力，才有了春的盎然生機(jī)，夏的綠蔭如蓋，秋的碩果累累。我們每個(gè)人都是一棵樹，努力是我們的根。人生亦有四季，有高潮，有低谷，有順境,有逆境，有和煦的春天，也有凜冽的寒冬。我們應(yīng)該向樹學(xué)習(xí)，春夏時(shí)蓬勃生長(zhǎng)，秋冬時(shí)向下扎根。那段大家耳熟能詳?shù)脑?，激?lì)過無數(shù)人：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……”我們需要知道的是，不是因?yàn)槔Ь匙屗麄兘üαI(yè)，而是在困境面前永不服輸，默默充實(shí)自己，暗暗積聚能量，才讓他們的生命之樹綻放出耀眼的光華?！坝兄菊摺⑹戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。''這是蒲松齡用來自勉的對(duì)聯(lián)，亦是他一生的寫照。他屢次應(yīng)試落弟，生活清苦,但他不愿“耗精神與號(hào)呼，擲光陰與醉夢(mèng)”，而是靜下心來，扎根向下，在讀書的同時(shí)向民間搜集素材:日復(fù)一日，年復(fù)一年，歷經(jīng)二十個(gè)寒暑，終于寫成了聞名中外的短篇小說集《聊齋志異》。在漫長(zhǎng)的革命歲月里，毛澤東曾一度遭受排擠，甚至失去了黨內(nèi)的決策資格。但他毫不氣餒，并未消沉，而是堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考，堅(jiān)持調(diào)查研究，向廣博的知識(shí)海洋汲取能量。正是他基于對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)狀的深刻了解，才最終讓中國(guó)革命走上了最正確的道路，為黑暗中的國(guó)家找到了光明，締造了一個(gè)新中國(guó)。“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖？自有歲寒心?！闭f的是樹，說的更是人。誰的一生都不可能一帆風(fēng)順，都可能經(jīng)歷人生的冬季。我們要想順利度過一個(gè)又一個(gè)人生的難關(guān),唯有扎根向下，努力不止，將逆境當(dāng)成修煉身心，吸取能量的時(shí)機(jī)。在順境時(shí)能夠爆發(fā)固然是生活的強(qiáng)者，在逆境中耐得住寂寞，受得住煎熬，養(yǎng)得足精神，積蓄夠力量，才能成為最后的贏家?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料中的關(guān)鍵對(duì)象——“樹。春夏時(shí)蓬勃，秋冬時(shí)干枯，這是自然的成長(zhǎng)節(jié)奏。映射到人類社會(huì)，處于好的環(huán)境中就努力拼搏，處于低谷時(shí)期也不要打亂節(jié)奏，拔苗助長(zhǎng)，而應(yīng)順應(yīng)環(huán)境，像冬天的樹一樣扎根向下，不斷汲取養(yǎng)分，積累潛能，這樣做也同樣是強(qiáng)者。因此，我們既要學(xué)會(huì)努力向上，仰望星空，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)要沉潛、修行、豐富自身，充實(shí)自己的能力；同時(shí)，還可以考慮把向下扎根和向上生長(zhǎng)結(jié)合起來，認(rèn)為向下生長(zhǎng)是為向上生長(zhǎng)積蓄能量，打好基礎(chǔ)，兩者是不可分離的。由這個(gè)點(diǎn)可以思考，向下生長(zhǎng)和向上生長(zhǎng)二者不可偏廢，對(duì)立統(tǒng)一的。向下生長(zhǎng)，是在為向上生長(zhǎng)汲取力量，向上生長(zhǎng)，則是為向下生長(zhǎng)指明生長(zhǎng)的目標(biāo)和方向。試題要求對(duì)此寫一篇議論文，在立意時(shí)，既可以選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行論述，“奮力向上，向陽生長(zhǎng)”或“向下扎根，汲取力量”進(jìn)行寫作。還可以綜合二者立意，既需要扎根厚土，也需要向陽向上。同時(shí)，最好還要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活情況，聯(lián)系實(shí)際闡發(fā)感受和思考。要明確我們應(yīng)向樹學(xué)習(xí)些什么，學(xué)習(xí)它們?cè)诙煲膊环艞壟?，做另一種強(qiáng)者；學(xué)習(xí)它們順應(yīng)自然的節(jié)奏，按照自己的節(jié)奏生長(zhǎng)，而不會(huì)受到外界干擾，為了所謂的名利、金錢等打亂自己的生長(zhǎng)節(jié)奏；學(xué)習(xí)它們耐得住寂寞和黑暗，扎根向下，積蓄潛能；學(xué)習(xí)它們靜下心來自我修復(fù)、自我滋養(yǎng)。立意：L努力做強(qiáng)者。2?按照自己的節(jié)奏生長(zhǎng)。3,沉下心來，自我滋養(yǎng)。7.例文:品孔顏之樂，做幸福青年敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！很高興能有機(jī)會(huì)在語文課主題交流會(huì)上分享我對(duì)幸福的思考和認(rèn)識(shí)，我發(fā)言的題目是“品孔顏之樂，做幸福青年”。孔子曰“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣）他從未因外在不佳的物質(zhì)條件影響自己內(nèi)心的感受，反而自得其樂。而“不義而富且貴，于我如浮云、更是旗幟鮮明地表達(dá)出他的取舍。顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。同樣展現(xiàn)出其內(nèi)心的堅(jiān)守?？梢姡翱最佒畼贰?，就是不被外在環(huán)境困擾，堅(jiān)守本心，精神充盈的快樂。同學(xué)們，千百年來，“孔顏之樂”，一直啟迪與引導(dǎo)著無數(shù)人積極探索人生真諦，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！翱最佒畼贰?，也引發(fā)我們思考幸福與快樂的問題：在當(dāng)今社會(huì)大背景之下，什么是真正的快樂與幸福？奉獻(xiàn)是快樂的，奉獻(xiàn)自己的畢生精力，救他人于危難，引他人入坦途，這就是幸福。在深山里建一座女子高中，不僅僅讓貧困的女孩子免費(fèi)入學(xué)，還讓她們改變了命運(yùn)。張桂梅，以教育扶貧阻斷貧困，為夢(mèng)想，她拼命干了幾十年，節(jié)衣縮食，把省下的每一分錢都用在學(xué)生身上。巨大的壓力和長(zhǎng)時(shí)間高負(fù)荷的工作讓她的身體每況愈下，患上了多種疾病，每天靠吃止疼藥維持。但張桂梅卻無比滿足地說：“她們后邊走得比我好，比我幸福就足夠了。”她的幸福觀與“孔顏之樂”何其一致！勇于奉獻(xiàn)，符合道義，這就是快樂，山花爛漫，改寫命運(yùn)，這就是幸福。共享是快樂的，分享自己的智慧結(jié)晶，幫大家于急需，領(lǐng)大家走康莊，這就是幸福。林占嬉作為解決了“菌林矛盾”這一世界難題的發(fā)明者，曾因不熱衷商業(yè)化，而被譏諷“沒有經(jīng)濟(jì)頭腦''。他坦言：“如果走個(gè)人發(fā)財(cái)?shù)穆?，億萬富翁也不算什么，我覺得用技術(shù)幫助老百姓擺脫貧困，才是生命最大的價(jià)值。''他在年復(fù)一年堅(jiān)守內(nèi)心的默默付出中，交出了自己關(guān)于幸福的人生答卷。樂于分享，贈(zèng)人玫瑰，這就是快樂，手有余香，遍地芬芳，這就是幸福。可能他們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，可能他們不被理解，但誰能質(zhì)疑他們的人生選擇，誰又能說他們不幸福、不快樂呢？同學(xué)們，“達(dá)則兼濟(jì)天下''是幸福，窮則立志修身也是幸福。唯有不為俗名所累，不被名利困擾，堅(jiān)守本心才是擁有幸福的不二法門。我們新時(shí)代的青年學(xué)子不僅要努力成為身心平答案第8頁，共14頁衡的幸福之人，更要勇?lián)鷼v史使命，把無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們放在心上，將自身發(fā)展與國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合，為家國(guó)，勇?lián)?dāng)，從而實(shí)現(xiàn)真正的幸福。讓我們一起品孔顏之樂，做幸福青年！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由兩段文字組成。第一段話，先給出《論語》中的幾句經(jīng)典名言，是孔子自述心志和稱贊顏回的話，最后總結(jié)這幾句話都體現(xiàn)了孔子“安貧樂道'’的精神，并記述北宋理學(xué)家周敦頤曾要求程頤、程顆好好參悟這種精神。第二段話指出，儒家思想中的這種“孔顏之樂”，一直啟迪和引領(lǐng)著無數(shù)人，對(duì)新時(shí)代的年輕人仍然有重要意義。寫作主題是“品孔顏之樂，做幸福青年”，其中核心概念是“樂”和“幸?！??！翱最佒畼贰?，“樂”在哪里？孔顏之樂雖都有清貧之樂，但是要注意這樂中的精神取向，反對(duì)“不義而富且貴”的樂，樂中有“道”，也就是“安貧樂道工時(shí)代在發(fā)展，今天的社會(huì)物質(zhì)充裕，我們2020年脫貧攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)了全民小康，如果談“樂”理解為貧窮之樂，肯定不行?！翱最佒畼贰?，是一種重在精神追求、看淡物質(zhì)追求的樂。時(shí)代在變，孔顏之樂的精神內(nèi)涵不變，對(duì)我們每一個(gè)人都具有教育參考價(jià)值。所以，“樂”的內(nèi)涵是：簡(jiǎn)單（生活）的快樂，安貧樂道的快樂，精神追求（充盈）的快樂，追求道義的快樂，富且貴的快樂（符合道義）、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的快樂、擔(dān)當(dāng)使命的快樂、探索人生真諦的快樂等等。再說“幸福"。我們?nèi)绾螐倪@一“樂”中學(xué)會(huì)生活,做一個(gè)“幸福”的時(shí)代青年？汲取傳統(tǒng)文化中先人的處世和生存的智慧，讓我們精神豐富充盈，沒有物質(zhì)和名利上的紛擾，沒有道義和良知上的困惑，內(nèi)心寧?kù)o，自得其樂，追求高遠(yuǎn),活得坦蕩、舒展、自由、灑脫，這就是幸福。題目要求寫發(fā)言稿，考生要注意發(fā)言稿的格式：標(biāo)題、稱呼語、問候語、正文、結(jié)束語。在正文中，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先談孔顏之樂的內(nèi)涵，然后談孔顏之樂在當(dāng)今時(shí)代的價(jià)值和意義，最后結(jié)合實(shí)際，談當(dāng)代青年如何在孔顏之樂的啟示中做一個(gè)幸福的人。立意：.修身養(yǎng)德，幸福圓滿。.人生之樂貴本真。,習(xí)孔顏之樂，做一個(gè)坦蕩幸福的人。.煙火不息，在“孔顏之道”中尋覓幸福真諦。8.例文：相互督促，善始善終——致張華同學(xué)的一封信張華吾友：你好！雖然朝夕相處，但僅憑言語交流總感覺言不盡意，今天聽你向我談起你的能善始、難善終的苦惱，正巧我也面臨著同樣的困擾，因此，趁此良夜，修書一封，向老朋友你提點(diǎn)粗淺建議，也真誠(chéng)地向老朋友你尋求幫助。你所說的，學(xué)期初干勁十足，學(xué)期中松弛懈怠，學(xué)期末茫然無所得，我也經(jīng)歷過。正如你為之苦惱，我也為此而焦慮自責(zé)；不過，我挺過來了。之所以能挺過來，是因?yàn)槲覌寢屧?jīng)給我看了一幅漫畫，上面是一個(gè)人扛著鐵鍬挖井，挖的井眼雖然多，但每一個(gè)都挖到一定深度，看看沒有水，就放棄了。結(jié)果他一直沒有挖到水。由這幅畫，我認(rèn)識(shí)到，人生的失敗,可能不在于有多少次開始，而在于是否能堅(jiān)持到底。不然，再多的開始都是徒勞。我們的學(xué)習(xí)，其實(shí)也是這樣。因此，我痛下決心，改掉了這個(gè)毛病。為什么我們會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？我覺得可能由于以下幾個(gè)原因。首先，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)繁重，科目多，題量大，題目難，制定了計(jì)劃，很難執(zhí)行到位、執(zhí)行到底。其次,我們自控能力還有待提高。當(dāng)初，我在校還好，一回到家就想放松放松，本來一碰到題多題難就發(fā)怵，結(jié)果在家里，逗逗貓狗，玩玩手機(jī)，就把時(shí)間都浪費(fèi)掉了。另外，我覺得，我們還缺少督促。雖然父母盯著，老師管著，但是，畢竟他們不能時(shí)刻跟蹤著，一逃出他們的視線，我們就松懈了。久而久之，我們當(dāng)初制定的計(jì)劃，就泡了湯；我們當(dāng)初發(fā)下的誓言，都隨風(fēng)散。你覺得我找到的原因，跟你的契合嗎？如果契合的話，我倒是有個(gè)想法，不知道你意下如何。我想，咱倆可以成立一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組。不是題難嗎？咱倆一起克服啊，打虎還得親兄弟，我們合體，還有破解不了的難題？不是缺少自控和監(jiān)督嗎？咱倆相互監(jiān)督啊，正好可以互相幫助。不過，我最期望的還是和你，一起培養(yǎng)出能夠善始善終的習(xí)慣。我們的課文中提到：“民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。”先哲的教導(dǎo)，的確值得我們警醒啊。我們以后，總有一天要走出校園，向社會(huì)的大舞臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)歷上畢了業(yè)，我們?cè)诰褚庵旧弦材墚厴I(yè)才行啊。不然，如果帶著這種能善始而不善終的壞習(xí)慣走向人生的長(zhǎng)途，那我們豈不就像那個(gè)挖井人一樣，徒勞一生，一無所獲？親愛的同學(xué)，我們要堅(jiān)信韓老夫子的話：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。咱弟兄倆攜起手來，相互督促，共同學(xué)習(xí)，善始善終地處理好學(xué)業(yè)，借此養(yǎng)成習(xí)慣，以便在以后的人生的長(zhǎng)途中，既做到善始，又做到克終。祝親愛的同學(xué)煩惱無，學(xué)習(xí)樂！某年某月某日【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。木次作文題目由三則材料組成。材料一節(jié)選自課本選擇性必修上冊(cè)《〈老子〉四章》，大意是:人們做事情，往往在事情快要成功的時(shí)候卻失敗了，如果能慎終如始，那么做事就不會(huì)失敗了。本則材料主要強(qiáng)調(diào)“慎終如始”的重要性。材料二節(jié)選自必修上冊(cè)《勸學(xué)》，這段話主要從正反兩方面證明了堅(jiān)持的重要性。材料三則貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，用張華的困惑代表了一部分學(xué)生的困惑，即做事情不能善始善終，在開始階段積極努力，在過程中松弛懈怠，最終放棄目標(biāo)，渾渾噩噩。引導(dǎo)語給出了寫作者的身份：張華的同學(xué)。考生寫作時(shí)要注意寫作者的身份，應(yīng)該在充分共情的基礎(chǔ)上給出一定建議，不要居高臨下。同時(shí)材料給出了寫作文體：書信?！敖Y(jié)合材料”要求考生充分結(jié)合三則材料，要運(yùn)用材料一和材料二來針對(duì)材料三反映的問題，對(duì)給予張華一定的指導(dǎo)。另外“聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際“，要求考生能夠結(jié)合自己的生活，設(shè)身處地地去認(rèn)識(shí)、分析張華的問題，并能夠有所拓展；“幫助他認(rèn)清問題，并給他一定的指導(dǎo)”，則要求考生完成兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)是要幫助張華認(rèn)清困擾他的問題根源在哪里；一個(gè)是給他提供一定的指導(dǎo)，也就是給他一些建議。在寫作時(shí)，要進(jìn)入角色，從稱呼語、問候語、祝福語，到勸導(dǎo)時(shí)的口吻，再到思考問題的角度，都要體現(xiàn)出是作為一名同學(xué)，來幫自己的好友張華分析問題、解決問題。在書信的主體部分，首先可以對(duì)張華的這種能善始不能善終的做法給予一定程度的理解：作為同齡人，能體會(huì)到那種攀登的辛苦。接下來可以分析這種做法的危害：淺嘗輒止，享受不到成功的甘甜。接下來，可以試著站到他的角度，尋找之所以出現(xiàn)這種情況的原因：障礙重重、獨(dú)學(xué)無友、缺少督促、自控力差等等。進(jìn)而指出解決的辦法、路徑：兩個(gè)人成立學(xué)習(xí)互助小組，共同克服困難，相互督促。立意：.鍥而不舍，慎終如始。.慎終如始，則事可成。.鍥而不舍勤耕耘，慎終如始事可成。.鍥而不舍長(zhǎng)堅(jiān)持，慎終如始莫大意。.略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道命題作文題。(1)“山高人為峰、原句摘自國(guó)畫大師張大千的友人所贈(zèng)送的對(duì)聯(lián)“山至高處人為峰，海到盡頭天是岸“，意境高廣開闊。“山高人為峰”說明了一個(gè)人只要肯攀登，就能達(dá)到“登泰山而小天下”的境界。山再高永遠(yuǎn)有最高點(diǎn)，而峰是山的最高點(diǎn)，山無峰則平淡，峰無山則失去氣勢(shì)，眾山之合力抬起才有至高之處峰的偉大?！叭藶榉濉保苏驹谏缴?，當(dāng)然比山高了，成為山的最高點(diǎn)，自然為峰了。對(duì)于人來說，“山高”永遠(yuǎn)是相對(duì)的，人站在哪山上，哪山就在腳下，山再高高不過腳底。你看珠穆朗瑪峰，是世界最高屋脊，不也被人踩在了腳下嗎？“山至高處人為峰”很好理解，沒有高深的道理，難的是如何做到，如何成為峰。懂得了上面的道理，就不能為山高犯愁，要敢于攀登，要有高廣的胸懷和遠(yuǎn)大的志向，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，信心足才會(huì)有無窮的力量，才會(huì)有常人沒有的智慧和膽略，才能更容易登上山之巔，而成為眾人仰望的峰。一個(gè)人是這樣，一個(gè)國(guó)家更是這樣。沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，懼山高恐海深，沒有想成為峰的信念，就只能在山下立于平淡，仰視他人，而永存遺憾?！吧街粮咛幦藶榉濉笔且粋€(gè)口號(hào)，也是一種意志力的倡導(dǎo)，更是一種精神，作為一個(gè)有奮進(jìn)心的人，都必須傳承和發(fā)揚(yáng)這種意志。而要實(shí)現(xiàn)它，不付出努力是不可能的，山高路不平，當(dāng)然也有危險(xiǎn)，要想戰(zhàn)勝高山，成為其峰，沒有理想沒有恒心，不能堅(jiān)持缺少毅力，就難以立于高山之上，把高山壓在腳下。寫作時(shí)不僅要寫出“人”的作用，“人”的思想、行為對(duì)于攀登高山的決定性意義，而且要注意寫作者的身份，青年是國(guó)家的接班人，是開拓和創(chuàng)新中國(guó)特色社會(huì)主義的繼承者，自身沒有敢踏高山的勇氣和戰(zhàn)勝高山的本領(lǐng)，就會(huì)成為山的俘虜，成為山的嘲笑者。(2)“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。出自毛澤東的《七絕?為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照》，意思是要想領(lǐng)略最險(xiǎn)最奇的景色，還是要自己探索，越不為人所知的地方才是最美麗的所在?！帮L(fēng)光”一般比喻人生、社會(huì)中的理想、成功等，“險(xiǎn)峰”可以指艱苦的跋涉、曲折的道路等。二者聯(lián)系，可以得出只有在曲折攀登之后才可以看到美麗的風(fēng)景的道理。登山如此，其實(shí),對(duì)于人生來說，何嘗不是這個(gè)道理！在通往成功的道路上，可能荊棘叢生，困難重重，但是只要我們蔑視困難，勇往直前，堅(jiān)持不懈，再長(zhǎng)的路，再高的山，終會(huì)被我們踩在腳下，從而欣賞“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的絕美景觀。從事任何事業(yè)，要想獲得成功，觀賞與享受無限風(fēng)光,必須經(jīng)過一個(gè)艱苦奮斗的歷程。只有在那崎嶇小路上不畏勞苦的人,有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。寫作時(shí)注意寫出層次感。如可以寫“險(xiǎn)峰”和“風(fēng)光”的意義，尤其是陷入低谷，感到無力前行時(shí)，要明白正是因?yàn)橛须U(xiǎn)峰存在，才讓無限風(fēng)光更顯珍貴，從而增強(qiáng)攀登險(xiǎn)峰的信心?？梢詫懪实请U(xiǎn)峰是一項(xiàng)極其艱辛的過程，路途中，我們要面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)遇到坎坷和障礙，會(huì)遇到懸崖和險(xiǎn)峰，這些困難和挑戰(zhàn)讓我們感到無比的艱辛和疲憊。但是，無限風(fēng)光正體現(xiàn)在險(xiǎn)峰之上。只有克服了沿途的困難和挑戰(zhàn)，才能夠登上險(xiǎn)峰，欣賞到美麗的風(fēng)光?？梢哉撌鰺o限風(fēng)光并不是輕易得到的，它需要我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷超越自己，在攀登險(xiǎn)峰的過程中，我們需要克服恐懼，沖破困境，不斷追求進(jìn)步，只有這樣，才能夠到達(dá)險(xiǎn)峰之巔，欣賞到無限風(fēng)光。總之，正是因?yàn)橛辛诉@些險(xiǎn)峰，才讓無限風(fēng)光變得更加珍貴和醇美，讓我們發(fā)揚(yáng)不屈不撓的精神，勇往直前，攀登險(xiǎn)峰，感受人生的無限風(fēng)光。立意：1.沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。2,山至高處人為峰，錘煉本領(lǐng)能登頂。.越過險(xiǎn)峰，欣賞風(fēng)景。.艱辛攀登后，一覽眾山小。10.略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道話題作文題。材料中提到社會(huì)的發(fā)展，不僅需要“珍珠”型人才，也需要“砂石”型人才。職業(yè)型人才培養(yǎng)是一個(gè)重要方向。這告訴我們成才的道路不只是走精英之路，做平凡的技能人才一樣是社會(huì)所需，所以，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，平凡的崗位，擁有高超的技能，一樣可以活出精彩。平凡崗位上的大國(guó)工匠們，將看似平凡的事情做到了極致，將看似不可能完成的任務(wù)，做的游刃有余,成為行業(yè)翹楚乃至世界頂尖。由此看來，成才的方向不是唯一的，只要你有堅(jiān)持不懈的韌性和深深的熱愛，普通的工作崗

答案第13頁，共14頁位一樣譜寫人生的華章。工作崗位并沒有高下優(yōu)劣之別，并不是成才的關(guān)鍵因素，能否成才是由個(gè)人的意志和能力來決定，是內(nèi)因，崗位只是外在的因素，并不起決定性作用。行文思路上，首先由材料引出中心論點(diǎn)，平凡的崗位也可體現(xiàn)人才的價(jià)值。一個(gè)人的能力有限，但只要我們能夠以飽滿的熱情和進(jìn)取的精神投入到本職工作中，持之以恒把每一件普通的事情都做實(shí)、做好，人生的價(jià)值就一定能夠充分實(shí)現(xiàn)?？刹捎玫湫屠C法和引證法，如從平凡中見證榮耀的“最美快遞員''汪勇，張瑞敏的名言“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”等。最后歸結(jié)全篇，重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以積極的心態(tài)，掌管好自己的命運(yùn)之舵，把握好人生的航向，立足社會(huì)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，在平凡崗位上建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。立意：.平凡的崗位，人才的試金石。.做獨(dú)具匠心的普通勞動(dòng)者。.平凡之路亦精彩。.成才的關(guān)鍵在于意志和能力。.奮斗新時(shí)代，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才。我，因?yàn)槲铱释⒃敢獠粩嗟爻霭l(fā)。出發(fā)，是一個(gè)作家最美的姿態(tài)……”青春洋溢的你，在逐夢(mèng)路上是否也在不斷出發(fā)，去追尋屬于青春的輝煌？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容作文，寫寫你的感悟與思考。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作（2023?天津南開?統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。舒適圈一詞，形容所有人都生活在一個(gè)無形的圈子里，在圈內(nèi)有自己熟悉的環(huán)境，與認(rèn)識(shí)的人相處，所有的一切都是可掌控的，生活在這個(gè)圈中，人就感到輕松自在。如果你的舒適圈小，你只有小自在。如果你的舒適圈大一點(diǎn)，你就有大一點(diǎn)的自在。舒適圈并不會(huì)永遠(yuǎn)舒適。走出舒適圈意味著打破習(xí)慣，擴(kuò)大行為范圍和適應(yīng)范圍，在更大的范圍內(nèi)感到自在。離開舒適圈，習(xí)慣了不舒適就會(huì)重新舒適，舒適圈也就更大。你對(duì)這段話有什么思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不要套作。（2023?天津河西,統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！岸鼗团畠骸狈\詩，放棄了北京、上海的工作機(jī)會(huì)，從北京大學(xué)畢業(yè)后千里迢迢來到戈壁大漠深處的敦煌莫高窟，為敦煌石窟的保護(hù)、研究、管理事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生心血，為弘揚(yáng)中華文化作出了卓越貢獻(xiàn)。“漢語拼音之父'調(diào)有光，早年專攻經(jīng)濟(jì)學(xué)，曾任復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)學(xué)院教授，年近50歲奉調(diào)到北京進(jìn)入中國(guó)文字改革委員會(huì)，專職從事語言文字研究，主持?jǐn)M定了我國(guó)《漢語拼音方案》，推進(jìn)了語文現(xiàn)代化進(jìn)程。有人以興趣為出發(fā)點(diǎn)選擇職業(yè)，擇一事終一生；有人適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要選擇職業(yè)，干一行愛一行。作為一名新時(shí)期的青年學(xué)子，你對(duì)自己的未來發(fā)展有怎樣的選擇和期許呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和自己的感悟?qū)懸黄恼隆Ｒ螅孩兕}目自擬，②主題鮮明，③文體不限（詩歌除外），④不少于800字（2023?天津和平?統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。如果你曾仔細(xì)凝視過四季的樹便會(huì)發(fā)現(xiàn)：春夏時(shí)蓬勃，就會(huì)盡情舒展枝葉，展現(xiàn)生命的旺盛；秋冬時(shí)干枯，卻作了另一象限的強(qiáng)者，歸位內(nèi)核，向下扎根。以上的材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的思考，寫一篇議論文。要求：①題目自擬；②主題鮮明；③內(nèi)容充實(shí)；④不少于800字。（2023?天津?統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？鬃釉允鲂闹荆骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！彼址Q贅顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”孔子的這種“安貧樂道”的精神，周敦頤也曾要求程頤、程穎好好參悟。作為儒家思想重要內(nèi)容的“孔顏之樂”，千百年來，一直啟迪與引導(dǎo)著無數(shù)人積極探索人生真諦，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。它對(duì)生活在新時(shí)代、擔(dān)當(dāng)新使命的青年人，仍然有著重要意義。語文老師計(jì)劃在課堂上舉行“品孔顏之樂，做幸福青年”主題交流會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕母惺芎退伎肌???要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。（2023.天津.天津市濱海新區(qū)塘沽第一中學(xué)校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事?！独献印凡牧隙哄浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤?！秳駥W(xué)》材料三：張華是復(fù)興中學(xué)高二年級(jí)的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)自己有個(gè)學(xué)習(xí)上的大問題：常常在學(xué)期初干勁十足，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，各方面都表現(xiàn)積極；但一段時(shí)間后就開始松弛懈怠，學(xué)期末的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)自己早忘了當(dāng)初的目標(biāo)，而且離心目中理想的自己越來越遠(yuǎn)了。對(duì)此，他深感困擾。假如你是張華的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，給張華寫一封信，幫助他認(rèn)清問題，并給他一定的指導(dǎo)和建議。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。二、命題作文（2023?天津紅橋?天津市復(fù)興中學(xué)?？家荒＃┱?qǐng)你在“山至高處人為峰.無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”中選擇其一，并以其為題目寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外）；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。三、話題作文（2023?天津?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，按要求作文。社會(huì)的發(fā)展，不僅需要閃閃發(fā)光的“珍珠'理人才，也需要建設(shè)基礎(chǔ)的“砂石”型人才。近幾年，加強(qiáng)新的職業(yè)型人才培養(yǎng)成為國(guó)家人才培養(yǎng)的重要方向。不少地區(qū)更是引發(fā)了對(duì)“藍(lán)領(lǐng)”人才的爭(zhēng)搶現(xiàn)象。這也正說明：技能成才、匠心逐夢(mèng)，正當(dāng)其時(shí)。請(qǐng)你以“成才”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈⑴c話題有關(guān)的生活經(jīng)歷、見聞，也可以談?wù)勛约涸谶@方面的看法、體會(huì)。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。參考答案:1.略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料圍繞對(duì)“一''字內(nèi)涵的解釋而展開，材料首先指出“一”的造型十分簡(jiǎn)單，且始終未變。再?gòu)摹皠?chuàng)造”“團(tuán)結(jié)”“力量”三個(gè)角度來闡釋“一”的意蘊(yùn)。材料以對(duì)“一”這個(gè)漢字意蘊(yùn)的解讀為切入點(diǎn)，在充分理解“外形簡(jiǎn)單”與“意蘊(yùn)豐富''之間辯證關(guān)系的同時(shí)，深入剖析"一''所凝聚的精神價(jià)值。材料最后是“?????.”,意味著“一”的意蘊(yùn)解讀不止局限在材料提及的“創(chuàng)造”“團(tuán)結(jié)”“力量''上，也可以結(jié)合“一”的其他意蘊(yùn)寫作。題目要求結(jié)合“時(shí)代青年”的身份，“面對(duì)未來”，思考"一''字帶來的思考，因此對(duì)“一”字的思考當(dāng)符合時(shí)代青年的特征，面向更好的未來，有時(shí)代精神內(nèi)涵，基于此，"一''可以是當(dāng)今百年大黨的“一心為民、人民高于一切”的博大心胸；可以是社會(huì)主義道路上扶貧攻堅(jiān)“一個(gè)也不掉隊(duì)，全面小康大家一起走”的錚錚誓言；可以是新長(zhǎng)征路上的“行程萬里，專注一事'’的初心不改；還可以是面對(duì)浮躁的充滿誘惑的社會(huì)的“從一而終”“始終如一”等等。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如，此"一''不簡(jiǎn)單，其中有內(nèi)涵。接下來從是什么的角度展開論述，“一”意味著堅(jiān)持不懈，初心不變；“一”字，意味著開拓創(chuàng)新，蕨蕤方興；"一''意味著團(tuán)結(jié)友愛，守望互助。立意：.以“一”腔壯志豪情，譜萬代海晏河清。.舞驚鴻一筆，通萬象之美。.“一”脈相承，用行動(dòng)守護(hù)中華文化綿延不絕。.用漢字“一”講好中國(guó)故事。.略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料共有兩則。第一則通過費(fèi)孝通對(duì)他的老師潘光旦的評(píng)價(jià)引出“很看重別人怎么看待自己”和“自己怎么看待自己“兩種人生態(tài)度?！翱粗貏e人怎么看自己“，在意的是身外的評(píng)價(jià)、地位,那其實(shí)都是虛名；“心思用在自己怎么看待自己“，在意的是自己對(duì)不對(duì)得住自己，自我生命能不能不斷創(chuàng)造與更新，從而獲得真價(jià)值、真意義。許多人好像很看重自己，其實(shí)看重的都是一時(shí)之名利，對(duì)自己生命的真正意義和價(jià)值，反而是不關(guān)心、不負(fù)責(zé)任的，因而也就無法享受至「那一代“人所特有的生命的真正歡樂?！白约簩?duì)不起自己“，這才是真正的大問題。第二則材料,引用北京大學(xué)光華學(xué)院院長(zhǎng)劉俏在2020年畢業(yè)典禮上的話，啟發(fā)學(xué)生“如何看到自己、認(rèn)識(shí)自己、點(diǎn)燃自己你經(jīng)歷了什么并不重要，重要的是你從這些經(jīng)歷中獲取并記憶在腦中的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、教訓(xùn)，它給你帶來了身體的傷痕、精神的榮耀，都使得你將其銘記于心，沉淀為人生的智慧。不要只是選擇那些好做的事情去做，要敢于挑戰(zhàn)那些必需又難以改進(jìn)的事情，在這個(gè)過程中你可以觸摸到你能力的邊界，自己可以做什么，不可以做什么；哪些是自己努努力就能做到的，哪些是你傾盡一生可能也無法完成的。這大約就是“看到自己、認(rèn)識(shí)自己”的意義；在挑戰(zhàn)的過程中，人的激情被點(diǎn)燃，創(chuàng)新能力被激發(fā)，這就是“點(diǎn)燃”自己。由此可見，這兩則材料都圍繞“自己怎么看待自己”“認(rèn)識(shí)自己”來寫，后者是前者的具體路徑。寫作時(shí)我們可以從“很看重別人怎么看待自己”和“自己怎么看待自己”的對(duì)比中闡述“自己看待自己”的意義，特別是對(duì)青少年人生成長(zhǎng)的價(jià)值，從而闡發(fā)應(yīng)該拋卻外在虛名，關(guān)注生命真正的價(jià)值和意義；再進(jìn)一步思考如何才.能“看到自己、認(rèn)識(shí)自己、點(diǎn)燃自己“，我們可以從劉俏院長(zhǎng)的話中獲得啟發(fā)，也可以結(jié)合自身體驗(yàn)給出不同的方法?？傊獙懗鲆欢ǖ囊娊?要有深度。立意：,向內(nèi)看，提升自我。.拋開面具，正視自我。.以己為鏡，完善其身。.略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料講述了七十多歲的作家蔣巍重新出發(fā)、勇敢追夢(mèng)的故事，材料核心是蔣巍的話，“我渴望并愿意不斷地出發(fā)。出發(fā)，是一個(gè)作家最美的姿態(tài)……“出發(fā)”的本意是指“離開原來的地方到別的地方去“，實(shí)際上，出發(fā)是一種行動(dòng)，是一種心態(tài)，是背起行囊、歷經(jīng)風(fēng)雨奔向新目標(biāo)，走向大遠(yuǎn)方。“出發(fā)”意味著踏上新的征程，有人享受出發(fā)帶來的未知和激情，享受奮斗的過程；而有些人不愿出發(fā)，害怕遇到狂風(fēng)暴雨，害怕經(jīng)歷失敗挫折。有人出發(fā)一次,答案第2頁，共14頁抵達(dá)目標(biāo)之后就停止前進(jìn)；而有人則不斷出發(fā)，超越一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)……“出發(fā)”與年齡無關(guān),蔣巍七十多歲還渴望不斷出發(fā)，這是一種生命的激情；而有些年輕人則暮氣沉沉，不愿、不敢、不能出發(fā)，怎么抵達(dá)生命的高峰？材料提示我們，“青春洋溢的你“，表明正青春的我們應(yīng)該有敢于出發(fā)的勇敢，應(yīng)該有挑戰(zhàn)自我的激情；“在逐夢(mèng)路上是否也在不斷出發(fā)，去追尋屬于青春的輝煌？”讓我們反思自我，逐夢(mèng)路上，我們有沒有過懈怠，我們應(yīng)像蔣巍那樣，不斷出發(fā)，不斷追夢(mèng)、拼搏，找到屬于我們的青春輝煌。寫作時(shí)可以概述材料，贊揚(yáng)蔣巍的“不斷出發(fā)”的生命狀態(tài)，提出青年更應(yīng)不斷出發(fā)，追夢(mèng)輝煌。可以論述為何應(yīng)當(dāng)不斷出發(fā)，青春不應(yīng)滿足和止步，更不應(yīng)“擺爛”和“躺平”，生命只有一次，更應(yīng)當(dāng)讓它充滿意義，富有激情；可以論述如何不斷出發(fā)，樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)，克服惰性,讓激情主宰青春。本題適合舉例論證和正反對(duì)比論證，青年不斷出發(fā)的事例很多，個(gè)人方面,如黃國(guó)平、蘇炳添，團(tuán)隊(duì)方面，像航天團(tuán)隊(duì)、之江實(shí)驗(yàn)室智能超算團(tuán)隊(duì)等。立意：.不斷出發(fā)，青春是一首永不言敗的歌。.筑夢(mèng)路上不斷出發(fā)，時(shí)代青年共創(chuàng)輝煌。.不斷出發(fā)，青春最美的姿態(tài)。.例文：跳出舒適圈研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn),相同情況下,普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作,頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適圈”輕松自在，還是在“非舒適圈”接受挑戰(zhàn)更好地激發(fā)潛能？一個(gè)人當(dāng)前的能力決定了他現(xiàn)在舒適圈的大小，舒適圈不斷擴(kuò)大的過程就是成長(zhǎng)的過程，我們要勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)有非舒適圈，把它變成將來的舒適圈，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。跳出舒適圈意味著打破習(xí)慣，擴(kuò)大行為范圍和適應(yīng)范圍，在更大的范圍內(nèi)感到舒適。我們?yōu)槭裁葱枰鍪孢m圈？因?yàn)槲覀冃枰粩喟逊鞘孢m圈變成自己的舒適圈，就像將軍開疆?dāng)U土一樣。在這個(gè)過程中，不斷經(jīng)由磨礪而獲得成長(zhǎng)。如同馬云，金融、電商是他的舒適圈，國(guó)產(chǎn)芯片是他的非舒適圈，他用“平頭哥”精神去做這件事，這個(gè)過程一定是不舒適的，但是，只有突出重圍，才能獲得成功。為什么要成長(zhǎng)？因?yàn)槲覀兌计诖^更好的生活,期待自我實(shí)現(xiàn)。同時(shí)'我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，跳出舒適圈是不容易的。避難就易是人的本性，困難和容易之間，我們總是習(xí)慣選擇后者。組織行為學(xué)教授安迪?莫林斯基在《進(jìn)化》中，提到：逃避令我們害怕的場(chǎng)合和任務(wù)，是世上最自然不過的事。當(dāng)我們逃避時(shí)，可能會(huì)暫時(shí)緩解焦慮和恐懼，但同時(shí)也失去了把這件事收歸舒適區(qū)的機(jī)會(huì)，下次遇見還是焦慮、恐懼和逃避,沒有成長(zhǎng)。對(duì)此古人早有“生于憂患，死于安樂”之說，前者是非舒適圈，后者是舒適圈。清王朝處于天朝上國(guó)的舒適圈中，最后被外敵用堅(jiān)強(qiáng)利炮強(qiáng)行拖出舒適圈。生于憂患，死于安樂。我們要跳出“舒適圈”，接受新挑戰(zhàn)。人們往往渴望始終呆在舒適圈，可惜，世易時(shí)移，時(shí)代大潮翻涌，哪有永遠(yuǎn)不變的舒適圈？“海上鋼琴師”技藝高妙，可惜，他始終不敢走出“維珍尼亞號(hào)”這個(gè)熟悉的“舒適圈”，最終，隨著被炸毀的郵輪葬身波濤;方仲永少時(shí)才高，名動(dòng)四鄉(xiāng)?？上?，他得意于“環(huán)謁于邑人”這個(gè)"舒適圈”，而難有寸進(jìn)，最終，落得個(gè)“泯然眾人矣”的結(jié)局；唐莊宗早年憑著智慧與勇氣，成就一代偉業(yè)，晚年卻沉溺與自己親手打造的“舒適圈”難以自拔，終亡其國(guó)……歐陽修言：“憂勞可以興國(guó)免